怎样预知天气

1、的谚语教学过程师生活动复 案导入新课1.谈话导人。
例如:明天老师要带领同学们去野外郊游,明天的天气如何?我们应该做好哪些准备呢?2.师生交流常见的预知天气的方法、途径。
探究过程一、人们是怎样提前知道天气的?1.了解生活中常见的预知天气的方法。
2.教师出示预知天气的方法，并询问:同学们认为哪-项最常见、可靠?为什么?3. 师生交流、汇报。
4.教师总结:人们可以通过很多途径提前预知天气，例如:可以依靠温度计获得实时气温信息，依靠手机获得天气变化的综合信息等。
二、观察自然现象,预测天气。
1.教师出示自然现象的图片。
2.教师引导学生思考:图中有哪些现象?3.学生以小组讨论交流、汇总。
4.师生总结现象。
例如:蜻蜓低飞,蚂蚁搬家，太阳有光圈等现象。
www.163wenku.com5.师生交流:同学们观察到的现象说明了什么?6.师生讨论、交流、汇总:这些自然现象都预示着要下雨。
7.教师出示常见的天气谚语,引导学生分析谚语预示着怎么样的天气。
8.教师提问:同学们还知道哪些天气谚语?拓展。

2、10.10.怎样预知怎样预知天气天气教学设计教学设计 教材分析教材分析 怎样预知天气是青岛版小学科学六三学制二年级下册认识天气单元的第四 课时。
本课引导学生认识怎样预知天气，初步了解预知天气的途径，并通过学习认识到人与 自然关系密切，要和谐。

3、根据青岛版二年级科学下册教材制定根据青岛版二年级科学下册教材制定 10.10.怎样预知天气怎样预知天气 活动准备 活动过程 人们是怎样提前知道天气的人们是怎样提前知道天气的 活动过程 人们是怎样提前知道天气的人们是怎样提前知道天气的 上网查。

4、怎样预知天气教学设计教学目标,1,知道天气是可以被预知的,初步了解预知天气的途径,2,能通过观察自然现象预知天气,能依据谚语预知天气,3,能在好奇心的驱使下,对预知天气表现出探究兴趣,4,培养学生的想象力和观察力,教学重点,能依据天气谚语来。

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