师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教,1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观
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1、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
2、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
3、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
4、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
5、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
6、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
7、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
8、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
9、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
10、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
11、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
12、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
13、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
14、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
15、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
16、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
17、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
18、师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影响教。
19、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
20、1师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟价值观念人生追求品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操丰富学识和人格力量影。
