只有一个地球

1、教研竞赛教研竞赛只有一个地球只有一个地球说课稿说课稿（20202020） 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我说课的题目是只有一个地球是六年级上 册第六单元的一篇科学知识说明文。 下面我将从教材分析、教学目标的设定、教学 重难点、教学方法、教学过程、板书设计这六个方面 进行说课。本组课文以“可爱的生灵”为主题。 一、说教材一、说教材 只有一个地球这篇文章是朴实、流畅的 语言，严谨的。

2、教研教研活动活动只有一个地球只有一个地球听课听课评课评课稿（稿（20202020） 今天有幸聆听了袁丹老师的只有一个地球 ， 感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我 印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 刘老师执教的只有一个地球是一节成功的、 有效的课。 这堂课刘老师对课堂教学理念进行了解读， 以提高学生语文素养为出发点， 合理的设计教学环节， 落实了教学内容。 刘老师上课以学生。

3、根据统编版教材修订根据统编版教材修订 六年级（上）六年级（上） 生 字 课 件 会 写 字 yng 音序： Y Y 上下上下 偏旁： 艹艹 1010 形近： 晶莹晶莹 清莹清莹 莹白莹白 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 黄黄莺莺 莺莺鸣鸣 夜夜莺莺 gu 音序： G G 上中下上中下 偏旁： 亠亠 1414 形近： 裹挟裹挟 包裹包裹 裹住裹住 笔顺： 组词： 笔画数： 衷衷心心 由由衷衷。

4、第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 部编版部编版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元 课堂展示大家在课前搜集到的有关地课堂展示大家在课前搜集到的有关地 球知识的资料以及生态环境、自然资源遭球知识的资料以及生态环境、自然资源遭 受破坏的事例、数据等。受破坏的事例、数据等。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片。

5、18.18.只有一个地球只有一个地球 【教学目标】【教学目标】 1.学会本课 11 个生字，读准生字、生词。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.理解“本来” “至少”等词语在句子中的作用，体会说明文用词的严谨、准确，学习文章的说 明方法。 4.联系实际，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，增强环保意识。 【教学重难点】【教学重难点】 1.了解为什么地球上人类活。

6、新课导入新课导入 你们认识你们认识 这个字吗？这个字吗？ 母母 妈妈妈妈 祖国、地球祖国、地球 地球地球 水球、生命的摇篮、家园水球、生命的摇篮、家园 第第1 1课时课时 地球地球 1818 只有一个地球只有一个地球 读了课题，你产生了什么疑问？读了课题，你产生了什么疑问？ 为什么说只有一个地球？宇宙那么大，为什么说只有一个地球？宇宙那么大， 地球真的只有一个吗？地球真的只有一个吗？ 初。

7、第 1 页 共 14 页 18 18 只有一个地球只有一个地球 【教材分析】【教材分析】 本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明 了人类 “只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要 性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出 了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很 小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意 损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭。

8、地球地球 18 18 只有一个地球只有一个地球 初读课文初读课文 认真朗读认真朗读 课文，疏课文，疏 通生字词。通生字词。 初读课文初读课文 科学小品文：科学小品文：用小品文的笔调，即用小品文的笔调，即 借助某些文学写作手法，将科学内容生借助某些文学写作手法，将科学内容生 动、形象地表达出来。经常运用一些说动、形象地表达出来。经常运用一些说 明方法，比如列数字、下定义、打比方、明方法。

9、我们看到的这个晶我们看到的这个晶 莹的球体莹的球体，就是我们美就是我们美 丽的家园丽的家园、人类唯一的人类唯一的 家园家园地球地球。今天我今天我 们就一起来学习们就一起来学习只有只有 一个地球一个地球。 第一课时 第二课时 18 18 只有一个地球只有一个地球 自由读课文，读准字音，读通句子。 第一课时 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 初读课文初读课文 科学小品文：科学小。

