自相矛盾

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 请同学们观察一下这些词语有什么特点请同学们观察一下这些词语有什么特点 狐假虎威狐假虎威 叶公好龙叶公好龙 画蛇添足画蛇添足 掩耳盗铃掩耳盗铃 滥竽充数滥竽充数 守株待兔守株待兔 亡。

2、第 六 单 元 1.认识“吾、弗”2 个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等 4 个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释,并联系上下文理解词语的意思,进而理解寓言的内容,理解故事的寓意。 4.试着用自己的话讲讲这个故事。 5.说说“其人弗能应也”的原因,并与同学交流生活中类似的事情。 一、导入新课,激发兴趣。 1.同学们,今天阳光明媚,可把我冻坏了。 (此时学生会说,老师你说错了。) 老师哪里说错了呢?(前后表达不一致,自相矛盾。) 2.同学们,我们生活中像这样自相矛盾的事情还有很多,试着说一说。(引导学生说出更多例子。)。

3、第六单元 15 自相矛盾 1认识“吾、弗、夫”3 个生字，学写 “矛、盾、誉、吾”4 个生字。 2正确流利地朗读课文，并背诵课文。 3能借助注释，结合插图，疏通文意。 懂得“说话、 办事必须实事求是， 前后一致， 不能故意夸大，言过其实”的道理。 1重点是了解寓言故事的内容。 2难点是感悟寓言包含的道理。 2 课时 搜集图片，制作课件。 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 1同学们，学过寓言故事吗，有什么 特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出 故事名称？ 2出示自相矛盾图片。古人写的 寓言故事叫做文言文寓言， 自相矛盾这个故 事咱。

4、部编版部编版 五年级下册五年级下册 语文语文 15 15 自相矛盾自相矛盾 第一课时第一课时 导入新课导入新课 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言 简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其它事物。该词最早见于庄子， 在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种 体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说 明一个深刻的道理。 作者简介作者简介 韩非子 韩非为韩国公子（即国君之子）。 战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子， 是中国古代著名的哲学家、思想家，政。

5、课题 15.自相矛盾自相矛盾 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3 个会认字，理解字义，识 记字形；会写“矛、盾”等 4 个会写字。正确读写“矛盾、何如、 弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容。 教学重点、 难点 1.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物 的思维过程；知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。 2.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物 的思维过程。 教学准备 课件 教。

6、15.自相矛盾自相矛盾 教学目标教学目标 1.自主学习字词，学会 “吾、弗、夫”3 个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等 4 个 会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意 思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过 程。 4.能用自己的话讲述这个故事。 教学重点教学重点 理解课文内容， 理清故事的起因、 发展、 高潮和结局， 了解人物的思维过程； 知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。 教学难点教学难点 。

7、1515 自相矛盾自相矛盾 教学目标教学目标 1.自主学习字词，学会 “吾、弗、夫”3 个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、 盾”等 4 个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意 思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。 4.能用自己的话讲述这个故事。 教学重点教学重点 理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程；知道自相 矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。 教学教学难难点点 理。

8、部编版 五年级下册 语文,15 自相矛盾,第一课时,韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品韩非子。,第一课时,f,其人弗能应也,f,夫不可陷之盾与无不陷之矛,吾盾之坚,w,矛,盾,誉,吾,w,y,mo,dn,加一加：兴+言=誉 五+口=吾,比一比：,予矛,矛,“予”字多一撇。,组词：长矛 矛枪,mo,盾,组词：盾牌 铁盾,半包围结构，下面一个“目”。,dn,矛:长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。,古代士兵作战都使用长矛。,盾:盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。,盾牌是古代防。

9、15.15.自相矛盾自相矛盾 教学目标教学目标 1.会认 3 个生字，会写 4 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.知道自相矛盾的含义，能用自己的话讲讲这个故事。 4.发展学生想象思维能力，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 教学重难点教学重难点 理解自相矛盾的含义，发挥想象，在理解寓意的过程中受到启发教育。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、成语导入一、成语导入 1.同学们，今天我们又将开始新的学习。通过以前的学习，我们已经积累了 许多成语。提起成语，我想你们的脑海中一定会涌现。

