做功了吗

1、1 第三节第三节 做功了吗做功了吗 学习目标：学习目标： 1、怎样理解力学中的功？ 2、做功了吗？ 3、怎样计算功？ 学习重点：学习重点：做功的两个必要条件 学习难点：学习难点：利用功的公式解决问题 学习过程：学习过程： 【活动一】【活动一】 怎样理解力学中的功？结合课本自学第一部分内容认识力和物体在力 的方向上移动距离的乘积是一个有意义的物理量。 思考：物理学中的做功有什么条件？ 1、学生理解机械功：_____ __ 2、概括机械功的两要素： ， 。 3、为了了解物理学中的功，我们来分析几个实例，请看几组画 【活动二】【活动二。

2、第三节 做功了吗【教学目标】（一）知识与能力:1、知道什么是机械功并认识做功的两个必要因素。2、理解功的计算公式及功的单位并初步学会应用功的公式进行计算。3、培养学生应用知识解决问题的能力。（二）过程与方法:列举日常生活、生产劳动中的一些事例, 通过实验并结合图示的方式呈现课程内容,让学生经历和体验用乘积的方法建立功的概念的过程，从而培养学生对具体问题的分析、概括能力。（三）情感态度与价值观：通过对功的学习，让学生确立劳动人民创造历史的情感，认识物理科学不完全是少数科学家的贡献，其中有许多东西都属于广大。

3、三节 做功了吗教学目标1、知识与技能目标:（1）通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义；（2）学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；（3）理解功的计算公式WFS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算；（4）知道使用任何机械都不省功。2、过程与方法目标：通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。具有有初步的分析概括能力。3、情感、。

4、第三节 做功了吗 教学目标：（l）理解做功的两个必要因素。（2）认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。（3）理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。重点、难点：怎样才算做功教师活动：一、复习1、三种杠杆及优缺点；2、定滑轮、动滑轮的实质与特点。发现：省力的机械费距离，费力的机械省距离。二、引入新课提出问题：作用在物体上的力与物体在该力的作用下移动的距离是否存在一定的联系。三、进行新课1力学中的“功”理想情况下分析学生已做过的实验（如上图），发现：说明：力与力的方向上移动距离的。

5、1 课题 第三节第三节 做功了吗做功了吗 学习目标 知道机械功的概念，认识做功的两个必要因素，理解功的计算公式 学习方法 讲授法、归纳总结法。 课堂训练： 一、一、 基础训练基础训练 1、机械功的定义： 2、做功的两个必要因素： ， 。 3、功的计算公式： 。 二、能力提升二、能力提升 1.功的国际单位是 ，用符号 表示，1 J= N m。 2.1J 的功相当于用 牛的力作用在物体上，使物体沿 的距离。 3.用 5 N 的水平拉力拉着重 40 N 的物体沿水平面移动了 4 m，重力做功 J， 拉力做功 J。 4.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下，物体受 个力作用，对。

6、1 课题 第三节第三节 做功了吗做功了吗 教 学 目 标 知识与技能：1、理解做功的两个必要因素，能判断在什么情况下做功， 在什么情况下不做功。 过程与方法：1、通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科 学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具 情感态度与价值观：培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学 道理，结合教材和联系生活实际，培养学生的学习 教学 重难 理解做功的两个必要因素并能运用公式进行计算。 理解做功的两个必要因素，能判断在什么情况下做功，不做功。 教学 方法 实验法、讨论法、比较。