10、教学目标教学目标 1.能正确工整地书写 11 个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、 和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。 2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比 喻、拟人修辞手法的表达效果。 3.联系实际思考,“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！ ”这句话的含义， 认识精心保护地球， 保护地球生态环境是迫在眉睫的事。。

11、只有一个地球课后反思只有一个地球课后反思 只有一个地球教学反思怎么写呢?本文是一篇教育意义很强 的课文，下面是小编为大家带来的关于只有一个地球课后反思， 希望能够帮到您! 只有一个地球教学反思一 只有一个地球是北师大版第十册第十组的一篇科学知识 阐明文， 只有一个地球教学反思 2 篇 它通过地球俏丽又微小、资源有限、不能移居这三方面介绍 了地球的有关知识， 教育我们要精心保护这。

12、关于只有一个地球教学反思关于只有一个地球教学反思 只有一个地球一文选入了人教版六年级上册语文课本四 单元的 13 课、 北师大版五年级上册语文课本 10 单元的第 1 课和 上海教育出版社出版的九年义务教育语文四年级上的第 7 单元 的 35 课。下面是小编带来的关于只有一个地球的教学反思，欢 迎大家阅读参考。 只有一个地球教学反思 1 只有一个地球是十一册第四单元的一篇科学小品文。本。

13、只有一个地球公开课反思只有一个地球公开课反思 只有一个地球是人教版六年制六年级上册第四单元的一 篇精读课文。下面是为大家准备的只有一个地球教学反思，希望 大家喜欢! 只有一个地球教学反思 1 我执教的是人教版六下的十四课只有一个地球一文.本 文是一篇比较生动的科普作品,同时紧扣环保主题,深入浅出,发 人深省.在教学新课之前,我比较重视对学生的预习指导,引导学 生充分搜集了相关资料,学生。

14、只有一个地球教学反思范文只有一个地球教学反思范文 只有一个地球是一篇说明文，全文以总起分述总结的结 构，说明了人们只有精心保护地球，地球才能更好地造福我们的 的子孙后代。下面小编为大家整理的是关于只有一个地球教 学反思范文，希望能帮助到大家。 只有一个地球教学反思篇一： 本篇课文是六年级上册第四组的第一篇精读课文， 该组课文 以环保为主题，第一篇课文是一篇科学小品文，通过生动的语言 讲。

15、只有一个地球教学反思只有一个地球教学反思 只有一个地球是十一册第三组的一篇说明文.我们生活 在地球上,可是许多人对地球了解甚少,不注意保护它,这篇课文 就告诉我们这个地球是怎样的,我们应该怎样对待它两个问题. 一起来看看吧。 只有一个地球教学反思 只有一个地球一文是人教版小学语文第十一册第四单元 的一篇文章，本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度 介绍了地球的有关知识， 阐明了人。

16、关于只有一个地球的教学设计与反思关于只有一个地球的教学设计与反思 只有一个地球的教学设计与反思， 人类无法移居的事实第至 自然段， 正是基于这些认识文章向人类发出了呼吁只有一个地球， 从不加节制等词感悟人类无知的破坏， 体现了说明文用词的精确 和严谨。 只有一个地球的教学设计与反思 一、学习者分析 六年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法， 并具备 了一定的朗读能力。 阅读的重。

17、只有一个地球教学反思大全只有一个地球教学反思大全 只有一个地球是一本讨论全球环境问题的著作。全书从 整个地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评 述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响， 呼吁各国人民重 视维护人类赖以生存的地球。下面是小编为大家带来的关于只 有一个地球教学反思的范文，希望能对大家有帮助。 只有一个地球教学反思大全 1 只有一个地球此课的教学重点是：通过深。

