真分数和假分数

1、人教版小学五年级下册数学人教版小学五年级下册数学教学专用教学专用 精品课件精品课件 分数的意义和性质分数的意义和性质 4 第6课时 真分数和假分数 人教版人教版五五年级下册年级下册 倍速学习法倍速学习法 学学习好方法习好方法 一新课导入一新。

2、执教执教真分数和假分数真分数和假分数教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了真分数和假分数这节课，感 触颇深。 本节课的教学， 是要学生理解什么是真分数， 假分数和带分数， 并掌握如何把假分数化成带分 数。在本节课教学过程中，我觉得对教学目标的 实现不够到位，因为在上课的过程中，学生对概 念的理解不够透彻， 对将假分数化成带分数的方 法掌握不明确。 在教学时，前半部分是属于概念课。

3、学习目标学习目标 1.理解真分数、假分数的意义理解真分数、假分数的意义 及特点。及特点。 2.能正确区分真分数和假分数。能正确区分真分数和假分数。 3.理解带分数的意义。理解带分数的意义。 4.能在数轴上找出分数相对应能在数轴上找出分数相对应 的点。的点。 自学指导（一）自学指导（一） 1.自学课本自学课本69页页例例1，完成完成填空，填空， 并并回答回答“小精灵小精灵”的问题，的问题。

4、人教新课标五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：知识与技能：使学生认识带分数，学会把 假分数化成整数或带分数的方法。 2. 过程与方法：过程与方法：方法与算理、概念结合，帮 助学生掌握方法，以加深对真分数、假分数 概念的理解。 3.情感、态度和价值观：情感、态度和价值观：进一步培养大家的 数感，数形结合，帮助学生建构概念意义。 一 复习 二 真分数 三 假分数 四 假分数化整数 复 习。

5、真分数和假分数 我会说真分数：我会说真分数： 3 1 4 3 8 5 你能用分数来表示下图各阴影部份吗？ （真分数）（真分数） 像像 我还会说假分数：我还会说假分数： 4 4 4 6 4 5 （假分数）（假分数） 像像 它比它比1小小 它大于或等于它大于或等于1 分子比分母小分子比分母小 分子等于分母分子等于分母 真分数真分数 假分数假分数 3 1 4 3 8 5 4 4 4 5 4。

6、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册 教学目标教学目标 1.知识与技能：知识与技能：通过教学，巩固 大家对真分数、假分数和带分数 的认识，并能正确地把假分数化 成整数或带分数。 2.过程与方法：过程与方法：培养同学们综合 应用所学知识解题的能力。 3.情感目标：情感目标：培养大家复习的良 好习惯。 （ ）的）的 分数叫做真分数。分数叫做真分数。 真分数（真分数（ ）1。

7、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册 教学目标教学目标 1.知识与技能：知识与技能：通过教学，巩固 大家对真分数、假分数和带分数 的认识，并能正确地把假分数化 成整数或带分数。 2.过程与方法：过程与方法：培养同学们综合 应用所学知识解题的能力。 3.情感目标：情感目标：培养大家复习的良 好习惯。 （ ）的）的 分数叫做真分数。分数叫做真分数。 真分数（真分数（ ）1。

8、优 翼 第3课时 真分数和假分数 分数的意义和性质 4 一一 复习导入 1.说出说出 、 、 的分数单位及有几个这样的的分数单位及有几个这样的 分数单位。分数单位。 的分数单位是的分数单位是 ，有，有3个这样的分数单位。个这样的分数单位。 的分数单位是的分数单位是 ，有，有2个这样的分数单位。个这样的分数单位。 的分数单位是的分数单位是 ，有，有5个这样的分数单位。个这样的分数单位。 3 4 2 5 5 8 3 4 2 5 5 8 1 4 1 5 1 8 2.用分数表示图中的阴影部分。用分数表示图中的阴影部分。 （ ） （ ） 1 3 3 4 一一 复习导入 3.填空。填空。

9、4.2.1 真分数和假分数真分数和假分数 一、填空。 14 9 的分数单位是（ ） ，它有（ ）这样的单位，再添上（ ）个这样的单位，结 果是 4。 2分数单位是5 1 的真分数有（ ）个。 3分数单位是8 1 的最大真分数是（ ） ，最小假分数是（ ） ，最小带分数是（ ） 。 49 个7 1 组成的分数是（ ）它比 1（ ） ，是（ ）分数。 58 个10 1 组成的分数是（ ） ，它比 1（ ） ，是（ ）分数。 二、判断。 1真分数小于 1，假分数大于 1。 （ ） 2整数都可以看成分母是 l 的假分数。 （ ） 3小于8 7 的真分数只有 6 个。 （ ） 4凡是分子能被分母整除的。

10、1 第第 4 4 单元单元 分数的意义和性质分数的意义和性质 第第 3 3 课时课时 真分数和假分数真分数和假分数 课题课题 真分数和假分数 课型课型 新授课 备课人备课人 执教时间执教时间 教教 学学 目目 标标 知识知识 目标目标 使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 能力能力 目标目标 培养学生观察、比较、概括的能力。 情感情感 目标目标 培养学生数形结合的数学思想。 重点重点 理解真分数和假分数的意义及特征。 难点难点 理解真分数和假分数的意义及特征。 教学过程教学过程 教教 学学 预预 设设 个个 性性 。

