重庆版三年级上册综合实践_主题活动四

1、垃圾的处理教案教学设计垃圾的处理教案教学设计 【活动目的】 1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。 2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有 着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。 3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多 的处理方法。 4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问 题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

2、垃圾分类好处多垃圾分类好处多 综合实践活动生活垃圾处理小调查第三课第一课时 教学目标 探究性学习是一种积极的学习过程。它是指学生在教师的指导下，对 生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、从各种信息渠道查找 信息，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达 和交流。它最大的目的就是要学生掌握科学研究的方法，培养学生的 科学探究能力。教师在实施课程时，必须向学生提供更多的机会让学 生亲。

3、教学目标 1.认识生活垃圾有哪些，并学会给垃圾分类 2.学会处理生活垃圾的方法。 3.学会调查身边的环境。 同学们，你们知道么，与日俱增的垃圾 已经严重的影响了我们的生活。 具有关资料统计：全球每年生产生活垃 圾达100亿吨，平均每人近2吨。 有许多垃圾可以作为再生资源得到有效 利用，这样对保护生态环境、造福社会， 都具有十分重要得意义。 垃圾一般按照产生的来源分类，垃圾一般按照产生的。

4、身边的垃圾身边的垃圾 综合实践活动综合实践活动 合川钓鱼城合川钓鱼城 重庆三峡大坝重庆三峡大坝 长江三峡长江三峡 长江三峡长江三峡 垃圾的危害垃圾的危害 影响美观，占地过多，破坏土质，影响影响美观，占地过多，破坏土质，影响 植物生长。植物生长。 露天堆放，污染空气和水，如果动物误露天堆放，污染空气和水，如果动物误 食可能会造成死亡。食可能会造成死亡。 招来蚊蝇、老鼠等，是传播疾病的根源。

5、垃 圾 的 处 理 垃 圾 的 处 理 山青山青 水秀 花香花香 鸟语鸟语 家庭：剩菜、剩饭、废纸、废旧电池、一 些坏掉的物品等； 菜市场：果皮、菜叶、动物的内脏羽毛、 塑料袋等； 商店：废纸、玻璃、塑料、橡胶、金属等 ； 建筑工地：建筑材料等； 学生调查的生活中垃圾 垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四 个方面： （1）污染大气 （2）污染水源 （3）污染土壤 （4）影响环境卫生。

6、垃 圾 的 处 理 垃 圾 的 处 理 山青山青 水秀 花香花香 鸟语鸟语 家庭：剩菜、剩饭、废纸、废旧电池、一 些坏掉的物品等； 菜市场：果皮、菜叶、动物的内脏羽毛、 塑料袋等； 商店：废纸、玻璃、塑料、橡胶、金属等 ； 建筑工地：建筑材料等； 学生调查的生活中垃圾 垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四 个方面： （1）污染大气 （2）污染水源 （3）污染土壤 （4）影响环境卫生。

7、垃垃 圾圾 的的 产产 生生 和和 危危 害害 欣赏完这几幅图后，你想说点什么？ 看完这几幅图后，你又想说点什么？ 是什么让我们的地球变成了这样？ 是什么让我们的地球变成了这样？ 垃圾！垃圾！ 什么是垃圾？什么是垃圾？ 人们在日常生活和工农人们在日常生活和工农 业生产中，有一些业生产中，有一些旧的旧的、坏坏 的的、无用的无用的或或扔掉的扔掉的破烂东破烂东 西。

8、L/O/G/O 可爱又可恨的塑料袋可爱又可恨的塑料袋 塑料袋塑料袋 小组讨论要求： 1 各小组每位同学都要积极参与讨论，每 人都要发言。 2 每组指定一名同学用记号笔填写表格， 填写格式参考黑板的范本。 3 比一比哪一组的表格完成的又快又完整。 4 讨论及完成表格时间为三分钟。 自自2008年年6月月1日起，在日起，在 所有超市、商场、集贸市所有超市、商场、集贸市 场等商品。

9、不不被我们需要或者使用需要或者使用的东 西被称为 你产生了哪些垃圾？ 你产生了哪些垃圾？ 你产生了哪些垃圾？ 你产生了哪些垃圾？ 在我们的生活中 即使垃圾桶就在身边即使垃圾桶就在身边 环卫工人很辛苦环卫工人很辛苦 我来说说乱扔垃圾的害处 1. 1. 污染空气、污染空气、水源水源 2. . 滋生滋生蚊虫蚊虫 3. 3. 占用土地占用土地 4. 4. 火灾隐患火灾隐患。

10、减少垃圾减少垃圾 我行动我行动 垃圾分类垃圾分类(Refuse sorting)，是将垃圾按，是将垃圾按 “可回收再使用”和“不可回收再使用”“可回收再使用”和“不可回收再使用” 分门别类的投放，并通过分类地清运和分门别类的投放，并通过分类地清运和 回收使之重新变成资源。从国内外各城回收使之重新变成资源。从国内外各城 市对市对生活垃圾分类生活垃圾分类的方法来看，大致都的方法来看，大致都 是根据垃。

11、生活中的垃圾生活中的垃圾 生活中的垃圾 对环境的危害程度打 （ ） 无（）弱（）中等（） 严重（） 讨论讨论： 1、生活中的垃圾来源、生活中的垃圾来源 2、哪些垃圾对环境的危害更大，为什么？、哪些垃圾对环境的危害更大，为什么？ 垃圾处理的方法：垃圾处理的方法：1、填埋、填埋 2 、 焚烧焚烧 3 、回收、回收 4 、堆肥。

