政治制度

1、专题总结 专题一 专题体系高效整合 连读教材纵横贯通 【专题贯通专题贯通】 古代中央及地方机构的演变及发展趋势古代中央及地方机构的演变及发展趋势 中央机构中央机构 地方机构地方机构 秦秦 朝朝 皇帝制度：皇权至高无上，皇帝总皇帝制度：皇权至高无上，皇帝总 揽大权揽大权 三公九卿制：丞相三公九卿制：丞相( (行政行政) )、太尉、太尉( ( 军事军事) )、御史大夫、御史大夫( (监察监察。

2、专题一 古代中国的政治制度 第1讲 中国早期政治制度的特点 【考点归纳梳理考点归纳梳理】 知识点知识点1 1 分封制和宗法制的基本内容分封制和宗法制的基本内容 1.1.西周的分封制：西周的分封制： (1)(1)背景：牧野之战后，周武王灭商，建立西周。背景：牧野之战后，周武王灭商，建立西周。 (2)(2)目的：有效控制国土，目的：有效控制国土，__________________，巩固西周的。

3、为什么说为人民服务是社会主义道德核心？为什么说为人民服务是社会主义道德核心？ 我国根本政治制度是什么？其主要内容有我国根本政治制度是什么？其主要内容有 哪些？哪些？ 试卷代号：3957 国家开放大学 2020 年秋季学期期末 统一考试 思想道德修养与法律基础 试题（开卷） 一、材料分析题（80 分） 人的生命是第一宝贵的 为了人民的身体健康和安全， 我们可以不惜一切代价9 月 1 日晚，由中宣部。

4、为什么说为人民服务是社会主义道德的核心、 我 国的根本政治制度是什么、其主要内容有哪些 一、 材料分析题（80 分） 人的生命是第一宝贵的为了人民的身体健康和 安全， 我们可以不惜一切代价 9 月 1 日晚， 由中 宣部、 教育部、 国家卫生健康委、 中央广播电视总台联 合主办的专题电视节目开学第一课 现场， 共和国勋 章 获得者钟南山为全国中小学生上了一堂生动的爱国主 义教育课。 84 岁高龄。

5、论述题： 简单分析说明我国的根本政治制度是什么 其主要内容有哪些 答： 一、 我国的根本政治制度 人民代表大会制度是中国的根本政治制度, 是中国人民民主专 政政权的组织形式。人民代表大会制度在充分体现人民意志、 反映 人民意愿、 保障人民权益、 推进民主法制、促进社会主义建设等方 面发挥了重要作用。 实践告诉我们,坚持走中国特色政治发展道路, 坚持和完善人民代表大会制度, 才能切实保证人民行使当家。

6、部编人教版七年级上册期末专题复习之 政治制度的演变知识归纳及巩固训练（无答案） 知识集中归纳 一、禅让制尧舜禹时期 含义：将部落联盟首领的位子传给贤德之人 实质：一种民主推选部落联盟首领的制度 借鉴意义：用人要发扬民主；要推选贤德之人。 二、世袭制夏朝禹传给儿子启 世袭制代替禅让制； “家天下”开始 三、分封制西周 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治） 对象：宗亲、功臣、先代帝王后代。

7、考点考点1 1 雅典民主政治雅典民主政治 1.(2020课标,32,4分)雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大,代表不同的公民阶层,负责 解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马,通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可 见,在雅典城邦的司法实践中( ) A.职业法官拥有审判权 B.负责司法解释的主体与罗马相同 C.公民直接行使司法权 D.公民陪审团维护所有人的法律权益 答案答案 C 从材料。

8、考点考点1 1 商周时期的政治制度商周时期的政治制度 1.(2019课标,24,4分)据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位 王。这反映出( ) A.禅让制度的长期影响 B.王位继承方式的变化 C.君主寿命的时代差异 D.血缘纽带关系的弱化 答案答案 B 根据材料“商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王”并结合 所学知识可知,商朝王。