18、只有一个地球教学案例及反思只有一个地球教学案例及反思 只有一个地球教学案例及反思， 读懂课文的内容领会作者的 说明方法， 同学们读到这一句请注意本来一词你觉得去掉它行吗， 学生汇报人类不能移居有个原因， 因此说又有多少人能够去居住 呢。 只有一个地球教学案例及反思 【设计理念】 ： 只有一个地球 是一篇说明文， 它介绍了有关地球的知识， 说明保护环境的重要性，整篇文章条分清晰，说服。

19、只有一个地球单元反思只有一个地球单元反思 只有一个地球这本书副标题为对一个小小行星的关怀 和维护 ，是一本讨论全球环境问题的著作。下面是小编带来三 篇关于只有一个地球的教学反思，希望能对大家有帮助。 只有一个地球教学反思 1 本文以只有一个地球为题， 采用科学小品文(文艺性说明文) 的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类 的生存只有一个地球的事实， 呼吁人类应该珍惜资。

20、18 18 只有一个地球只有一个地球 导入一导入一 导入二导入二 整体感知整体感知 朗读课文，疏通生字词。思考：课文朗读课文，疏通生字词。思考：课文 讲了哪几个方面的内容？讲了哪几个方面的内容？ 1.1. 宇航员眼中的地球美丽而壮观。宇航员眼中的地球美丽而壮观。 2.2. 地球是渺小的，地球上的自然资源十分地球是渺小的，地球上的自然资源十分 有限。有限。 3.3. 目前地球是适合人类居住的。

21、1818 只有一个地球只有一个地球 1.会写“莹、裹”等 11 个生字，会写“晶莹、摇篮、壮观”等 20 个词语。 2.默读课文，抓住关键句，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、 保护地球的意识。 3.体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。 重点重点 1.默读课文，学会抓关键句把握文章主要观点，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的 道理。 2.引导学生学习“联系实际。

22、1818 只有一个地球只有一个地球 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 新课导入新课导入 你们认识你们认识 这个字吗？这个字吗？ 母母 妈妈妈妈 祖国、地球祖国、地球 地球地球 水球、生命的摇篮、家园水球、生命的摇篮、家园 第第1 1课时课时 地球地球 读了课题，你产生了什么疑问？读了课题，你产生了什么疑问？ 为什么说只有一个地球？宇宙那么大，为什么说只有一个地球？宇宙那么大， 地球。

23、只有一个地球只有一个地球 结合只有一个地球 体会“说明方法”的作用 地球，这位人类的地球，这位人类的母亲母亲， 这个生命的这个生命的摇篮摇篮，是那样的，是那样的 美丽壮观，和蔼可亲。美丽壮观，和蔼可亲。 打比方打比方 把抽象的事理说得更 具体、生动，形象地写出 说明对象特点。 它是一个半径只有它是一个半径只有六六 千三百多千米千三百多千米的星球。的星球。 列数字列数字。

24、部编版六年级上语文部编版六年级上语文优质课优质课说课稿说课稿 第 1 页 共 6 页 18 18 只有一个地球说课稿只有一个地球说课稿 一、说教材一、说教材 只有一个地球是部编版六年级语文上册第六单元的一篇课 文。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存 “只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的重要意义。课 文从宇航员在太空遥望地球时所看到的景象写起，引出对地球的介 绍，接着，从地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然资源有限而又被 不加节制地开采、 随意破坏等方面， 说明地球面临着资源枯竭的威胁。 。

25、只有一个地球精品阅读教学设计只有一个地球精品阅读教学设计 学校：学校： 班级：班级： 人数：人数： 课题：只有一个地球课题：只有一个地球 课型：精品阅读课课型：精品阅读课 日期：日期： 一、一、教学目标：教学目标： 1.理解人类“只有一个地球”的道理，激发热爱地球、保护环境的情感。理解人类“只有一个地球”的道理，激发热爱地球、保护环境的情感。 2.抓住关键语句，理清行文思路，把握主要内容。抓住关键语句，理清行文思路，把握主要内容。 3.通过品读准确通过品读准确、严谨而又充满严谨而又充满“文学味“文学味”的语言的。

