再走一步

1、走一步，再走一步公开课课后反思 在本次青年教师公开课上，我选择了第四单元第十四课走 一步，再走一步 。经过一周左右的时间来筹备，在初一语文组 老师们的悉心帮助下，我得以顺利的进行这一堂公开课，非常感 谢他们。 授课现场 我认为我本次课程设计的亮点在于预习案捅马蜂窝 的设计。 在进入课文之前， 我先带着同学们进行了这篇类文阅读， 交给大家 从梳理人物心理到整理事件脉络， 从而感悟人物形象 的方。

2、走 一 步 走 一 步 再 走 一 步 再 走 一 步 1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，完整地复述故事情节，做到条理清楚， 详略适当。详略适当。 2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多 角度、有创意的阅读。角度、有创意的阅读。 4.联系自身生活体验，感悟人生哲理。联系自身生活体验。

3、部编人教版七年级上册语文 精品课件 （2020秋最新版） 1414* * 走一步，再走一步走一步，再走一步 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 学习目标学习目标 1.1.默读课文，勾画出文中标志事件发展和描写“我”默读课文，勾画出文中标志事件发展和描写“我” 不同阶段心理活动的语句，复述故事情节。不同阶段心理活动的语句，复述故事情节。（重点）（重点） 2.2.学习课文中伏笔、照应。

4、莫顿亨特,深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春,莫顿亨特（19271983） 美国作家、心理学家。 早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有： 痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。 本文选自心理学与成长。,走近作者：,字词积累,灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 抽噎 参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措,xun,zhu,p,b,jun,h,w,png,q,shn yn,hung h,y,c。

5、新课导入新课导入 14 14 走一步，再走一步走一步，再走一步 1.1.弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有 表现力的语言和心理活动、细节的描写。表现力的语言和心理活动、细节的描写。 2.2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走 一步”的深刻含义，然后再从多角度思考课文与一步”的深刻含义，然后再从多角度思考课文与 人生。人生。 学习目标学习目标 莫顿莫顿亨特亨特（1920192020162016） （MortonMorton HuntHunt），美国作家美国作家、心心。

6、走一步，再走一步,莫顿亨特,学习目标,1、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略得当； 2、结合语境理解重点词句的含义； 3、联系自身生活体验，感悟哲理； 4、多角度探究理解故事所蕴含的人生哲理。,文体常识,本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散指立意明确,主题鲜明而集中。,。