9、考点考点1 1 雅典民主政治雅典民主政治 1.(2020山东,10,3分)智者学派的代表人物普罗泰格拉认为,“当雅典人进行公共事务的讨论时 他们听每个人的建议,因为他们每个人都有这种美德,否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得 益于( ) A.规范的公共事务决策程序 B.积极参政的公民群体 C.良好的道德风尚 D.发达的城邦教育 答案答案 B 本题考查古代雅典民主政治。据题干材料“当雅典人进行公共。

10、考点考点1 1 商周时期的政治制度商周时期的政治制度 1.(2019课标,24,4分)据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位 王。这反映出( ) A.禅让制度的长期影响 B.王位继承方式的变化 C.君主寿命的时代差异 D.血缘纽带关系的弱化 答案答案 B 材料“商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王”说明西周王 位继承方式由多为兄终。

11、说课稿说课稿 民族区域自治制度民族区域自治制度 一、说教材 本框在全书中占有重要的地位。我们生活在人民当家作主的国家,如何保 障我国人民尤其是少数民族人民当家作主的权利？本课民族区域自治制度为 我们行使当家作主的权利提供了制度上的保障。 二、说目标 （1）知识目标 明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权；识记民族区域自治 是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度；理解民族区域自。

12、1 人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿 一、说教材一、说教材 1使用教材 人民教育出版社思想政治必修 2政治生活，第五课第二框题人民代表 大会制度：我国的根本政治制度。 2教材的地位及作用 我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治 制度的保证。我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。 本课内容既是前面两。

13、2020-2021 学年高三历史一轮复习必背知识点学年高三历史一轮复习必背知识点 专题五专题五 古代希腊和罗马的政治制度古代希腊和罗马的政治制度 【必备知识】【必备知识】 1古代希腊、 2罗马的政治制度雅典民主政治 3罗马法 4西方人文精神的起源 【知识整合】【知识整合】 一一. 古代希腊、罗马的政治制度古代希腊、罗马的政治制度 （一） 、希腊地理环境与城帮制度对希腊文明的影响：（一） 、希腊。

14、2020-2021 年高考历史一轮单元复习真题训练 第一单元 古代中国的政治制度 1.（2020 全国卷 24）据史记记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭 到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立， 为（楚）武王”。这表明当时周朝 A礼乐制度不复存在 B王位世袭制度消亡 C宗法制度开始解体 D分封制度受到挑战 【答案】D 【解析。

15、第 2 课 西方国家古代和近代政治制度的演变 一、选择题 1.古代斯巴达的监察官代表平民阶层,政治地位与国王、元老院平等,其职权以监察和司法权为主,与 以军事、宗教权力为主的国王和以立法为主的元老院有很大的区别。这反映出监察官的设置( ) A.保证各阶级参与国家政治 B.确保了斯巴达司法的公正 C.激化了平民与贵族的矛盾 D.有利于斯巴达的民主政治发展 2.伯利克里说:“在私人生活中,我们是。

16、第一单元综合检测 (时间:45 分钟 分值:100 分) 一、选择题(本大题 15 小题,每小题 4分,共 60分) 1.据左传记载,鲁成公与晋侯朝拜周简王,会同刘康公、成肃公准备共同伐秦的时候,刘康公对成 肃公在社庙接受祭品时失礼不敬的行为强烈不满,他说“国之大事,在祀与戎”。由此推断当时的情况 是( ) A.君主专制不断强化 B.君主直接控制地方 C.分封制已彻底瓦解 D.宗法制受到了挑。

17、第3 3课 中国近代至当代政治制度的演变 课标定位 素养解读 了解共和 制在中国 建立的曲 折过程 (1)熟练掌握中华民国的成立、中华民国临时约法 的颁布以及国民党统治时期“训政”等相关史实,并培养 运用史料实证的能力 (2)通过史料分析中国共产党在新民主主义革命时期进 行政权建设的相关史实,理解中华人民共和国成立前政 权建设实践的重要历史意义,培养历史解释的能力 (3)理解并记忆人民代表大会制。