26、只有一个地球精品阅读教学设计学校：班级：人数：课题：只有一个地球课型：精品阅读课日期：1、 教学目标：1.理解人类“只有一个地球”的道理，激发热爱地球、保护环境的情感。2.抓住关键语句，理清行文思路，把握主要内容。3.通过品读准确、严谨而又充满“文学味”的语言，体会科学小品文融科学性、知识性、文学性于一体的特点。2、 教学目标确定依据：1.教学内容分析：只有一个地球是人教版六下第五单元的第一篇课文，该单元围绕“我们的家园”编选了只有一个地球三黑和土地青山不老三篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。只有一个地。

27、部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊。

28、18.只有一个地球,第2课时,统编版语文六年级（上）,上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！,默读课文第1-2自然段,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。

29、18.只有一个地球,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点),本课目标,我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类唯一生存的家园地球。今天我们就一起学习只有一个地球。,o,cu,cn,kung,c,遨,璀,璨,矿,赐,xi,胁,我会认,遨,加一加：辶+敖=遨,璀,加一加：王+崔=璀,识字方法,字源识字法,字源演变,莹,裹,篮,蔼,资,慷,慨,贡,滥,基,睹,我会写,i,和蔼可亲,她为人慷慨、和蔼可亲，我们都。

30、情景导入：,只有一个地球,学习目标,（1）用自己喜欢的方式读课文，了解课文写了关于地球的哪些方面内容？有哪些让你感触最深？是什么感触？为什么有这样的感触？ （2）用自己的话说出课文的主要内容。,齐读诗歌地球累了（节选），读后谈自己的感受。,诗歌导入,是谁在嘤嘤哭泣 原来是地球母亲 她啊 因超负荷运动 已不能自由呼吸 她啊 因人们不爱护她 而伤心欲绝 她啊 因人类不懂得珍惜她 而快要窒息 ,研读课文,半径：约六千四百千米 表面积：大约5.1亿平方公里 世界人口：1999年10月12日是世界人口60亿日 陆地面积：1.49亿平方千米 可供人。

31、只有一个地球只有一个地球只有一个地球 会写 11个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 学习目标 1 2 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明 的方法。 3 理解课文内容，懂得“只有一个地 球”的道理，增强爱护环境、保护 地球的意识。 生字学习 会写的字 多音字 供 n：提供 供不应求 n：供奉 供认不讳 薄 bo：薄饼 薄被 b：薄雾 薄利多销 b: 薄荷 词语学习 晶莹：光亮而透明。 造句：树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。 和蔼可亲：指态度温和，容易让人接近。和蔼，和 气。 造句：这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。 资。

32、只有一个地球说课稿我所执教的只有一个地球是小学语文六年级上册第18课，本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环。

33、1818 只有一个地球只有一个地球 1拼读音节，结合语境，写出正确的词语。 jng yng( )的露珠，青青的草，蓝蓝的天，以及矿产、动物等，都 是地球母亲给我们的 kng ki( )恩赐。如果我们不加 ji zh( )地 开采各种 z yun( )，不顾后果地 ln yng( )农药，不仅会加速 它们的 k ji( )，而且会给人类的生存带来威胁。让我们一起保护地球这 个共同的家园吧! 2按要求完成词语练习。 (1)“壮观”一词指事物或风景______________。 与它意思相反的词语有：微小、_______。 “壮观” “奇观” “景观”这三个词中， “_______”重点说的是景象的雄伟， 。

34、人教统编版六年级上学期语文第人教统编版六年级上学期语文第 18 课只有一个地球同步练习课只有一个地球同步练习 一、积累与运用一、积累与运用 1.看拼音，写词语。 jng yng bo gu l n qi z yun ________ ________ ________ ________ g ng xi n l n y ng j ch qn yn m d ________ ________ ________ ________ 2.辨字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________ 蔼________ 协________ 睹________ 萤________ 3.选词填空后果 结果 成果 不听劝告，________自负。 不听劝告，不会有什么好的________的。 科学家的研究取得了丰硕的_____。

