做负责任的人

1、第二节第二节 做负责任的人做负责任的人 第六课第六课 责任与角色同在责任与角色同在 道德与法治 部编版 八年级上 做人应该对自己的行为负责做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感的有责任感的 人人，对行为与后果的一致性有清醒的认识对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任勇于承担应负的责任，不推诿不推诿，不逃。

2、第六课 责任与角色同在 做负责任的人做负责任的人 探究活动一：探究活动一：代价回报代价回报 小组小组讨论讨论说一说：说一说： 如果视频中的肇事者把纸条留下如果视频中的肇事者把纸条留下 1.1.如果留下纸条，肇事者需要承担什么责任？如果留下纸条，肇事者需要承担什么责任？ 2.2.如果承担责任，肇事者可能要如果承担责任，肇事者可能要付出付出什么？什么？ 3.3.如果承担责任，肇事者可能会如果承担责。

3、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 第第 2 2 课时课时 做负责任的人做负责任的人 一、学习目标 1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。 2.明白有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 3.了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 二、自主预习 1.因为承担责任不仅意味着付出 、 和金钱，而且意味着可能因做得不好 而受到责备，甚至受到处罚。 2.虽然有些应该做的事情不是我们 选择的， 但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 3.在我们的周围，有许许多多履行 却不计代价和回报的人。。

4、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 第第 2 课时课时 做负责任的人做负责任的人 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行 责任要承担相应的后果 能力目标 通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力 情感态度与 价值观目标 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习； 能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔 【重点难点】 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任。

5、第第 2 课时课时 做负责任的人做负责任的人 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿 选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹 能力目标 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责 情感态度 与价值观 目标 培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积 极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而 无私奉献的人，努力做一个负责任的公民 【重点难点】 。

6、第2课时 做负责任的人一、学习目标1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。2.明白有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。3.了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。二、自主预习1.因为承担责任不仅意味着付出 、 和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。2.虽然有些应该做的事情不是我们 选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。3.在我们的周围，有许许多多履行 却不计代价和回报的人。三、合作探究“志愿渝中”公众微信号正式上线。市民可以通过该公众号注册成为志愿者，并可报名参加志愿服。

7、第六课 责任与角色同在,第2框 做负责任的人,温故知新,1、什么是责任？责任的来源？ 2.角色与责任的什么关系？ 3.自己对自己负责有什么重要意义？,1、承担责任的代价与回报分别是什么? 2.怎样对待自己选择的责任？(难点) 3.如何对待生活中不可推卸的责任(我承担我无悔)？（难点） 4.不计代价和回报履行责任有什么意义？ （重点）,新课讲解,运用你的经验,情境一：办黑板报时，其他的同学付出的更多，老师表扬你黑板报办得好。,我会如实向老师反映情况，说自己只是一名协助者。,在以下情境中，你会怎么做？,情境三：看到有人驾车撞人后逃逸。。

8、武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。,远涉重洋的一封来函,新课导入,武汉市鄱阳街的景明大楼,新课导入,第六课 责任与角色同在,6.2 做负责任的人,3.课堂小结,4.随堂训练,目 录,1.不言代价与回报,2.我承担 我无悔,1. 不言代价与回报,承担责任付出的代价与回报,最美孝心少年梁维月,5岁的时候，梁维月的妈妈不。