18、第一单元 政治制度 时空坐标 学法指导 时空坐标 学法指导 1.抓住四条线索:(1)中国古代政治制度的发展演变;(2)西方民主政 治建立的历程;(3)中国近代至当代政治制度的演变历程;(4)中国历 史上的变法和改革。 2.明确中国古代政治制度的内容及发展演变的趋势:中枢权力机构 经历了秦朝的三公九卿、西汉时期的中朝、隋唐的三省六部制、 元朝的中书省等变化;明朝废除丞相设置内阁,清朝设置了军机处。

19、第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课标定位 素养解读 了解古代 至近代西 方各主要 类型政治 制度的演 变过程 (1)通过认识文献史料及其他考古遗存,理解古希腊罗 马政治的演变历程、特点及影响,培养史料实证和分析 问题的能力 (2)通过认识中世纪欧洲政治制度的特点,能够将其与 中国封建社会政治制度相比较,认识文明的多元性,培 养历史解释的能力 (3)能够客观、全面、辩证地分析近代西方政治。

20、第 3 课 中国近代至当代政治制度的演变 一、选择题 1.宣统皇帝的退位诏书写道:“今全国人民心理多倾向共和予亦何忍以一姓之尊荣,拂兆民之 好恶?”这被称为中国历史上最后一份皇帝诏书,这份诏书宣告了( ) A.中华民国的诞生 B.君主专制制度的终结 C.辛亥革命彻底胜利 D.反封建革命任务完成 2.“起而革命者,代不乏人,然不过一朝一姓之变革而已孙中山之革命,则为国体之改革,与一朝一 姓之变革迥然。

21、第一单元第一单元 政治制度政治制度 第 1 课 中国古代政治制度的形成与发展 一、选择题 1.古书记载,夏朝中央官吏有“六卿”,地方官吏有“牧正”和“九州之伯”等。又记载“夏有乱政,而作禹 刑”,监狱称为“圜土”。上述材料表明( ) A.夏朝已经有了国家权力机构 B.夏朝已出现中央集权制度 C.夏朝已出现分封制和宗法制 D.夏朝的皇帝实行嫡长子继承制 2.王国维说:“中国政治与文化之变革。

22、第五课 我国的根本政治制度 第二框 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 公共参与：自觉拥护人民代表大会制度，与人大代表保持密切 联系，采取多种方式参与政治生活。 核 心 素 养 目 标 政治认同：明确我国的政权组织形式，理解实行人民代表大会制 度的原因，明确人民代表大会制度的地位及其人民代表大会制度 的优越性。 科学精神：理解人民代表大会制度是中国共产党把马克思主义基 本原理同中国具体实际相结。

23、5.25.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度人民代表大会制度：我国的根本政治制度 第二单元第二单元 人民当家做主人民当家做主 第五第五课课 我国的根本政治制度我国的根本政治制度 学习目标： 1.理解人民代表大会制度的含义、决定因素、 基本功能 2.明确人民代表制度是我国根本的政治制度 (难点） 3.明确人民代表大会制度的优越性，增强对 人民代表大会制度的认同，坚持制度自信。 （重点） 1。

24、1 政治必修三政治必修三 学案学案 1010 5.5.2 2 人民代表大会制度： 我国的根本政治制度人民代表大会制度： 我国的根本政治制度 制作：郭静制作：郭静 审核：陈小琳审核：陈小琳 课时：课时：1 1 使用时间：使用时间： 领导签字：领导签字： 【学习目标】【学习目标】 知识目标 核心素养 1.列举宪法有关人民主体 地位的规定， 说明人民代表 大制度是我国的根本政治 制度； 2。

25、- 1 - / 4 人民代表大会制度：我国的根本政治制度人民代表大会制度：我国的根本政治制度 【学习学习目标】目标】 1描述与分类：我国的政权组织形式，人民代表大会制度的地位，人民代表大会制度优 越性的表现。 2解释与论证：实行人民代表大会制度的原因。 3预测与选择：坚持完善人民代表大会制度。 4辨析与评价：坚持人民代表大会制度与坚持党的领导具有内在一致性。 【学习学习重难点】重难点】。

