14.1 勾股定理 第14章 勾股定理 2.直角三角形的判定 情境引入 学习目标 1.了解直角三角形的判定条件（重点） 2.能够运用勾股数解决简单实际问题（难点） * * * * * * * * * * (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (1
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1、14,1勾股定理第14章勾股定理2,直角三角形的判定情境引入学习目标1,了解直角三角形的判定条件,重点,2,能够运用勾股数解决简单实际问题,难点,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1,2,3,4,5,6。
2、1直角三角形的判定说课稿直角三角形的判定说课稿一教材分析一教材分析教材所处的地位及作用教材所处的地位及作用本节课以前,学生已经学习了直角三角形的两种判定方法,由直角三角形定义判定或由有两个角互余判定,在学生原有的这些认知水平上。
3、年级八年级科目数学课型性质定理探究课时1主备吕志静主说课题直角三角形的判定教材结构分析这节课是华师版八年级上第十四章第一节勾股定理第二课时,勾股定理的判定是几何中一个非常重要的定理,它是对直角三角形的再认识,也是判断一个三角形是不是直角三角。
4、晋江市松熹中学黄勤程ba弦,cRt有一个角是有一个角是直角直角两个锐角的和为两个锐角的和为90勾股定理勾股定理,a2b2c2温故知新温故知新有一个有一个直角直角两个锐角和为两个锐角和为9090边,边,角角123456789101112。
5、第第2课时课时直角三角形的判定直角三角形的判定第2章特殊三角形123456789答案显示答案显示习题链接习题链接CDA50或或90等腰直角等腰直角证明见习题证明见习题ABC是直角是直角三角形三角形证明见习题证明见习题513答案显示答案显示习。
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