12、算一算算一算 北山社区约有北山社区约有3100户家庭，如果每户家庭每天产生户家庭，如果每户家庭每天产生 1千克垃圾，那么千克垃圾，那么1天之内，北山社区会有多少垃圾？天之内，北山社区会有多少垃圾？ 如果以如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾？天计算，每个月又会产生多少吨垃圾？ 如果一年以如果一年以365天计算，北山社区每年会产生多少天计算，北山社区每年会产生多少 吨垃圾？吨垃。

13、生活垃圾处理小调查 教学目标： 1、知识与技能目标： 学生了解垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社 会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。 2、过程与方法目标： 通过上网，走访调查，实施考察等活动，考察身边的环境，认识人们日常生 活环境中的问题；再组织学生开展社会宣传活动，增强社会责任感。 3、情感态度与价值观目标： 热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的。

14、让垃圾回家让垃圾回家 教学目标： 1，通过联系生活，观察图片，知道乱扔垃圾的害处，养成不乱扔垃圾的习惯，增强孩子们 保护环境从我做起，保护环境从身边做起的意识。 2，了解垃圾的三种分类及其标志，能够按照垃圾的分类标志去区分可回收、不可回收以及 有害垃圾。 3，自主学习，能做好课前准备：收集资料。 教学重难点： 1，能够按照垃圾的分类标志去区分可回收、不可回收以及有害垃圾；垃圾的回收利用 2，做好课。

15、综合实践活动综合实践活动 学科学科 三三 年级年级 上上 册册导学案导学案 主题活动三主题活动三 生活垃圾处理小调查生活垃圾处理小调查生活垃圾知多少生活垃圾知多少 学习学习目标目标： 1.认识到乱丢垃圾会带来危害,学会把垃圾分类丢。 2.培养探究兴趣及语言交际能力,掌握访问、调查记录、小组合作等探究方法。 3.培养热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,减少资源的浪费, 促进自然。

16、课题：减少垃圾 我行动 兴趣引入： 我们教室里到处都有垃圾， 地上有什么垃圾呢？是不是都往垃圾桶里甩呢？怎么把它分类捡 拾起来？ 你看，街上清洁工人好多好多，政府需要投入大量的人力，物力，财力，来减少垃圾。那我 们该怎样减少垃圾的产生呢？下面我们开展一次关于减少垃圾措施的调查。 旧电器、一次性筷子、塑料袋、用过一面得纸、包装盒、罐头瓶. 物品 再用 不用 转增 交换 1。

17、生活垃圾的调查与处理 教学目标： 1、使学生了解生活垃圾的危害，从而增强环保意识. 2、知道垃圾应该分类，通过科学处理，垃圾可以再生利用。 3、培养学生收集信息和处理信息地能力，同时让学生聪自身做起，减少生活垃圾污染，维 护人类地生存环境。 教学重点：通过调查了解生活垃圾的危害。 教学难点：知道垃圾应该分类并可再生利用。 课前准备：了解生活中乱扔垃圾的现象。 教学过程： 一、引导阶段 说说。

18、生活中的垃圾教案 教学目标： 1、 认识生活垃圾的来源以及对环境的危害 2、 了解人们日常对生活垃圾的处理。 3、 正确认识对待生活垃圾的科学态度。 教学准备： 1、 矿泉水瓶一个 2、 课件 教学过程： （一）关注生活中的垃圾 1、图片展示，谈话导入 师：老师给你们看几张图片。你们都看到了什么呀？（垃圾）谁 来说一下，愿不愿意住在这样的地方？（不愿意）为什么呀？这 里又脏又臭，满地垃圾，大家都。

19、垃圾的处理教学设计 一、教学目标： 1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的 危害，了解在自己身边废物污染的情况。 2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点 子。 3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环 境行为习惯。 二、教具、学具： 旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、胶水、针线、彩笔、双面胶 剪刀等。 三、教学过程： （一）活动准备 1、 统计。

20、生活中的垃圾综合实践活动方案 一、主题提出： 垃圾是伴随人类生活和生产而产生的，有人估算过，目前全世界一年产生 的垃圾已逾 100 亿吨，人均达到两吨左右。在我国， 一个 50 万人口的中等城市， 每天可产生 100 吨生活垃圾，加上建筑垃圾和工业垃圾，每日垃圾产生量不低 于 1500 吨。垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁，已给人类带来了极大的 危害. 尤其是在城市中，垃圾问题已日益成为。

21、垃圾的处理教学设计垃圾的处理教学设计 一、教学目标： 1、 通过本次活动， 使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害， 了解在自己身边废物污染的情况。 2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。 3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行 为习惯。 二、教具、学具： 旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、胶水、针线、彩笔、双面胶 剪刀等。 三、教学过程： （一。

22、我们身边的塑料 一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世 界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类 的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们 加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了 本次活动。 二 、活动目标： 1、使同学们具有关注社。

23、垃圾的产生和危害教学设计垃圾的产生和危害教学设计 一一、活动活动目标目标 1.知识和技能：通过调查垃圾的产生，知道垃圾的产生途径及各个领域产生 的垃圾种类，了解垃圾对于环境的危害。 2.过程和方法：通过学生亲自调查、采访、记录、分析、讨论、总结等形式， 培养学生收集、分析、利用信息的能力和语言表达能力。 3.情感态度和价值观：在活动中，培养学生环保意识，从身边做起，形成良 好的环保习惯，增强学生。

24、可爱又可恨的塑料袋 一 活动背景 塑料袋研制以来给人们的生活带来了极大的便利， 甚至目前人们的日常生活 已经对塑料袋产生了依赖，不管是装运东西，还是盛放物品人们都会选择使用塑 料袋，可是，很多情况下对塑料袋使用不当，会对人体产生危害。 影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和 水分，导致农作物减产；对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料 制品，被动物当作食物吞。