在品味情感中成长

1、品出情感的韵味 之在品味情感中成长 主讲教师：Garcia FOR THE HOUNR LIFE 梳 洗 罢 温 庭 筠 梳洗罢，独倚望江楼 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠 肠断白蘋洲 导入新课导入新课 父母与子女父母与子女 师生关系师生关系 朋友关系朋友关系 成功目标 1.理解体味美好情感对我们的意义， 知道获得美好情感的方式。 2.正确理解生活中的负面情绪。 3.理解传递情。

2、最新部编人教版最新部编人教版 七年级七年级下册下册 道德道德与与法治法治 精品课件 第第五五课课 道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件 做情绪情感的主人做情绪情感的主人 第二单元第二单元 第第2 2课时课时 在品味情感中成长在品味情感中成长 导入新课导入新课 让我们跟随剧情，品味情感，快乐成长让我们跟随剧情，品味情感，快乐成长 讲述了职场金领苏明 玉从小不受家人待见， 生长在。

3、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 第一课 维护宪法权威 第 2 课时 在品味情感中成长 一、学习目标一、学习目标 1.体味生活中的美好情感。 2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。 二、自主预习二、自主预习 1.我们可以通过 、 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.学会承受一些 ，善于将 转变为成长的助力，也可以让我们从中 获得美好的情感体验，不断成长。 3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的 和 来影响环 境。

4、1 在品味情感中成长教学设计 【课题】 第五课品出情感的韵味中第 2 课时内容。 【教学目标】 情感态度和价值观目标：在实际生活中体味美好情感，传递正能量，让周围的世界多一份 美好。 能力目标：学会如何获得美好情感。 知识目标：认识美好情感的作用和获得途径。 【重点难点】 教学重点：美好情感在我们成长中的重要作用 教学难点：善于把负面情感转变为成长的助力 【教学方法】情境教学法、讨论法 【教学手段】多媒体 【重点难点】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 法国思想家、文学家罗曼罗兰说过：我们的生 。

5、在品味情感中成长同步习题含答案 一、单项选择题 1.学习完“在品味情感中成长”这一内容后，七年级（1）班的同学关于感情问题有以下看法， 你认为正确的有（ ） 小军：美好情感是天生的，不用培养 小红：我们可以通过阅读来培养美好情感 小明：我们要通过与人交往来培养美好情感 小伟：我们可以通过参与有意义的社会活动培养美好情感 A. B. C. D. 2. 2019 年 1 月 9 日，中央文明办在合肥市发布了 2018 年 12 月“中国好人榜”。经广大网民 推荐评议，捐献器官助 5 人重获新生的 80 后女孩王婷婷、资助农村贫困学生 400 多人的爱 心志愿者。

6、七年级下册 第五课 品出情感的韵味 在品味情感中成长 我们的生活不是缺少美,而 是缺少发现。 罗曼罗兰 学习目标 1. 1.认识美好情感的作用，掌握获得美好情认识美好情感的作用，掌握获得美好情 感的方式。感的方式。 2. 2.正确认识负面情感，学会承受并善于转正确认识负面情感，学会承受并善于转 化负面情感。化负面情感。 3. 3.不断创造、积累美好的情感体验。懂得不断创造、积累美好的情感体验。懂得 向他人传递情感正能量。向他人传递情感正能量。 阅读教材阅读教材4747页页, ,思考下面两个问题思考下面两个问题: : 1. 1.美好情感有什么。

7、5.2 在品味情感中成长在品味情感中成长 一、选择题一、选择题 1.“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌。”时值建国 70 周年，这首我和 我的祖国以“快闪”的形式唱遍大江南北，传递了( ) 渴望与人交往的态度 热爱祖国的美好情感 对祖国的祝福和期望 积极向上的正能量 A. B. C. D. 2.下列行为能带来美好情感体验的有（ ） 我自豪地向外国友人介绍中国书法 同学遇到困难，我主动伸出援助之手 在运动场上，我为班集体赢得了荣誉 我帮同桌考试作弊，他非常开心 A. B. C. D. 3.下列对负面情感体验认识正确的有（ ）。

8、1 统编人教版七年级道德与法治下册统编人教版七年级道德与法治下册 2.5.2 在品味情感中成长同步练习在品味情感中成长同步练习 一、选择题一、选择题(下列各题下列各题 4 个备选答案中个备选答案中,只有只有 1 个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下 面相应的表格内。面相应的表格内。212=24 分分) 1. 存善心，说善言，行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每 刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好。社会正能。

9、品出情感的韵味,第五课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,做情绪情感的主人,第二单元,第2课时 在品味情感中成长,导入新课,让我们跟随剧情，品味情感，快乐成长,讲述了职场金领苏明玉从小不受家人待见，生长在家庭的边缘，在孤独扭曲的环境中长大成人的故事。,新课探究,目标导学一 体味美好情感,回忆与父母间点滴，类似片段给你带了怎样的体验？,请点击图片播放,1.都挺好苏大强什么都不记得了 唯一记得给明玉买辅导书,新课探究,生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。这些情感表达。

10、第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第一框 在品味情感中成长,探究点一：体味美好情感,新课探究,活动一：情景再现,1.体味美好情感的意义,情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新。

11、第5课第2课时在品味情感中成长教学设计教学分析【教学目标】知识与能力了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。过程与方法运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。情感态度与价值观引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。【重点难点】教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正。

12、达标检测一课两练【基础过关】一、单项选择题1.扬州好人刘卫国,部队当兵,抗洪抢险屡立战功,退伍创业,10多年捐赠20多万元,还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的行为()帮助他人,实现生命的价值传递美好情感表达我们帮助他人的美好愿望获得更多的名和利A.B.C.D.【解析】选B。本题考查体味美好情感。从材料中刘卫国的行为可以看出他帮助他人,是责任感的体现,促进自身的发展,说法错误,应排除。2.在生活中,我们获得美好情感的方式有很多。下列方式正确的有()阅读与人交往参与有意义的社会活动欣赏艺术作品来源:163文库A.B.C.D.【解析】选。