11、人教版小学数学课堂教学资料设计 人教版小学数学课堂教学资料设计 第第 4 4 单元单元 分数的意义和性质分数的意义和性质 第第 3 3 课时课时 真分数和假分数真分数和假分数 课题课题 真分数和假分数 课型课型 新授课 备课人备课人 执教时间执教时间 教教 学学 目目 标标 知识知识 目标目标 使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 能力能力 目标目标 培养学生观察、比较、概括的能力。 情感情感 目标目标 培养学生数形结合的数学思想。 重点重点 理解真分数和假分数的意义及特征。 难点难点 理解真分数和假分数的。

12、人教版小学数学课堂教学资料设计 人教版小学数学课堂教学资料设计 4.2.1 真分数和假分数真分数和假分数 一、填空。 14 9 的分数单位是（ ） ，它有（ ）这样的单位，再添上（ ）个这样的单位，结 果是 4。 2分数单位是5 1 的真分数有（ ）个。 3分数单位是8 1 的最大真分数是（ ） ，最小假分数是（ ） ，最小带分数是（ ） 。 49 个7 1 组成的分数是（ ）它比 1（ ） ，是（ ）分数。 58 个10 1 组成的分数是（ ） ，它比 1（ ） ，是（ ）分数。 二、判断。 1真分数小于 1，假分数大于 1。 （ ） 2整数都可以看成分母是 l 的假分数。 （。

13、苏教版 数学 五年级 下册 真分数和假分数真分数和假分数 分数是把单位“分数是把单位“1 1”平均”平均 分成若干份，表示这样分成若干份，表示这样1 1 份或几份的数。像这样份或几份的数。像这样 可以表示出哪些分数呢？可以表示出哪些分数呢？ 可以表示出很多可以表示出很多 个不同的分数。个不同的分数。 这样的分数数得完吗？我这样的分数数得完吗？我 们今天就来研究这些分数。们今天就来研究这些分数。 情境导入情境导入 （1 1）涂色表示每个圆右边的分数。）涂色表示每个圆右边的分数。 每个分数里各有几个每个分数里各有几个 ？ 4 。

14、什么是分数？什么是分什么是分数？什么是分 数单位？数单位？ 把把“1 1”平均分成了（平均分成了（ ）份，）份， 涂色部分表示（涂色部分表示（ ） 9 这样的这样的3 3份份 14= 4 1 4 3 34= （米） 答：每段是这根木料的 。每段长 米。 4 1 4 3 110= 3 = 10 1 10 3 10 1 答：平均每天烧这堆煤的 ，3天烧了这堆煤的 。 10 1 10 3 1 2 里面有（ ）个 1 4 里面有（ ）个 1 4 1 8 把10粒糖平均分给2个小朋友， 每个小朋友分得（ ）粒，每个 小朋友分得这些糖的（ ）。 把3米长的钢管截成4段，平 均每段占全长的（ ），每段 的长是（ ）米。 学。

15、小学数学 五年级 下册 真分数和假分数 0 1 2 3 0 1 2 3 一个长方形纸条，这个长方形表示“1”，再添上一个同样的纸 条，可以用哪个数表示？怎么在2的基础上得到3呢？ =1 1 3 2 3 3 3 5 5 （1）涂色表示每个圆右边的分数。 上面分数里各有几个 ？ 5 5 （1）涂色表示每个圆右边的分数。 1 4 里有1个 。 1 4 3 4 里有3个 。 1 4 4 4 里有4个 。 1 4 5 5 （2）在下图中涂色表示5个 。 1 4 5个 是几分之几？ 1 4 6 6 在图形中涂色表示下面的分数。 每个分数里各有几个 ？ 1 5 6 6 在图形中涂色表示下面的分数。 2 5 里有2个 。 1 5 10 5 里有10。

16、第2单元 分数 2.3 真分数和假分数,学习目标,能判别真分数与假分数。,懂得什么叫做真分数，什么叫做假分数, 以及它们与“”的关系。, 能把分子恰好是分母的倍数的假分数化成整数。,复习导入,.用分数表示下列各式的商，并说出各个分数的分数单位。 15,. 什么叫做分数？,这三个分数分子、分母有什么特点呢？ 还能找到这样的分数吗？,情境导入,例1,以1个圆为单位“1”,在下面的图中 涂上颜色来表示相应的分数。,探究新知,观察下面的图形，你发现了什么？,探究新知,把你的发现填在下表中。,比1小的分数,和1相等的分数,比1大的分数,探究新知,分。

17、真分数和假分数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数,课堂练习,2,1. 说一说 , 表示的意义是什么？,表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份。,表示把单位“1”平均分成7份，取其中的5份。,情境导入,返回,2. 说出 ， 的分数单位及有几个这样的 分数单位。,返回,以1个圆为单位“1”，在下面的图中涂上颜色表示相应的分数。,想一想：每个分数里各有几个它的分数单位？,探究新知,返回,2个,3个,4个,8个,观察上面的图形，你发现了什么？,以1个圆为单位“1”，在下面的图中涂上颜色表示相应的分数。,返回,小组合作学习要求 1. 请同学们独。

18、真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,复 习,2,3,6,7,表示的意义是什么？,、,最新人教版小学下册数学精品课件设计,复 习,最新人教版小学下册数学精品课件设计,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例1,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。,这些分数比1大？还是比1小？为什么？,最新人教版小学下册数学精品课件设计,观察下面每组图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例2,分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于 1 。