10、15 自相矛盾 课时测评方案 字词模块 一、读拼音，写词语。 mo dn zn y w bi ( ) ( ) ( ) 二、给句中的加点字选择正确的读音。 f f 1夫 ( )不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 2这个渔夫 ( )常年居住在渔船上。 三、给加点的字选择正确的解释。 1又誉 其矛曰( ) A夸耀。 B荣誉。 C指着。 2或 曰( ) A或者。 B有的人。 C有时。 3以 子之矛陷子之盾( ) A用，拿。 B把。 C扛。 4于物无不陷 也( ) A刺破。 B陷进。 C掉进。 四、根据句意，给加点字选择正确的解释。(填序号) 利：好处，跟“害”“弊”相对。工具、武器等锋利，尖锐，跟“钝。

11、15 15 自相矛盾自相矛盾 第一课时第一课时 检查预习检查预习 说说自己积累的寓言故事。说说自己积累的寓言故事。 说说什么是寓言故事？说说什么是寓言故事？ 韩非韩非，先秦时期韩国公子，先秦时期韩国公子， 是我国先秦时期著名政治理论是我国先秦时期著名政治理论 家，卓越的唯物主义哲学家家，卓越的唯物主义哲学家。 又称“韩非子”。代表作品又称“韩非子”。代表作品 韩非子韩非子。 第一课时 f 其人其人弗弗能应也能应也 f 夫夫不可陷之盾与无不陷之矛不可陷之盾与无不陷之矛 我会认我会认 吾吾盾之坚盾之坚 w 检查预习检查预习 其。

12、15 自相矛盾 下列图中出现的成语都是出自寓言故事。寓言就是用比 喻性的故事来寄托意味深长的道理。今天我们来学习一则寓 言故事自相矛盾。 亡羊补牢亡羊补牢 守株待兔守株待兔 通过这两个字的古体字形，你知道“矛”和“盾”这两种兵器各 有什么特点吗? 矛的长处是可以进攻，盾的长处是可以防守。矛的长处是可以进攻，盾的长处是可以防守。 自相矛盾选自韩非子难一。韩非子的文章大多直接 作为策文呈现给国君，文章多是他的谏策之言，有很强的针对性， 对解决现实问题有着重要的指导意义。这篇自相矛盾所刻画的 “自相矛盾”的“楚人”所。

13、15.自相矛盾1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。名师来指导先通读全文,遇到不理解的词语要先理解词语的意思,然后根据现代文翻译的意思进行断句,并反复诵读,边诵读边想象画面,再借助画面深入理解文章,背诵课文。2.联系上下文,猜测加点字的意思。答案大家找誉:称赞。弗:不能。立:存在。3.用自己的话讲讲这个故事。答案大家找楚国有个卖盾和矛的人,有一天他去集市上卖矛和盾,他先称赞他自己的盾说:“我这盾牌非常坚固,没有东西能使它被刺穿。(他)又称赞他的矛说:“我这矛的锋利, 对于任何东西没有不能被它刺穿的。”集市上有人问:“用你的矛,。

14、自相矛盾优秀公开课课堂实录课前板书：自相矛盾师：欢迎不欢迎我啊，欢迎用眼睛看着我，现在做个脑筋急转弯，这是什么？（伸出一个手指）生：是一师：是手指师伸出两根手指生：两个手指师：是“耶”师：伸出手掌这是什么？击掌师：现在想，这是个寓言故事，或者成语故事，学过语言故事吗?今天我们来商量商量，如果是学语言故事，我们学什么东西？、生：里面表达的寓意师：道理，要明白这个道理吗？生：要师：在明白道理之前，要先明白什么？（这个道理是通过什么来告诉我们的）生：程序生：故事师：这节我们就学习一个故事，然后告诉我们。

15、看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。,守株待兔,拔苗助长,亡羊补牢,今天我们就再学一个寓言成语： 自相矛盾,第一课时,第二课时,15 自相矛盾,韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品韩非子。,第一课时,f,其人弗能应也,f,夫不可陷之盾与无不陷之矛,吾盾之坚,w,朗读课文 扫清障碍,矛,盾,誉,吾,w,y,mo,dn,加一加：兴+言=誉 五+口=吾,比一比：,予矛,矛,“予”字多一撇。,组词：长矛 矛枪,mo,盾,组词：盾牌 铁盾,半包围结构，下面一个“目”。,dn,矛盾,吾。

16、看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。,守株待兔,拔苗助长,亡羊补牢,今天我们就再学一个寓言成语： 自相矛盾,第一课时,第二课时,15 自相矛盾,韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品韩非子。,第一课时,f,其人弗能应也,f,夫不可陷之盾与无不陷之矛,吾盾之坚,w,朗读课文 扫清障碍,矛,盾,誉,吾,w,y,mo,dn,加一加：兴+言=誉 五+口=吾,比一比：,予矛,矛,“予”字多一撇。,组词：长矛 矛枪,mo,盾,组词：盾牌 铁盾,半包围结构，下面一个“目”。,dn,矛盾,吾。

