紫藤萝瀑布

1、17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 七年级语文下册七年级语文下册 第一课时 第二课时 学习目标 第一课时 1.1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作 者的感情。者的感情。 重点重点。

2、部编版七年级下语文 紫藤萝瀑布 宗璞 导入新课 它丌不群芳争胜，它静静地开在春花 已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦 丌来眷顾。然而，它们仍然盛开着，尽情 绽放着自己的生命。猜猜这是什么花？ 导入新课 听花之歌 1、朗读下列词语，并给重点词语注音。 迸溅( bng jin ) 伶仃( l ng dng ) 酒酿( ning ) 盘虬卧龙( qi ) 仙露琼浆( qing ) 听花之。

3、听音乐：听音乐： 紫藤花紫藤花 紫藤萝亦称紫藤、朱藤、 藤萝，豆科，羽状复叶， 春季开花，蝶形花冠，青 紫色，总状花序，产于我 国中部，供观赏，花、种 子供食用。 17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 1. 理清文章脉络，理解课文内容，梳理作者的情 感变化。（重点） 2. 揣摩文中写景状物语句的妙处，学习托物言志 的写作技巧。（难点） 3. 体会作者对生命深沉而独特的感受，思考人生。

4、一切景语皆情语一切景语皆情语 璞 p 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗宗 璞璞 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布学习目标：学习目标： 诵读课文，感知整体内容。诵读课文，感知整体内容。 品析好词佳句，体会作者品析好词佳句，体会作者 感情变化。感情变化。 领悟文章主旨，体味人生，领悟文章主旨，体味人生， 感悟生命。感悟生命。 学习并运用观察、感受思学习并运用观察、感受思 考的学习方法。考的学习方法。 教学目标教学目标: 把握文章脉络，理解文章主旨。把握文章脉络，理解文章主旨。 了解作者含蓄而深沉的思想感情。了解作者含蓄而深沉的思想感情。。

5、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布同步同步习题习题含含答案答案 1.1.找出下列加点字注音完全正确的一组（找出下列加点字注音完全正确的一组（ ） （3 3 分）分） A 迸 溅（b ng） 伫 立 （zh ） 忍俊不禁 （j n） B 挑 逗（tio） 绽 开 （zn ） 盘虬 卧龙（q u） C 伶 仃（l ng） 凝 望 （n ng） 仙露琼 浆（qing） 2.2.根据意思写词语，并分别用这两个词语造句根据意思写词语，并分别用这两个词语造句（4 4 分）分） （1）忍不住笑（ ） （2）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力（ ） 造句： _________________________________________________ 3 3. .填空。

6、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布教学设计教学设计 【教材分析】 紫藤萝瀑布是著名女作家宗璞于 1982 年所作的散文。当时 “文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤还没有平复，小弟又身患绝 症，作者内心伤痛而无法纾解。作者无意之中看到了一树繁盛的紫藤 萝， 细细观赏之后， 作者 “疑惑和痛楚” 的内心发生了变化， 变得 “宁 静而喜悦”。作者进而想到以前“稀落伶仃”的紫藤萝，再对照眼前 繁盛的紫藤萝。作者联想到人生会遇到各种各样的不幸，而生命是无 止境的，进而感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气。 全文景物描写细致传神，。

7、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布教学设计教学设计 【教材分析】 紫藤萝瀑布是著名女作家宗璞于 1982 年所作的散文。当时 “文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤还没有平复，小弟又身患绝 症，作者内心伤痛而无法纾解。作者无意之中看到了一树繁盛的紫藤 萝， 细细观赏之后， 作者 “疑惑和痛楚” 的内心发生了变化， 变得 “宁 静而喜悦”。作者进而想到以前“稀落伶仃”的紫藤萝，再对照眼前 繁盛的紫藤萝。作者联想到人生会遇到各种各样的不幸，而生命是无 止境的，进而感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气。 全文景物描写细致传神，。

8、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布导学案导学案 第一课时： 【学习目标】 1.读准 8 个汉字字音并识记，理解 8 个词语。 2.了解作者及写作背景。 3.熟读课文，具体把握文章脉络；找出文章主旨句，初步理解。 一、一、读准字音，积累词语读准字音，积累词语 1.给下面加点给下面加点字注音字注音，并熟读，并熟读。 迸 溅（ ） 伫 立（ ） 忍俊不禁 （ ） 挑 逗（ ） 绽 开（ ） 盘虬 卧龙（ ） 伶 仃（ ） 仙露琼 浆（ ） 2.根据意思写词语根据意思写词语，并积累，并积累 向外溅出或喷射（ ） 目不转睛地看（ ） 最后的终点（ ） 孤独，没有依靠（ ） 。