26、人民代表大会制度：人民代表大会制度： 我国的根本政治制度我国的根本政治制度 根据视频探究：什么是人民代表大会制度，这个制度好在哪？根据视频探究：什么是人民代表大会制度，这个制度好在哪？ 人民代表大会制度是中国特色 社会主义制度的重要组成部分，也是 支撑中国国家治理体系和治理能力的 根本政治制度；是坚持党的领导、 人民当家作主、依法治国有机统一的 根本政治制度安排，必须长期坚持、 不断完善。。

27、人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计 教材：部编版思想政治高中一年级必修三政治与法治 一、核心素养一、核心素养 1、政治认同：理解实行人民代表大会制度的原因，明确人民代表大会 制度优越性，认同人民代表大会制度是适合我国的好制度。 2、 科学精神:理解人民代表大会制度是中国共产党把马克思主义基本原 理同中国具体实际相结合的伟大创造。 3、公共参与。

28、第二单元 人民当家作主 第五课 我国的根本政治制度 本 讲 主 要 内 容 本 讲 主 要 内 容 一、一、我国的政权组织形式我国的政权组织形式 二、人民代表大会制度的优势二、人民代表大会制度的优势 1人民代表大会制度的内涵 一、我国的政权组织形式 按照民主集中制原则，由按照民主集中制原则，由 人民定期选出自己的代表组成人民定期选出自己的代表组成 各级人民代表大会，作为人民各级。

29、（2019江苏卷）某社区中有些年轻父母工作忙，长辈不在身边，照护幼儿成为不少家庭 的烦恼。社区居民委员会的成员提出一个方案，建议在社区活动中心内建立幼儿托管点，开 展小规模、社区化托育服务。该方案能否实施应（ ） A由居民委员会讨论决定 B由居民委员会主任决定 C提请政府部门讨论决定 D提请居民会议讨论决定 1中国共产党是执政党，党对民主党派的领导包括（ ） 政治组织的领导 领导干部的任免。

30、根 本 政 治 制 度 人民代表 大会 第 五 课 人民代表大会和人民代表大会制度是两个不同人民代表大会和人民代表大会制度是两个不同 的概念，一定要小心，不要弄混淆或者说错了。的概念，一定要小心，不要弄混淆或者说错了。 比如：比如： 人民代表大会是我国的国家权力机关人民代表大会是我国的国家权力机关，不能说，不能说 成人民代表大会制度是我国的国家权力机关。成人民代表大会制度是我国的国家权力机关。。

31、6.1 民 族 区 域 自 治 制 度 宗教方针 6.2 基 层 群 众 自 治 制 度 含义 基层民主 的特点 发生领域的基层性 民主参与的直接性 管理活动的自主性 自治的组 织形式 村民委员会 居民委员会 （不是基层政权） 自治依据：村（居）民委员会组织法 自治途径 自治意义 地位：基本政治制度 6.3 1.我国的政党制度是什么，地位是什么？ 2.中国共产党和民主党派合作的内容有哪些。

32、政治与法治 第一单元 党的领导 第二单元 人民当家作主 第三单元 依法治国 1.历史和人民的选择 2.中国共产党的先进性 3.坚持和加强党的全面领导 为什么 怎么样 4.人民民主专政的社会主义国家 5.我国的根本政治制度 6.我国的基本政治制度 是什么/国体 实现方式和制度保障 实现方式和制度保障 7.治国理政的基本方式 8.法治中国建设 9.全面依法治国的基本要求 为什么 为什么 是什么 怎么样。

33、政治与法治 第一单元 党的领导 第二单元 人民当家作主 第三单元 依法治国 1.历史和人民的选择 2.中国共产党的先进性 3.坚持和加强党的全面领导 为什么 怎么样 4.人民民主专政的社会主义国家 5.我国的根本政治制度 6.我国的基本政治制度 是什么/国体 实现方式和制度保障 实现方式和制度保障 7.治国理政的基本方式 8.法治中国建设 9.全面依法治国的基本要求 为什么 为什么 是什么 怎么样。

