植物的茎粤教粤科版三年级下新知导入新知导入同学们，你知道这是植物的什么器官吗？植物的茎新知导入新知导入这是益母草的茎，你发现了什么？益母草的茎上排着一层层的花和叶。其它植物的茎也是这样的吗？植物的茎都有什么特点？让我们一起来探究吧！新知讲解新知讲解活动1：茎上长着什么茎是植物的一种主要器官。观察任务
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1、粤教粤科版 三年级下 植物的茎 新知导入新知导入 同学们，你知道这是植物的什么器官吗？ 植物的茎 新知导入新知导入 这是益母草的茎，你发现了什么？ 益母草 的茎上排着 一层层的花 和叶。 其它植 物的茎也是 这样的吗？ 植物的茎都有什么特点？让我们一起来探究吧！ 新知讲解新知讲解 活动1：茎上长着什么 茎是植物的一种主要器官。 观察任务1： 观察益母草的茎上都长着什么？ 花 叶 根。
2、7.7.植物的茎教学设计植物的茎教学设计 【教材分析】【教材分析】 植物的茎是青岛版六三制三年级上册植物的身体单元中的一课。本节课是在学 习了植物的根后对植物各个组成部分的进一步探究，主要引导学生通过观察和实验探究 植物茎的特点及其作用。 教材由三部分组成：第一部分通过观察各种类型的茎，引导学生总结茎的共同特点；第 二部分通过引导学生自行设计实验， 了解茎有向上运输水分的作用； 第三部分是布置课下。
3、植物的茎 植物运输水分 植物运输养料 植物运输水分 根吸收来的水分是怎样输送到植物各个部分的？ 我认为茎能运输 水分。 茎内部可能有 植物运输水分 你的猜想正确吗？我们来验证一下吧！ 植物运输水分 1. 剪取一枝芹菜的茎（或凤仙花枝条）。 2. 把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶（或水 杯）里。 3. 把装置放在阳光下，使叶面迅速蒸腾水 分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。 4. 当看到叶脉微红时。
4、植物的茎植物的茎授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 植物的茎是青岛版六三制三年级上册植物的身体单元中的一课。本节课是在学 习了植物的根后对植物各个组成部分的进一步探究，主要引导学生通过观察和实验探究 植物茎的特点及其作用。 教材由三部分组成：第一部分通过观察各种类型的茎，引导学生总结茎的共同特点；第 二部分通过引导学生自行设计实验， 了解茎有向上运输水分的作用； 第三部分是布置课下探 究任。
5、青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 学生准备：学生准备：提前把植物枝条浸泡在有颜色的水中。 教师准备：教师准备：课件、盆栽绿植、各种植物茎的图片、小刀、放 大镜、垫板、实验记录单、彩笔等。 活动过程 活动过程 活动过程 认识植物的茎 活动过程 活动一：活动一：植物的茎有什么共同特点？ 1.观察枝条，哪个部分 是茎？茎上长有什么? 2.这几种植物的茎有什 么相同的地。
6、植物的茎 粤教粤科版 三年级下 新知导入新知导入 同学们，你知道这是植物的什么器官吗？ 植物的茎 新知导入新知导入 这是益母草的茎，你发现了什么？ 益母草 的茎上排着 一层层的花 和叶。 其它植 物的茎也是 这样的吗？ 植物的茎都有什么特点？让我们一起来探究吧！ 新知讲解新知讲解 活动1：茎上长着什么 茎是植物的一种主要器官。 观察任务1： 观察益母草的茎上都长着什么？ 花 叶 根 说一说 新知讲解新知讲解 观察任务2： 丌同植物的茎：这些茎上都长着什么？ 想一想 新知讲解新知讲解 说一说 茎上都长着什么？ 叶 果 叶 花 新知讲解。
7、科目科目 三三年级科学上册年级科学上册 课题课题 2.植物的茎植物的茎 课型课型 备课人备课人 课时课时 第一课时第一课时 新授课新授课 教学目标： 1. 认识茎的作用。 2. 学生亲历茎运输水分的作用的科学探究过程，即：提出问题猜想 设计实验验证猜想。 3.培养学生的交流能力、质疑能力、实验设计能力（通过研讨改进实验的 能力），体会交流、合作的意义。 教学重点：亲历对茎的运输水分的作用的科学探究过程。 教学难点：实验的设计、改进。 教学过程： （一）教学引入 教师出示枝繁叶茂的一棵大树的投影或音像资料。 师：通过上节课的研。
8、1 粤教科技版科学教学设计 1 三年级下册三年级下册第第 1313 课植物的茎课植物的茎 教学设计教学设计 一、教材分析 在知道植物是由六大器官组成的基础上，学生对植物的茎进行科学的观察。 教师指导学生通过观察、调查、实验等不同的途径，观察不同植物的茎，发现植 物的茎是有着多种多样的形态的， 并认识到植物的茎具有帮助植物体支撑的作用。 本课由两个活动组成。第一个活动是“茎上长着什么”，了解茎的位置，通 过对茎的观察，发现茎的特点：茎上有节，连接根，还长叶、花和果实；第二个 活动有意识地观察和对比几种典型植物的茎，发。
9、科目科目 三三年级科学上册年级科学上册 课题课题 2.植物的茎植物的茎 课型课型 备课人备课人 苏明霞苏明霞 课时课时 第一课时第一课时 新授课新授课 教学目标： 1. 认识茎的作用。 2. 学生亲历茎运输水分的作用的科学探究过程，即：提出问题猜想 设计实验验证猜想。 3.培养学生的交流能力、质疑能力、实验设计能力（通过研讨改进实验的 能力），体会交流、合作的意义。 教学重点：亲历对茎的运输水分的作用的科学探究过程。 教学难点：实验的设计、改进。 教学过程： （一）教学引入 教师出示枝繁叶茂的一棵大树的投影或音像资料。 师：。
10、精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 课题名称 7、植物的茎 教学目标 1、让学生经历“问题猜想设计实验验证实验 获得结论表达与交流”的过程，认识茎并自行探究茎 的作用；学会解剖茎的方法。 2 在教师指导下， 能利用多种感官或者简单的工具进行观察。 3能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听， 乐于表达、讲述自己的观点。 4、知道植物的茎有运输和支撑的作用。 教材分析 植物的茎是三年级上册第二单元植物的生活中的一课， 主要是通过学生观。