9、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布同步同步习题习题含含答案答案 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流 动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅 的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光 互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤 着，好不活泼热闹! 我在开花!它们在笑。。

10、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布导学案导学案 第二课时： 【学习目标】 1.赏析具体语句，感悟紫藤萝“花之美”。 2.理解作者寄托在紫藤萝上的“志”，感悟“理之美”。 一、一、温故知新温故知新 梳理文章脉络 （1）从整体行文上看，本文可以分为（ ） 、 （ ） 、 （ ） 三部分。 （2）本文按先整体再局部的顺序写紫藤萝，先写（ ） ，再写 （ ） ，最后写（ ） 。 （3 3）作者是从花色、 （ ） 、花态、 （ ）四个方面写紫藤萝 花的。 二、赏析赏析语句语句，感悟感悟“花之美花之美” 1.回顾自己“赏析语句”的方法，写在下面。 2.找出文章中描写。

11、第五单元第五单元阅读阅读 1717 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗璞宗璞 统编版初中语文七年级下册 CHUZHONG YUWEN 第一课时第一课时 CHUZHONG YUWEN CHUZHONG YUWEN 生命是一项奇迹。大千世界，一草一木，只要你 细心体会，就会觉得每一个生命都值得尊重。面对同 样的生命，在不同的心情下，也会产生不同的情感。 紫藤萝瀑布的作者宗璞，就有这样深刻的体 验。今天，就让我们随宗璞一起驻足紫藤萝花前，一 起去感受生命的色彩，倾听生命的歌唱！ 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 CHUZHONG YUWEN 宗璞 教学目标 1.1.读准读准8 8个汉字字音并识记，理解个汉字。

12、第五单元第五单元阅读阅读 1717 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗璞宗璞 统编版初中语文七年级下册 CHUZHONG YUWEN 第二课时第二课时 CHUZHONG YUWEN 温故知新 CHUZHONG YUWEN （1）从整体行文上看，本文可以分为（ ）、（ ）、 （ ） 三部分。 （2）本文按先整体再局部顺序写紫藤萝，先写（ ）， 再写（ ），最后写（ ）。 （3）作者是从花色、（ ）、花态、（ ）四个方面 写紫藤萝花的。 赏花赏花 忆花忆花 思花思花 花瀑花瀑 花穗花穗 花朵花朵 花形花形 花香花香 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 CHUZHONG YUWEN 宗璞 教学目标 1.朗读课文，赏析具体语句。

13、第 1 页 紫藤萝瀑布教学设计 教学目标 1、 技能目标： 学习领会作者多层次， 多角度， 多种修辞手法的生动细腻的描写。 2、认知目标：学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。 3、情感目标：体会本文的中心思想。 教学重难点 1、阅读方法上，以朗读训练为重点。 2、内容理解上，以感悟人生为重点。 3、写作学习上，以写景状物为重点。 4、对人生的感悟(学生对藤萝花情与社会形势的联系，作者心情与民心的联系的 理解)。 教学课时 1 课时。 一导语 同学们，大家好。 佛家有语云：一花一世界，一叶一菩提。这句话其实是在告。

14、17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 七年级七年级 语文语文 下下册册 情境导入情境导入 有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染 的荷花，然而女作家宗璞更多注意的却是紫藤萝这 样的花。它虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬 勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃 闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多 美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。让 我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追 求。 作者档案作者档案 宗璞（1928 ），原名冯钟璞，笔 名有任小哲、丰非等，当代女作家。代 表作主要有短篇小说红豆桃园。

15、紫藤萝瀑布 宗 璞 宗璞，当代女作 家，原名冯钟璞 。她的小说明丽 含蓄，流畅而有 余韵。她的散文 情深意长，隽永 如水。 主要作品: 中短篇小说知音、红豆 和三生石，长篇小说野葫芦引, 散文集丁香结和宗璞散文选 。本文 选自铁箫人语。 作者明白了一个什么道理？ 花和人都会遇到各种 各样的不幸，但是生命的 长河是无止境的。 文中提到的紫藤萝 花遇到了怎样的不幸？ 人遇到了怎样的不幸？ 找到集中描写盛开 的藤萝花的段落。 标出自己喜欢的语 句并朗读。 运用比喻、夸张的修辞手法，生动 形象地写出藤萝花盛开的数量之多、气 势之大，。

16、部编版七年级下册紫藤萝瀑布教案教学目标：1有感情的诵读课文，理解文章内容。2体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。3揣摩词语和句子，体会写景的作用。教学重点：鉴于本文描写“细”、“美”的特点，指导学生阅读，以朗读训练为重点。教学难点：文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。课时安排：一课时课前准备：学生：查字典，自行解决课后生字；查阅作者生平资料，了解文章写作背景；熟读课文。老师：查阅资料，制作简单的多媒体课件。教学过程：导入首先让学生仔。

