自理小能手_活动主题三

1、1 我的双休我做主我的双休我做主 学习者分析：学习者分析： 三年级学生是第一次接触综合实践活动课程，对于这门学科的特点还不解， 特别是这门学科所采用的学习方式以及个人在活动中的能力展现。所以本课指 导只是为了让学生在具体活动中实践组织与规划能力，能力要想得到发展，还 必须让学生继续实践，在实践中体验，在实践中积累经验，在实践中提升。 学习内容分析：学习内容分析： 本主题为“我的双休我做。

2、我的我的双休我做主双休我做主 教学目标：教学目标： 1. 能在教师的指导下， 通过观察、 讨论等途径明确自己在双休日生活和学习 方面存在的问题。 2. 能在教师帮助下，完成有关活动任务，比较顺利地进行小组交流。 3. 能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达，并养成 认真倾听他人想法的习惯。 4. 认识到自我规划能力对于个人成长的意义，养成积极、健康的生活态度， 发展自我规划、自我。

3、三、我们去远足三、我们去远足 教学目标教学目标 1、懂得远足的意义； 2、学会在远足中自我保护，认识地图、图例； 3、知道要安全、文明地远足； 4、注意搜集远足的资料。 教学重难点教学重难点 懂得远足的意义，学会在远足中自我保护。 教学时间教学时间 两课时 教学准备教学准备 课件 课时安排课时安排 第一课时 教学目标教学目标 1、懂得远足的意义； 2、学会在远足中自我保护，认识地图、图例； 、 教。

4、我的双休我做主我的双休我做主 主题来源：主题来源：通过和很多孩子们的交流，发现他们在双休日处于散漫无序的 状态，所从事的有意义的活动不多，多数是在玩电脑、看电视、睡觉、和同伴 玩耍等，生活内容不丰富，生活的质量不高，家庭作业完成不及时；还有相当 一部分孩子的双休生活被各种兴趣班、补习班占用了大量时间，并且在很大程 度上还带有一些逆反的现象。怎样让学生度过有意义的双休日，让学生在双休 日中快乐成长。

5、每个人依次和小组同学说说，自己的每个人依次和小组同学说说，自己的 双休日是怎样度过的？双休日是怎样度过的？ 认真听同学说，怎样过双休日。认真听同学说，怎样过双休日。 为什么这样过，为什么跟你不同？为什么这样过，为什么跟你不同？ 你有什么感想？你有什么感想？ 说一说：说一说： 听一听：听一听： 问一问：问一问： 想一想：想一想： 统计：我希望的双休日活动统计：我希望的双休日活动 老师这样说。

6、我的双休我做主我的双休我做主 我的双休日活动 我必须做的事 我想做的事 我的双休日活动 我必须做的事 我想做的事 完成作业 看电视 读课外书 玩电脑 做家务活 做手工 （1）时间安排要科学合理。（比如：上午完成 作业，下午安排自己感兴趣的活动内容。） （2）内容安排要丰富多彩。（比如：读书、游 戏、电影、社会实践活动、手工制作等等。） （3）不要把时间安排得太满。（留一点弹性的。

7、我的双休我做主我的双休我做主 双休双休 同学们，你们喜欢的双休日生活是怎样的？同学们，你们喜欢的双休日生活是怎样的？ 为什么？为什么？ 请在小组里和同学们说一说。请在小组里和同学们说一说。(一分钟一分钟) 探讨：你们向往的双休日生活能实现吗？探讨：你们向往的双休日生活能实现吗？ 你的双休你能“做主”吗？为什么？你的双休你能“做主”吗？为什么？ 小组讨论：你们有什么好办法可以解决爸爸小组讨论。