13、第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长,道德与法治七年级下册,导入新课,美好的情感汪国真,1.体味生活中的美好情感。 2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。,学习目标,新课探究,目标导学一：体味美好的情感,父子情,你们从图片中体 会到哪些美好的情感？,师生情,友 情,结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？ 这些美好的情感是如何产生的？,风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。,那年谁学习最好。,那年，谁最爱帮助人,那年，我们一起去春游,当。

14、七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 在品味情感中成长,第五课 品出情感的韵味,第二单元 做情绪情感的主人,新课导入,美好的情感汪国真,学习目标,1. 体味生活中的美好情感。 2学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命 的正能量。,新课探究,父子情,你们从图片中体 会到哪些美好的情感？,师生情,友 情,结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？ 这些美好的情感是如何产生的？,风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。,那年谁学习最好。,那年，谁最爱帮助人,那年，我们一起去春游,当年生活中美好的人和事，。

15、第2课时在品味情感中成长1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感能力目标运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义知识目标了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验【重点难点】教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。教学难点：负面情感体。

16、第5课 第2课时在品味情感中成长教学分析【教学目标】知识与能力了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。过程与方法运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。情感态度与价值观引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。【重点难点】教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感。

17、在品味情感中成长教案【教学目标】1.知识目标：认识和掌握获得美好情感的途径，以及传递情感正能量的做法。2.能力目标：理解美好情感的重要性，增强积极创造传递情感正能量，改变周围环境和世界的能力。3.情感、态度、价值观目标：让学生体味美好情感，用自己的实际行动积极传递情感正能量，建设和谐社会。【教学重点】美好情感获得的途径。【教学难点】传递情感正能量需要付出热情和行动。一、美图欣赏导入新课【多媒体呈现】四幅自然美景图片（插播纯音乐云水禅心）教师小结：大自然的各种美景给我们美的感受，愉悦我们的身心，使我们热。

18、第二单元 做情绪情感的主人 第五课第2课时 在品味情感中成长一、学习目标1.体味生活中的美好情感。2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。二、自主预习1.我们可以通过 、 、 的社会活动等方式获得美好的情感。2.学会承受一些 ，善于将 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的 和 来影响环境。4.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 。三、合作探究“正能量”指的是一种健。

19、第一课 维护宪法权威第2课时 在品味情感中成长一、学习目标1.体味生活中的美好情感。2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。二、自主预习1.我们可以通过 、 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。2.学会承受一些 ，善于将 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的 和 来影响环境。4.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 。三、合作探究“正能量”指的是一种健康乐观。

20、七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 在品味情感中成长,第五课 品出情感的韵味,第二单元 做情绪情感的主人,新课导入,美好的情感汪国真,学习目标,1. 体味生活中的美好情感。 2学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命 的正能量。,新课探究,父子情,你们从图片中体 会到哪些美好的情感？,师生情,友 情,结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？ 这些美好的情感是如何产生的？,风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。,那年谁学习最好。,那年，谁最爱帮助人,那年，我们一起去春游,当年生活中美好的人和事，。

21、第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味,第二框 在品味情感中成长,1、美好情感的影响及获得途径？ 2负面情绪的作用？ 3. 如何传递情感正能量？,教 学 目 标,板块一:体味美好情感,父母情的美好,同,学,情,热,爱,祖,国,说一说：这些是美好的情感吗？它们是怎么产生的？,美好的情感不是直接赋予的，是内心美好愿望的外在投射。,生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。,获得美好的情感,东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事。

22、品出情感的韵味,第五课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,做情绪情感的主人,第二单元,第2课时 在品味情感中成长,1,2020,导入新课,让我们跟随剧情，品味情感，快乐成长,讲述了职场金领苏明玉从小不受家人待见，生长在家庭的边缘，在孤独扭曲的环境中长大成人的故事。,2,2020,新课探究,目标导学一 体味美好情感,回忆与父母间点滴，类似片段给你带了怎样的体验？,请点击图片播放,1.都挺好苏大强什么都不记得了 唯一记得给明玉买辅导书,3,2020,新课探究,生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美。

23、七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 在品味情感中成长,第五课 品出情感的韵味,第二单元 做情绪情感的主人,新课导入,美好的情感汪国真,学习目标,1. 体味生活中的美好情感。 2学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命 的正能量。,新课探究,父子情,你们从图片中体 会到哪些美好的情感？,师生情,友 情,结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？ 这些美好的情感是如何产生的？,风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。,那年谁学习最好。,那年，谁最爱帮助人,那年，我们一起去春游,当年生活中美好的人和事，。

24、在品味情感中成长,2020新道德与法治部编版 七年级下,观看视频,思考与讨论,1、你认为在荷兰馆参观过程中人们会获得哪些美好的情感体验？ 2、你认为有过怎样的情感体验？,第五课 品出情感的韵味 第二课时,情感态度和价值观目标：感受生活中的美好情感，树立主动、积极影响身边环境的观念，传递情感正能量。 能力目标：传递正面的情感体验，能以适合自己的方式获得美好的情感。 知识目标：了解美好情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。 重点：美好情感在我们成长中的重要作用。 难点。

25、最新人教部编版道德与法治下册精品资料设计第一课 维护宪法权威第2课时 在品味情感中成长一、学习目标1.体味生活中的美好情感。2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。二、自主预习1.我们可以通过 、 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。2.学会承受一些 ，善于将 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的 和 来影响环境。4.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 。。