17、17 紫藤萝瀑布,R七年级语文下册,1.了解作者含蓄而深沉的感情，体会文章语言的生动与优美。 2.学习多角度运用修辞手法描写的方法。 3.领悟文中情感与人生哲理，提升自己对人生的理解与感悟。,学习目标,新课导入,濯清涟而不妖,出淤泥而不染,宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来,走近作者,【宗璞】1928年生，当代女作家，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生之女。曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。,【代表作】 中篇小说三生石； 长篇。

18、紫藤萝瀑布,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ，散文集丁香结 铁箫人生 。中篇小说三生石,作家简介,了解写作背景,这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，。

19、紫藤萝瀑布优秀教学设计学习目标：1、品味文章含蓄隽永的语言，感受藤萝的美。2、理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。3、学习本文比喻、拟人、对比的修辞方法。教学重点：品味文章优美的语言，感受藤萝的美。教学难点：理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。教学方法：诵读、观察、联想教学手段：多媒体教学流程：一、导语：台湾著名作家林清玄曾有过这样一段文字：“我觉得生命是一项奇迹，一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一对毫不起眼的小鸟，在枝头唱出远胜于小提琴的夜曲”大自然的一。

20、紫藤萝瀑布省公开课课堂实录教学过程：一、由题导入，想像情景师：今天我们学习宗璞写的一篇优美散文紫藤萝瀑布。（板书题目）我们一起来把这个题目读一读生：紫藤萝瀑布。师：见过瀑布吗？生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。师：见过紫藤萝瀑布吗？生：没有。师：根据这个题目，你会想到怎样的一幅景象？生：长得很旺盛的紫藤萝铺天盖地，仿佛一帘紫色的瀑布从天而降，气势撼人。（师屏显紫藤萝瀑布图片）师：让我们走进文本，领略宗璞笔下的紫藤萝瀑布。二、听藤萝之声，写藤萝之美师：现在由老师来朗读紫藤萝瀑布，请同学们边听，边。

21、17 紫藤萝瀑布,R七年级语文下册,1.了解作者含蓄而深沉的感情，体会文章语言的生动与优美。 2.学习多角度运用修辞手法描写的方法。 3.领悟文中情感与人生哲理，提升自己对人生的理解与感悟。,学习目标,新课导入,濯清涟而不妖,出淤泥而不染,宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来,走近作者,【宗璞】1928年生，当代女作家，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生之女。曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。,【代表作】 中篇小说三生石； 长篇。

22、17 紫藤萝瀑布【学习目标】1、有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2、培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。【学习重难点】1、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。3、文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。【自主预习案】1、给下列加点字注音。迸溅(）忍俊不禁（）伫立()挑逗()仙露琼浆（）()盘虬卧龙（）2、查工具书，解释下面的生词。迸溅： 。

23、17紫藤萝瀑布1勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。2揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者描写紫藤萝之美的艺术手法，感受语言魅力。3激发学生热爱生命、珍惜时光的情感。第1课时一、导入新课(放瀑布录像)望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。(放紫藤萝录像)(紫藤萝和瀑布对照图)你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中。

24、优秀领先 飞翔梦想 17 紫藤萝瀑布【学习目标】1、有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2、培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。【学习重难点】1、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。3、文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。【自主预习案】1、给下列加点字注音。迸溅(）忍俊不禁（）伫立()挑逗()仙露琼浆（）()盘虬卧龙（）2、查工具书，解释下面的。

25、紫藤萝瀑布,1.把握文章线索，理解作者含蓄而深沉的感情。 2.学习多角度运用修辞手法描写的方法，体会文章语言的生动与优美。 3.领悟文中哲理，提升自己对人生的理解与感悟。,紫藤萝,是瀑布吗？,不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫紫藤萝瀑布。,【宗璞】1928年生，当代女作家，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生之女。曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵。

26、新部编版七年级下语文导学案精编新部编版七年级下语文导学案精编 第 1 页 共 9 页 17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 【学习目标】 1、有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 2、培养学生遣词造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。 【学习重难点】 1、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3、文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理 清文章脉络，感悟人生哲理。 【自主预习案】 1、 给下列加点字注音。 迸溅( ）忍俊不。

27、宗璞,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ，散文集丁香结 。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。,作者简介,1、迸 溅 2、伫立 3、伶 仃 4、忍俊不禁 5、仙露琼浆 6、蜂围蝶阵 7、盘虬卧龙 8、挑逗 9、沉淀 10、绽开 11、酒酿 12、宗璞 13、浮想联翩,bngjin zh lngdng jn jn,qing di qi tio,din zhn ning p pin。