装扮我们的教室

1、装扮我们的教室装扮我们的教室 本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第二课。教材设置四个主题活 动“他们的教室好在哪里” 、 “我们一起来设计” 、 “大家一起来动手”和“我们的教室更 漂亮了” ，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解， 知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过 图片展现在学生面前的是装扮好了的、充。

2、宽敞明亮一个家， 兄弟姐妹还不少。 学习知识好地方， 交友玩乐在其中。 讲台粉笔来装扮， 小朋友们都爱它。 （打一地方）,谜语,8.装扮,我们,的教室,A,B,A,B,A,B,教,室,1,2,3,4,讨论协商,植物角,作品栏,图书角,荣誉榜,黑板报,看看我们的教室应该怎样装扮呢？,请你来当一当小小设计员，为教室的一角贡献出自己的智慧！,教室就像一个家,老师就像爸爸妈妈。 哺育我们快乐成长，陪伴我们春秋冬夏。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 向梦想的天。

3、第二单元 我们的班级 8 装扮我们的教室 （第一课时）,看看他们的教室好在哪里？,学习园地,有醒目的题目,漂亮的形状,颜色搭配好,有好的作品,图书角,取名有创意，吸引力,漂亮的装饰,书摆放整齐,有鼓励我们读书的语句,卫生角,图案漂亮，一看就知道是卫生角,放在角落,劳动用具摆放整齐,提示语好，明白值日生的责任,1.查看教室里哪些地方可以布置。,2.确定每个区域做什么内容。,4.准备材料、资料等 进行教室布置。,3.为每个区域进行设计。,装扮教室的步骤有哪几步,图书角,1.以小组为单位设计； 2.每个小组选择一个区域来设计； 3.用图画和文字。

4、第二单元 我们的班级 8 装扮我们的教室 （第一课时）,一、看一看,每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们，你们知道在哪里吗？,教室,对，教室就是我们自己的家，你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢？ 今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。,引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图,学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑： 教室里放了些什么？ 教室的角落怎么利用？ 教室设计的特色在哪里？,每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。,同学们看。

5、第二单元 我们的班级 8 装扮我们的教室 （第一课时）,教室是我家 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。,歌曲导入,教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？,课题引入,听了这首歌，同学们想到了什么？,让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。,一、他们的教室好在哪里,学习新知,小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。,探究分享,图中的这些教室给你什么样的感受？,你愿意。

6、第二单元 我们的班级 8 装扮我们的教室 （第二课时）,活动一：激发感情，亲近教室,5小时,算一算，你每天在校时间，你有什么发现？,6小时,我们在教室的时间大约是：,教室就是我们的家 你希望我们的教室是怎么样的？图片中的 教室有什么特点？ 教室是我家，我们都爱它。,活动二：调查现状，评价教室,讨论，你喜欢我们教室吗？为什么？ 讨论，教室里还有哪些地方要打扮打扮？,活动三：积极建议 ，美化教室,想不想当回设计师，设计出我们理想的教室？分4人组设计教室装饰图。 小提示： 教室哪些空间可利用？ 可以设计哪些中队角、班极学习园地。

7、第二单元 我们的班级 8 装扮我们的教室 （第二课时）,三、大家一起来动手,学习新知,心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！,大家提出这么多好的想法,真让老师感动。,首先我们应该根据每位同学的特长合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。,活动设计,现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动吧！,例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉,让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。,然后确。

8、教室是我家 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。,歌曲导入,教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？,课题引入,听了这首歌，同学们想到了什么？,让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。,一、他们的教室好在哪里,学习新知,小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。,探究分享,图中的这些教室给你什么样的感受？,你愿意在这样的班级中生活吗？,他们的教室好在哪里？,课外读。