走向近代_第15课

1、教学设计：第教学设计：第 1515 课探寻新航路课探寻新航路 一课程标准：一课程标准： 通过哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 二教材分析：二教材分析： 本课为教材人教版九年级上册第五单元第 15 课，共有三个子。

2、第第 1515 课课 探寻新航路探寻新航路 教学目标教学目标 1 1知识与技能知识与技能： 了解新航路开辟的背景原因和条件，经过及影响，主要航海家时间路 线等基本史实。 2 2过程与方法过程与方法： 通过创设情景，在诱思探究，师生互动中使学。

3、统编教材人教版统编教材人教版九年级九年级世界历史上册第五单元世界历史上册第五单元 第第 1 15 5 课课探寻新航路探寻新航路教学设计教学设计 一一单元纲要单元纲要 1415 世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变。

4、课题课题第第 1 15 5 课课探寻新航路探寻新航路课型课型新授课 共共 课时课时 第第 课时课时 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 1.了解新航路开辟的原因和条件。2.掌握哥伦布的主要航海活动。 3.知道麦哲伦船队的环球航行。。

5、世界历史世界历史九年级九年级 教学设计教学设计 第第 1 15 5 课课探寻新航路探寻新航路 教学目标 1知识与能力：了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家时间路线等基本史实。 2过程与方法：依据教材内容归纳完成有关新航路开辟情况的表格。补。

6、探寻新航路教学设计探寻新航路教学设计 一教材分析 本课探寻新航路是近代西方工业文明崛起的起点，对人类历史影响深 远。 在此以前的世界基本上是彼此隔绝的， 由于新航路的开辟和新大陆的发现， 打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创。

7、第 1 页 共 7 页 探寻新航路探寻新航路教学设计教学设计 一一教材分析教材分析 一地位分析 1500 年前后，世界以空前的广度和深度日新月异，其中的关键 就是本节的新知探寻新航路 。 1上承西欧新经济的萌芽和新思想的流行： 九年级上册第。

8、1 第五单元 步入近代 第第 1 15 5 课课探寻新航路探寻新航路 1教学分析 教学目标教学目标 知识与能力 了解探寻新航路的原因；知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航 行等基本史实；初步了解新航路开辟世界意义。 过程与方法 识读地图新航。

9、教教 学学 目目 标标 掌握知识掌握知识掌握历史上海上丝绸之路辉煌衰落的相关基础知识，了解海上丝绸之路的发展历程，在头脑中构建 关于海上丝绸之路的知识网络。 培养能力培养能力通过对不同阶段海上丝绸之路发展情况的概括及原因分析，提高综合概括史。

10、1 第第 15 课课探寻新航路探寻新航路 教学目标教学目标 一知识与能力一知识与能力 了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家时间路线等基本史实，培养学生全面认识 历史事件的能力。归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响，逐步培养学生正确认识和评。

11、第第 1616 课课探寻新航路探寻新航路 教学目标教学目标 1了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家时间路线等 基本史实。 2依据教材内容动手绘制几位航海家的简要海航路线示意图， 并能列表对几位航海家从时间国别路线主要成就等方面做归纳 比较。

12、1 部编人教九年级世界历史上第 15 课探寻新航路教学设计 1教学目标 教学重点:新航路开辟的经过和影响 教学难点:地理大发现使世界日益联结成一个整体 2 教学过程 一导入新课 托勒密留下的传统地理观念赤道附近的海水会沸腾,南方炎 热,生命。

13、九年级上册第五单元步入近代 第 15 课探寻新航路 教学目标 知识与技能：了解新航路开辟的原因；知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行等基本 史实；初步理解新航路开辟的世界意义。 过程与方法：识读地图，在地图上描画新航路开辟的路线，培养时空。

14、第第 1515 探寻新航路探寻新航路教学设计教学设计 一教学目标 1知识与技能 1分析新航路开辟的原因和条件。 2概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆，达伽马 到达印度，麦哲伦完成环球航行。 3分析新航路开辟的影响，认识。

15、课程标准课程标准通过哥伦布发现美洲麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响 学习目标学习目标 知识 与能 力 了解探寻新航路的原因，知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球 航行等基本史实，初步理解新航路开辟的世界意义。 过程 与方 法 识读。

16、1 5 扬帆启航扬帆启航超越梦想超越梦想 九年级历史上册九年级历史上册第第 1515 课探寻新航路课探寻新航路 一课标内容一课标内容：通过哥伦布发现美洲麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 二学情分析：二学情分析： 本课教学的对象。

17、1 第 15 课探寻新航路教学设计 课程内容 通过哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 教学目标 学生能够掌握新航路开辟的过程，了解到新航路开辟的原因和影响。 引导学生分析新航路开辟的原因和影响，培养学生透过现象看。

18、1教学分析 教学目标 知识与能力： 理解新航路开辟的经济根源 社会根源 思想根源和客观条件， 使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；学会 辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举；分析 新。

19、九上九上第第 15 课课探寻新航路探寻新航路教学设计教学设计 教学目标： 知识与能力：理解新航路开辟的经济根源社会根源思想根源和客观条件，使 学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；学会辩 证地认识和评价历史人物，能。

20、1 第第 1515 课课探寻新航路探寻新航路 一一课程标准课程标准 通过哥伦布发现美洲麦哲伦船队环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 二二核心能力素养核心能力素养 唯物史观 通过对哥伦布等航海家的评价探寻新航路的影响的学习，培养 学生运。