教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册用一句话介绍老师说出的动物，并从一组动用一句话介绍老师说出的动物，并从一组动物卡片中找出相应的动物卡片贴在黑板上。物卡片中找出相应的动物卡片贴在黑板上。刚才你们小组找这种动物的时候方便吗？刚才你们小组找这种动物的时候方便吗？怎样做可以方便一点呢怎样做可以方便一
种类繁多的动物Tag内容描述：
1、教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 用一句话介绍老师说出的动物，并从一组动用一句话介绍老师说出的动物，并从一组动 物卡片中找出相应的动物卡片贴在黑板上。物卡片中找出相应的动物卡片贴在黑板上。 刚才你们小组找这种动物的时候方便吗？刚才你们小组找这种动物的时候方便吗？ 怎样做可以方便一点呢怎样做可以方便一点呢 ？ 你们介绍的依据是什么？你们介绍的依据是什么？ 思考：思考： 思考：我们可以用。
2、4 4. .种类繁多的动物种类繁多的动物 【教材简析】【教材简析】 种类繁多的动物 是教科版小学科学六年级上册第四单元 “生物的多样性” 第四课内容，三年级时学生们已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累， 已经有了许多关于动物的知识。又通过本单元第 1 课校园生物大搜索，第 2 课校园生物分布图的学习，学生更加了解了他们所熟悉的校园中生活着的各 种各样的动物。那自然界中有多少种动物？这个问。
3、1、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分 和和 两个类；根据动物的运动方式，把动物两个类；根据动物的运动方式，把动物 分成分成 、 、 三类；根据动物的三类；根据动物的 身体特征可分成身体特征可分成 、 、 、 等类。等类。 2、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进、动物的身体构造。
4、1、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分 和和 两个类；根据动物的运动方式，把动物两个类；根据动物的运动方式，把动物 分成分成 、 、 三类；根据动物的三类；根据动物的 身体特征可分成身体特征可分成 、 、 、 等类。等类。 2、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进、动物的身体构造。
5、4.4.种类繁多的动物种类繁多的动物 课时：2 课时 课型：新授 第一课时 教学目标： 科学知识：能识別常见动物的类别。 科学探究： 1.能通过观察、査阅资料等方式收集动物某些特征的信息。 2.能利用表格等方式记录和整理动物特征的信息。 科学态度：能对动物的类别产生探究的兴趣。 教学过程： （一）创设情境，提出问题 引导:(播放各科动物的视频)自然界中有各种各样的动物，有些 动物生活在水里，有些动物生活在陆地上;有些动物走得慢，有些动 物跑得快;有些动物会游泳，有些动物能飞翔 提问:你认识哪些动物，你了解动物是如何分类的吗? (。
6、第四课 种类繁多的动物 金鱼金鱼 刺尾鱼刺尾鱼 鲫鱼鲫鱼 蚕宝宝（桑蚕）蚕宝宝（桑蚕） 成虫（成虫（蚕蛾）蚕蛾） 蚯蚓蚯蚓 蚂蚁蚂蚁 蝴蝶蝴蝶 你认识哪些动物？你你认识哪些动物？你了解动了解动 物是如何分类的吗物是如何分类的吗? ? 情境与问题 自己确定一个标准给自己确定一个标准给动物分类。动物分类。 （运动方式）（运动方式） 动物动物 空中飞：空中飞： 水中游：水中游： 地上走地上走 （爬）：（爬）： 动物动物 （生存方式）（生存方式） 野生动物：野生动物： 饲养动物：饲养动物： 自己确定一个标准给自己确定一个标准给动。