34、第六课第六课 我国的基本政治制度我国的基本政治制度 复习课件复习课件 1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 2.民族区域自治制度 3.基层群众自治制度 1.我国的政党制度内容: (1)(1)基本方针基本方针: :中国共产党和各民主党派奉行中国共产党和各民主党派奉行“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方的基本方 针针。 (2)(2。

35、目录标题目录标题 第五课第五课 我国的根本政治制度我国的根本政治制度 第1课时 人民代表大会：我国的国家权力机关 第2课时 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 目录标题目录标题 第第1 1课时课时 人民代表大会：我国的国家权力机关人民代表大会：我国的国家权力机关 （一）人民行使国家权力的机关（一）人民行使国家权力的机关 （二）肩负着人民重托的人大代表（二）肩负着人民重托的人大代表 知识问答。

36、目录标题目录标题 第六课：我国的基本政治制度 一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 二、民族区域自治制度二、民族区域自治制度 三、基层群众自治制度三、基层群众自治制度 目录标题目录标题 一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 （一）中国特色社会主义政党制度（一）中国特色社会主义政党制度 （二）中国人民政治协商会议（二）中国人民政治协商会议 知。

37、1 1919- -2020 学年度下学期辽宁省重点高中协作校高一政治练习题学年度下学期辽宁省重点高中协作校高一政治练习题( (六六) ) 第五课第五课 我国的根本政治制度我国的根本政治制度 一、选择题(本大题共 19 小题,每小题 3 分,共 57 分 1.我国宪法规定: “中华人民共和国的一切权力属于人民。 ”下列人民行使国家权 力的过程,排序正确的是( ) 人民通过民主选举选出各级人大代表。

38、1 1919- -2020 学年度下学期辽宁省重点高中协作校高一政治练习题学年度下学期辽宁省重点高中协作校高一政治练习题( (七七) ) 第六课第六课 我国的基本政治制度我国的基本政治制度 一、一、选择题选择题( (本大题共本大题共 2020 小题小题, ,每小题每小题 3 3 分分, ,共共 6060 分分) ) 1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度确立已有 70 年。在这 70 年里。

39、5.15.1 人民代表大会：我国的国家权力机关人民代表大会：我国的国家权力机关 一.最佳选择题 1.人民行使国家权力的机关是（ ） A.全国人大 B.地方各级人大 C.人民代表大会 D.人民代表大会和常委会 2.我国的各级人大最终受（ ）监督 A.中国共产党 B.人大代表 C.宪法 D 人民 3.人大审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，体现了人大的（ ） A.立法权 B.决定权。

40、6.16.1 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1.关于共产党和民主党派关系表述正确的是（ ） A.执政党和参政党的关系 B.监督与被监督的关系 C.是通力合作、共同致力于社会主义事业的联合执政的的关系 D.领导与被领导的关系 2.共产党对民主党派的领导是( ) A.思想领导 B.组织领导 C.政治领导 D.文化领导 3.多党合作和政治协商的首要前提和根。

41、模块 1 古代 历史 专题五古代希腊、罗马的政治制度 ,M 命题评审 本题考查古代希腊的民主政治，考查学生客观叙述历史事 物、解释历史现象的能力。 试题以古希腊妇女参加专设的运动会为切 入点，考查历史解释素养，旨在引导学生关注社会文化生活。 核心考点 古代希腊的民主政治。 错因分析 本题易错选 项。 审题不清，对材料信息中“重视女子体 育教育”不理解导致失误。 试题精析 从材料信息可知，古希腊妇女。

42、Jxzy888666 第 1 页 共 3 页 第第 3 3 课时课时 基本政治制度基本政治制度 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国 基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况 能力目标 通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意 义 情感、态 度与价值 观目标 能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共 产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的 情感 【重点难点】 教学重点：民族区。