自主阅读_3

1、1 教学目标教学目标 1.学习欣赏。通过关注语音画面意象，结合诗人的生平经历等诗歌解读路径，感受 乡愁在地理历史文化等方面的内涵，品味小诗中的大情怀。 2.尝试创作，通过意象和重章叠句的形式抒发自己的情感。 教学时间教学时间 一课时 教学过。

2、乡愁乡愁 余光中余光中 教案教案 教学目标： 一一导入导入 2017 年 12 月 14 日是一个让人悲伤的日子，这一天，全国人民的悲伤愁绪 都给了这个老人家。有人说道： 先生往生，落日余光中乡愁犹在；巨星陨星， 晚霞烈火里文章犹存 这是为。

3、教学教学 目标目标 1知识与技能理解诗歌，体会诗歌的意象，把握诗歌特点。 2过程与方法 在熟读成诵的基础上，深入理解诗歌，培养学 生的形象思维能力。 3情感态度与价值观 激发学生学习诗歌的兴趣， 体会诗歌中所蕴含 的复杂的思想感情。 重点重。

4、1 乡愁乡愁 教学目标教学目标 1.了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。 2.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 3.感知乡愁创造的意境及表达的情感，理解和掌握诗人将抽象感情化作具体形 象的艺术构思。 4.体会乡愁中。

5、二教学目标二教学目标 1.知识与技能: 诵读吟咏，感受诗歌音乐美 2.过程与方法:拆字析意，感知诗歌情感美 3.情感态度与价值观: 借文抒怀，体验诗歌创作美 三学习者分析三学习者分析 学生知识技能基础学生知识技能基础： 八年级学生经过两年初。

6、1 教学目标：教学目标： 1能熟练正确地朗读课文，把握节奏读准字音读出语气读出情感。 2能准确地感知作品的细腻语言，准确地理解作者的用词及情感的表现力。 3能借助文本和相关信息，准确地研判文本表达的复杂愁绪。 教学重点：教学重点： 1.熟练。

7、s 写在前面的话： 郑州龙门实验学校以兴发教学为核心理念，遵循情境点 燃问题萌发探寻引发优化启发稳定阐发 应用兴发认知六步骤，构建了四课型渐进式教学模式，即： 自主先修课自主先修课当堂展示课当堂展示课思辨探讨课思辨探讨课评估反馈课评估反馈课。

8、 1 1.知识与技能目标：有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容及情 感。 2.过程与方法目标：通过逐层分析法，寻找并归纳美点，立 体感知文字的语言魅力。感受意象选择对表达乡愁的作用。 3.情感态度与价值观：深刻理解作者的乡关之思怀亲之情 及深沉的。

9、乡 愁 教学目标 知识与能力：知识与能力： 1学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏重音，能有感情地朗读。 2通过对诗歌深度的挖掘，感受诗歌的优美意境，想象诗歌中的场景并学会诗 歌中常用的写作技巧：借物抒情。 3赏析文中的关键性词句，体会诗。

10、1 部编版语文九上部编版语文九上乡愁教学设计乡愁教学设计 1.诵读诗歌，感受音乐美。 2.通过反复品读诗歌， 能够展开联想和想象， 用细腻的笔触描绘出乡愁的画面， 感悟意象美。 3.在诵读中体味诗人强烈的思乡眷国的感情。 教学重点教学重点 。

11、1 学 习 目 标 1把握乡愁的写作特点，领悟其写作风格； 2初步尝试运用恰当具体的意象及其组合营造的意境来表达自己的思想感情； 3尝试运用寓变化于统一的结构技巧，回环往复一唱三叹的表现手法练习写作。 重 点 体会并运用寓变化于统一的结构技。

12、乡乡愁愁 教学设计教学设计 教学目的： 1培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。 2通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美；通过对诗歌词语的分析，感受 作品的语言美 ；通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美；通过对诗歌线索 的分。

13、乡愁 教材分析教材分析 这是部编版九年级上册第一单元中的一首诗。 本单元是一个新诗 单元， 要求学生在反复诵读的基础上体会诗歌优美的意境和诗人抒发 的真挚感情，揣摩诗歌含蓄精练的语言。本诗是台湾著名诗人余光 中的作品，诗中表现的是许多文学作。

14、乡愁教学设计 教学目标：教学目标： 知识能力目标知识能力目标：识记理解本课生字词；能有感情的诵读全诗并背诵；了解作者及写作 背景，准确理解这首诗的主题. 过程方法目标过程方法目标： 在反复诵读的基础上， 着重理解诗人的乡愁是怎样升华为家国之。

15、乡愁教学设计乡愁教学设计 教学目标 知识目标： 1品味诗歌语言，了解诗人的情感。 2了解诗歌的写作顺序和感情线索。 能力目标： 1培养学生自主合作探究学习的能力。 2反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。 3提高学生欣赏诗歌的能力。 情。

16、1 一知识与技能知识与技能 1有感情地朗读诗歌，感受诗歌的巧妙构思和音韵美。教学重点教学重点 二过程与方法过程与方法 2诵读品味，感受意象选择对表达乡愁的作用。教学重点教学重点 三情感态度与价值观情感态度与价值观 通过情感熏陶，培养学生热爱。

17、1 以诗歌的意象解读诗歌主题以诗歌的意象解读诗歌主题 乡愁乡愁四韵天净沙秋思教读引领课 教学教学内容内容 乡愁乡愁四韵天净沙秋思 教学教学目标目标 反复诵读诗歌，把握诗歌中的意象，体会诗人抒发的情感。 授课时数授课时数1 课时 教学教学过程。

18、教学 目标 知识与技能：品味诗歌语言，了解诗人的情感。 了解诗歌的写作顺序和感情线索。 过程与方法：培养学生自主合作探究学习的能力。 反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。 提高学生欣赏诗歌的能力 情感态度价值观：体味诗人所表达的乡愁，。

19、以声契心以声契心，以心契文，以心契文 以乡愁为例探究诗歌朗以乡愁为例探究诗歌朗读的方法读的方法 教学设想教学设想 诗歌，是语言的艺术。 诗歌的声韵之流转感情之充沛意蕴之深厚，非吟 诵不能品其味，非朗读不能见其美。 朗读现代诗歌，能够激发学生。

20、1 乡愁教学设计乡愁教学设计 设计说明：设计说明： 余光中的乡愁 ，表面上如此浅易的一首诗作为九年级的教材， 是很有深意的。本课文大部分学生在小学都已经接触过，背诵已不成 问题。本课的教学中，老师应该引导学生走进诗人的内心世界，抓住 意象进。