35、课后作业-只有一个地球一、看拼音，写词语。1.李阿姨h i（ ）可亲，看到邻居有困难，她总是kng ki（ ）相助。2.我们要保护好林业j d（ ）里的苗木z yun（ ），不能ln yng（ ）。3.他从小m d（ ）家乡人民生活的艰辛，非常希望能为家乡建设作gng xin（ ）。二、给句中的多音字选择正确的读音，在下面画“”。1.在微寒的早晨，张爷爷穿着单薄（b bo b）的衣裳，嚼着一颗薄（b bo b）荷糖走在小路上。2.这家超市供（gng gng）应很多蔬菜水果，为附近的住户提供（gng gng）了不少方便。三、选词填空。恩赐 恩惠1.空气、阳光和水是大自然对人类。

36、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 新课导入新课导入 你们认识你们认识 这个字吗？这个字吗？ 母母 妈妈妈妈 祖国、地球祖国、地球 地球地球 水球、生命的摇篮、家园水球、生命的摇篮、家园 第第1 1课时课时 地球地球 1818 只有一个地球只有一个地球 读了课题，你产生了什么疑问？读了课题，你产生了什么疑问？ 为什么说只有一个地球？宇宙那么大，为什么说只有一个地球？宇宙那么大， 地球真的只有一个吗？地球真的只有一个吗？ 初读课文初读课文 科学小品文：科学小品文：用小品文的笔调，即用小品文的笔调，即 借助某些文学写作手法，将。

37、18,只有一个地球,部编版六年级上册,同学们，你们知道为什么说“我们只有一个地球”吗 ？ “人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈地球。,课前导入,课前预习,背景,1,“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的响亮口号。本文以此为题，意在向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然，保护地球。,“只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。,字词,2,1.初读课文，完成： （1）自读课文，借助拼音。

38、18 只有一个地球,RJ部编版六年级上册,地球上资源的种类共有六大类，分别是土地资源、水资源、矿产资源、气候资源、海洋资源和生物资源。自然资源是动态的，能够为人类提供生存、发展和享受的物质与空间。社会的发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来越多的自然资源。,同学们，你们知道地球有哪些自然资源吗？,海洋资源：随着生产的发展和生活的提高对资源的需求量日益增加。,矿产资源是人类社会最重要的物质生产资料来源之一。,会写字,莹,篮,蔼,资,裹,慷,睹,慨,滥,基,贡,多音字,那个墙洞只（ ）能容得下一只（ ）小狗爬进爬出。,只,zh。

39、只有一个地球,1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点),本课目标,我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类唯一生存的家园地球。今天我们就一起学习只有一个地球。,o,cu,cn,kung,c,遨,璀,璨,矿,赐,xi,胁,我会认,遨,加一加：辶+敖=遨,璀,加一加：王+崔=璀,识字方法,字源识字法,字源演变,莹,裹,篮,蔼,资,慷,慨,贡,滥,基,睹,我会写,i,和蔼可亲,她为人慷慨、和蔼可亲，我们都喜欢她。,蔼,拼音,笔顺,组词,造句,我。

40、在宇宙中地球的夜晚,蓝色的美,山地,湖泊,冰川,飞瀑,飞瀑,18 只有一个地球,世界地球日：世界地球日活动起源于美国。1990年4月22日，全球140多个国家、2亿多人同时在世界各地举行形式多样的环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环境。这项活动得到了联合国的肯定，第63届联合国大会一致通过决议，决定将每年的4月22日定为“世界地球日”。,知识备查,世界水日宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。 1977年召开的“联合国。

41、18.只有一个地球,第2课时,统编版语文六年级（上）,上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！,默读课文第1-2自然段,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。