中国公民

1、多效手段促进教学，调动感触升华情感 -我是中国公民评课稿 今天听了青年教师胡老师执教的六年级上册的第三课 公民意味着什么 的第三课时 我 是中国公民 ， 感受到年轻的教师带着青春的气息， 颇具亲和力的语言， 调控着课堂的节奏， 把学生带入情境中，激发学生的民族自豪感，具体体现在以下方面： 1、 一节好的课能看出老师和学生在课前下了很大的功夫。学生对让中国公民自豪的事 情的搜。

2、我是中国公民评课稿 听了胡老师的这节课我个人以为比较成功的有如下几点： 1 过渡自然上下衔接紧密 教师一开始通过播放影片，让学生谈观 后感顺利的导入本课，既激发了学生的学习兴趣和求知欲望又十 分自然地过渡到新课。 2 教师在第二部分的教学中，把书本上的图片运用多媒体展示出来， 能够让学生更加直观形象地了解感受到中国人的伟大创造，让学 生潜移默化的受教育增强学生的民族自豪感和民族自信心。 3 教师。

3、教学内容与过程：教学内容与过程： 教师活动教师活动 学生活动学生活动 环 节 一 ： 歌环 节 一 ： 歌 曲曲 导导 入入 教师活动教师活动 1： 1.是啊！我们的祖国地大物博，山河壮丽；是历史悠久 的文明古国；今天，中国在国际舞台上发挥着越来越重要 的作用。我爱你中国，作为中国人我感到自豪。 学生活动学生活动 1： 跟着课件视频， 饱含深情齐唱 我和我的祖 国，说一说：我们为什么热爱中。

4、我是我是 中国公民中国公民 人教版人教版道德与法治道德与法治六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 我们是公民我们是公民 第第3 3课课 公民意味着什么公民意味着什么 第三节第三节 学习目标学习目标 1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国 公民身份的认同感。公民身份的认同感。 2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身珍惜自己的。

5、精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 1 中国公民科学素质基准中国公民科学素质基准 中国公民科学素质基准 （以下简称基准 ）是指中国公民应具备 的基本科学技术知识和能力的标准。公民具备基本科学素质一般指了 解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚 科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能 力。制定基准是健全监测评估公民科学素质体系的重要内容，将 为。

6、中国公民科学素质基准题库 500 题 一、知道世界是可被认知的，能以科学的态度认识世界。 1.树立科学世界观，知道世界是物质的，是能够被认知的，但对 世界的认知是有限的。 （1）著名科学家霍金在他的新书大设计里说，宇宙不是上 帝创造的，而是由于存在万有引力等定律，因此宇宙能够从无到有自 己创造了自己。霍金的观点说明世界的本原是客观的；否定宇宙 之外存在创造者；承认世界是可以被认识的；符合唯心主义。