中位数与众数

1、着：现因业务需要招 员工一名，有意者欢迎前来应聘员工一名，有意者欢迎前来应聘,当时阿当时阿Q走了进走了进 去去 阿阿Q应聘应聘 情景导入情景导入 我们好几人工资我们好几人工资 都是都是1100元元. 职职 员员 D 职员职员C 我的工资是我的工资是1200元，元， 在公司中算中等收在公司中算中等收 入入. ？ 阿阿 Q 我公司员工的收入我公司员工的收入 很高，月平均工资很高，月平均工资 为为2000元元. 经 理 经 理 那时阿那时阿Q问了三毛公司的所有员工的月薪，列出如下统计表：问了三毛公司的所有员工的月薪，列出如下统计表： 员工员工 经理经理 副经副经 理理 职员职员 A 职员职员 B 职员职员 C 职员职员 D 职员职员 E 职员职员 F 杂杂 工工 G 月薪月薪 （元）（元） 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 500 1.经理说平均工资有经理说平均工资有2000元对不对？元对不对？ 2.你觉得用平均数代表三毛公司的员工工资合适吗？你觉得用平均数代表三毛公司的员工工资合适吗？ 3.你认为阿你认为阿Q如果在该公司应聘，工资能达到阿。

2、83; 泸州泸州 某校八年级某校八年级(2)班班6名女同学的体重名女同学的体重(单位单位 ： kg)分别为分别为35，36，38，40，42，42，则这组数据的中，则这组数据的中 位数是位数是( ) A38 B39 C40 D42 22015 六盘水六盘水 “魅力凉都六盘水魅力凉都六盘水”某周连续某周连续7天日最高天日最高 气温气温(单位单位)是是26，24，23，18，22，22，25，则这组数，则这组数 据的中位数是据的中位数是( ) A18 B22 C23 D24 B C 第第3课时课时 中位数与众数中位数与众数 归纳归纳 中位数：一般地中位数：一般地，当将一组数据按当将一组数据按_ 后后，位于位于_(当数据的个数是奇数时当数据的个数是奇数时) 或或_(当数据的个数是偶数时当数据的个数是偶数时)叫叫 做这组数据的做这组数据的_ 大小顺序排列大小顺序排列。

3、人，其他同学的成绩为人，其他同学的成绩为1 1个个100100分，分，4 4个个9090分，分，2222 个个8080分，分，2 2个个6262分，分，1 1个个3030分，分，1 1个个2525分分。
小英计算出全班的平均分为小英计算出全班的平均分为77.477.4分，所以分，所以 小英告诉妈妈说，自己这次数学成绩在班上处小英告诉妈妈说，自己这次数学成绩在班上处 于于 “ 中上水平中上水平 ”。
小英对妈妈说的情况属实小英对妈妈说的情况属实 吗？吗？你对此有何看法你对此有何看法？ 全班的平均分受到了两个极端数据全班的平均分受到了两个极端数据3030分和分和2525 分的影响，利用平均数反映问题出现了偏差。
分的影响，利用平均数反映问题出现了偏差。
单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2020/5/4 3 某公司员工的月工资如下：某公司员工的月工资如下： 员工员工 经理经理 副经副经 理理 职员职员 A A 职员职员 B B 职员职员 C C 职员职员 D D 职员职员 E E 。

4、中位数与众数中位数与众数 教学目标教学目标 1掌握中位数众数的意义；重点 2能结合平均数中位数和众数三者的差别，对数据做出初步判断难点 教学过程教学过程 一情境导入一情境导入 小明和小亮是同桌，同时也是学习上的竞争对手，本学期以来的 5 次。

5、 我的说课 黄 萍 内内容容提提要要教学方法教学方法学法指导学法指导教材分析教材分析教学过程教学过程教学反思教学反思板书设计板书设计一教材分析第第六六章章 数据的分析数据的分析2中位数与众数中位数与众数 教材的地位教材的地位本节内容是第本节。

6、活动一:课前复习回顾活动一:课前复习回顾1 1什么是平均数加权平均数什么是平均数加权平均数2 2什么是中位数什么是中位数3 3什么是众数什么是众数活动二:活动二:创设情境,建立模型创设情境,建立模型 大学生阿大学生阿Q Q毕业后想找一份月薪。

7、中位数与众数优课教学一等奖课件我们公司员工的收入我们公司员工的收入还不错,月平均工资还不错,月平均工资为为2700元元.小明应聘 我们好几个人工我们好几个人工资都是资都是1800元元.我的工资是我的工资是1900元,在公司算中等元,在公司算。

8、 中国教育在线讯中国教育在线讯 20162016年全国高校毕业生总数达到年全国高校毕业生总数达到765765万人万人,比比去年增加去年增加1616万人,成为万人,成为史上更难就业季史上更难就业季.我们公司员工的收入我们公司员工的收入还不错。

9、情境思考情境思考初学游泳的小明来到河边,看到警示牌上初学游泳的小明来到河边,看到警示牌上写着写着平均水深平均水深1.1米米,小明大胆地说,小明大胆地说:我身高我身高1.4米,一米,一定可以安全畅游喽定可以安全畅游喽小马小马过河过河 河边上的。

10、20.1.2 中位数与众数教学目标:知识技能目标掌握中位数和众数的概念,并会求一组数据的中位数和众数过程方法目标通过结合具体情境,区别平均数中位数和众数三者的差异,能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判情感态度目标统计作为处理现实世界。