17、看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。,守株待兔,拔苗助长,亡羊补牢,今天我们就再学一个寓言成语： 自相矛盾,第一课时,第二课时,15 自相矛盾,韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品韩非子。,第一课时,f,其人弗能应也,f,夫不可陷之盾与无不陷之矛,吾盾之坚,w,朗读课文 扫清障碍,矛,盾,誉,吾,w,y,mo,dn,加一加：兴+言=誉 五+口=吾,比一比：,予矛,矛,“予”字多一撇。,组词：长矛 矛枪,mo,盾,组词：盾牌 铁盾,半包围结构，下面一个“目”。,dn,矛盾,吾。

18、15 自相矛盾,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,2.会写字。（读拼音，写词语）,弗能应(f ),mo dn zn y w sh ( ) ( ) ( ),矛盾,赞誉,吾师,3.多音字。(给多音字组词),4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义) 自相( )( ),矛 盾,农夫,夫战,勇气也,5.全文感知。,围观人的提问,物莫能陷,于物无不陷,以子之矛陷子之盾,何如?,6.尝试解决。 (1)楚人为什么要称赞自己的盾坚固? (2)那个人采用了什么办法让楚人哑口无言?,他想把盾卖个好价钱。,那个人让楚人用自己的矛刺自己的盾,来比较是盾坚硬,还是矛锋利。,7.我的疑问。 这个故事告诉我们怎。

19、15 自相矛盾课时练第一课时一、给加的字注音。 楚人有鬻（ ）盾与矛者，誉之曰：“吾盾（ ）之坚，物莫能陷也。”又誉其矛（ ）曰：“吾（ ）矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷（ ）子之盾，何如？”其人弗（ ）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。二、把下列词语和相应的意思用线连起来。楚人 卖。 鬻 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。誉 楚国人。陷 锋利。利 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。以 回答。弗 用。应 不 。【答案】一、y dn mo w xin f二、楚人：楚国人。鬻：卖。

20、课后练,15 自 相 矛 盾,dn 矛（ ） 停（ ） （ ）角 y 荣 （ ） （ ）习 （ ）望,1. 写同音字。,盾,顿,钝,誉,预,欲,2. 字词理解。,B,A,（2）下面成语中,和“自相矛盾”一样都属于寓言故事的有哪些?用“”画出来。 A.三顾茅庐（ ） B.刻舟求剑（ ） C.叶公好龙（ ） D.画龙点睛（ ） E.望梅止渴（ ） F.退避三舍（ ）,（1）楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。” 楚人“誉之”的原因是: 。 请你用恰当的话赞美一种事物。,3. 品析词句,完成练习。,想把自己的盾卖出去,示例:松树在寒风中挺直身子,让我感受到了它的坚强。,（2）。

21、15 自相矛盾,一、给加点的字注音。,二、读拼音,写汉字。 mo dn rng y w ji ( 矛盾 ) ( 荣誉 ) ( 吾家 ),三、下列加点词语解释不正确的一项是( C ),四、根据要求完成句子练习。 用现代汉语说说下列句子的意思。 1.楚人有鬻盾与矛者。 楚国有个卖矛和盾的人。 2.吾盾之坚,物莫能陷也。 我的盾很坚固,任何武器都刺不破它。 3.以子之矛陷子之盾,何如? 拿你的矛去刺你的盾,会怎么样? 4.其人弗能应也。 那人便答不上话来了。,五、根据课文内容完成练习。 课文自相矛盾选自 韩非子难一 。其中“其人弗能应也”的原因是 。 自己把“矛”和“盾”都。

22、新课导入,谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？,新课导入,矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。,盾：古代打仗时用来防护身体，挡住敌人刀箭等的防护兵器。,如果你在古代是一个卖矛和盾的商人，你会怎样吆喝呢？,15 自相矛盾,矛,盾,（锐利）,（坚固）,参考资料,自相矛盾出自于韩非子一则成语故事。指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。,韩非子是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老马识途” 等等。这些生动的寓言故。

23、15.自相矛盾,第2课时,1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事“自相矛盾”的寓意。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,韩非，战国时期思想家，法学家代表人物，提倡法。

24、15.自相矛盾,第2课时,1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事“自相矛盾”的寓意。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,韩非，战国时期思想家，法学家代表人物，提倡法。

