周末巧安排周末巧安排本课是二年级道德与法治第一单元我们的节假日的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出
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1、周末巧安排周末巧安排 本课是二年级道德与法治第一单元我们的节假日的第二课。教材首先从学生熟 悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时 间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体， 教师为主导的教学理念， 让学生独立的探索安排周末时 间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。并且注重细节的引导，如：很多事 情都想做，怎么安排才更合理等等。注。
2、第一单元第一单元 我们的我们的节假日节假日 2 2 周末巧安排周末巧安排 授课授课 时间时间 课时课时 1 1 课时课时 教材教材 解读解读 本课依据课程标准 “愉快、积极地生活”中的第 6 条“在成人帮助 下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说 说我的周末” “这样可以吗” “怎样安排更精彩” “小宝，不可以”及绘 本副版内容。周末，学生可以自由安排自己的时间，但大。
3、2.周 末 巧 安 排 同同学们学们，你们你们喜喜欢欢周末周末 吗吗？为为什什么么？ 周末不但不用上周末不但不用上课课，还还能有能有时时 间间做很多自己盼望很久但做很多自己盼望很久但没时间没时间 做的事情。做的事情。 想一想，要怎么做才可以呢？想一想，要怎么做才可以呢？ 让我们一起来学习周末巧安排，让我们一起来学习周末巧安排， 大家就知道怎么做了。大家就知道怎么做了。 说 说 我 的 周 末 课堂讨论，说一说大家课堂讨论，说一说大家 自己周末都做了什么？有自己周末都做了什么？有 什么收获？什么收获？ 公公 园园 周六，和。
4、2.周末巧安排,说说我的周末,周末刚刚过去，这个周末你做了什么呢？快来说说吧。 我的周末,什么时候,我做了什么,我有什么收获,星期六上午,妈妈带我去了书店,我读到了一本书，很有趣，我从书中学到了许多知识。,读绘本故事小宝不可以,说说你的感受。,这样可以吗？,辨一辨，周末这样做可以吗？为什么？,小组展示,说说自己的看法。在周末怎么做才对？,一起来听故事吧！,天哪！大卫，不可以！,不行！不可以！,大卫，快回来！,大卫，不要吃了！,大卫，不可以在屋子里玩！,我说过，,大卫，不可以！,大卫乖。,我爱你！,游戏畅想：,如果下一个周末。
5、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？,情景导入,周六和周日，也就是周末呀！,你们在这两天里一般是怎么度过的？,那么怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义呢？,课题引入,看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀！,一、说说我的周末,学习新知,大家周末都做些什么呢？,学生阅读教材P6。,书中小朋友的周末过得很丰富呢？,小华在他的日记中也记录了自己的周末生活，一起来看看吧！,探究分享,小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？,你们的周末又是怎么度过的？做了哪些。