25、15.自相矛盾,第1课时,1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点）,学习目标,同学们，大家都听过哪些寓言故事？,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,矛，古代一种长柄的装有金属枪头的武器，用以刺杀敌人。 盾，盾牌，用来防护身体，遮挡刀矛枪剑的武器。 “自相矛盾”常用来比喻语言、行。

26、15.自相矛盾,第1课时,1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点）,学习目标,同学们，大家都听过哪些寓言故事？,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,矛，古代一种长柄的装有金属枪头的武器，用以刺杀敌人。 盾，盾牌，用来防护身体，遮挡刀矛枪剑的武器。 “自相矛盾”常用来比喻语言、行。

27、15.自相矛盾 一、给加点的字注音。 1.自相矛 ( )盾 ( ) 2.其人弗 ( )能应也 3.楚人有鬻 ( )盾与矛者,誉 ( )之曰: “吾 ( )盾之坚, 物莫能陷 ( )也。” 二、解释下列字。 1.誉: 2.莫: 3.陷: 4.应: 三、翻译下列句子。 1.或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 四、根据课文填空。 1.自相矛盾选自 ,作者是 。 2.“自相矛盾”的意思是 。 3.学习了自相矛盾,我懂得了 。 五、课内阅读。 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其 矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:。

28、15 自相矛盾课时练第一课时一、给加的字注音。 楚人有鬻（ ）盾与矛者，誉之曰：“吾盾（ ）之坚，物莫能陷也。”又誉其矛（ ）曰：“吾（ ）矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷（ ）子之盾，何如？”其人弗（ ）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。二、把下列词语和相应的意思用线连起来。楚人 卖。 鬻 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。誉 楚国人。陷 锋利。利 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。以 回答。弗 用。应 不 。【答案】一、y dn mo w xin f二、楚人：楚国人。鬻：卖。

29、15自相矛盾【教学目标】1.知识与能力(1)会认本课“吾、弗”等生字,会写“矛、盾”等生字,学习一个多音字“夫”,理解“鬻、陷”等字的含义。 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文。(3)能理解课文内容,知道成语“自相矛盾”的意思。 2.过程与方法联系上下文,猜测课文中词语的意思。3.情感与价值凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。 【教学重点】(1)学习本课生字,朗读并背诵课文,弄清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。 (2)强化朗读和复述训练。【教学难点】明白成语故事中包含着的深刻道理。 。

30、15自 相 矛 盾【教学目标】知识与能力：1.会认2个生字，会写4个生字，读准1个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道“自相矛盾”的含义。过程与方法：初步了解学习文言文的方法，能通过课文理解古文的意思。情感态度与价值观：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，激发学生学习文言文的兴趣。【教学重点】学习文言文的方法。【教学难点】理解古文的意思，理解故事的寓意。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】能读懂、读通古文，并理解古文的意思。【教学。

31、15自 相 矛 盾【教学目标】知识与能力：1.会认2个生字，会写4个生字，读准1个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道“自相矛盾”的含义。过程与方法：初步了解学习文言文的方法，能通过课文理解古文的意思。情感态度与价值观：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，激发学生学习文言文的兴趣。【教学重点】学习文言文的方法。【教学难点】理解古文的意思，理解故事的寓意。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】理解这则寓言的寓意。【教学过程】一、复习导。

32、1515、自相矛盾、自相矛盾 主备人：主备人： 第一课时第一课时 【教学目标】【教学目标】 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解词语意思，正确、规范地书写本课生字词 。 3、读懂课文并了解课文梗概。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解词语意思，正确、规范地书写本课生字词 。 难点：难点：读懂课文并了解课文梗概。 【教学过程】【教学过程】 一、导入课题 出示两个病句： 1、 作业我全都做完了， 只有 2 道题没有完成了。 2、今天天气真好，乌云密布的，是个晴天。 师：这两个句子有什么。

33、15 自相矛盾自相矛盾 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习本课 3 个生字,理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容,知道自相矛盾的意思。 4.凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 教学重难点 理解故事的寓意。 课时安排 一课时 教学过程 一、复习成语,引入新课,揭示课题 1.同学们,通过以前的学习和课外阅读,我们已经积累了不少成语。下面,我们 先来进行一场“成语大比拼”活动。请看大屏幕。 师:的确,中华民族有灿烂悠久的文化,成语又是其中的一朵奇葩,我们要多多 学习成语,积累成语。今天我们就。