语文园地五教案

1、 阅读小短文，提高阅读能力。
教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。
（板书：语文园地五） 新课教学（ ）分钟二、学和用。
板块一：趣味识字（课件出示2）有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
1.借助拼音自读儿歌。
2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？ （每一句说的都是同一个字“包”。
）（板书：包） 3.认读以下生字：（课件出示3） fn nn bo ch po qn bin po 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 （1）借助拼音读。
（2）去掉拼音读。
（课件出示4）4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意。

2、学生正确阅读的兴趣。
时间安排时间安排：两课时 第一课时 教学目标教学目标 1认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
正确区分形近字和形 声字，并正确运用。
2激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：教具准备：多媒体课件。
教学过程：教学过程： 一、趣味识字。
一、趣味识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音） 2、教师范读儿歌，学生跟读。
3、从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处） 3、你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖） 4、集体齐读儿歌。
三、我的发现。
三、我的发现。
1、学生自由读词语。
（2）教师范读，学生正音。
（3）你们发现了什么？ （第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第 三行字都是足字旁，都和脚有关。
） （4）小组再读词语。
（5） 集体读词语。
四、字词句四、字词句运用。
运用。
1、 区分青和清，再和在。
（学生回答，教师指导） 2、 学生独立完成“选一选，填一填” 。
3、 学生回忆音序查字法的过程。
4、 独立完成字典查字的练习。
学生汇报。
五、课堂总结。
五、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？ 第。

3、白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对 乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做 好眼前的事。
(难点) 课前准备 1制作多媒体课件、字卡。
(教师) 2字卡。
(学生) 教学过程 第一课时 一、情境导入，识字加油站 1(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来 了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片) 学生说出图片上的事物。
2引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学 生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
3引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、 炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(po)和炮是同音字。
(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4以小组为单位，开火车认读生字。
5导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡 泡。

4、 1 语文园地五语文园地五 1 1.积累 12 个表示时间的词语，并认识相关的 5 个生字。
2 2.能按结构归类，通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁，并再尝试写出几组这样的字，拓展识字。
3 3.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。
4 4.了解笔顺规则，正确书写汉字。
5 5.能正确朗读并背诵古诗悯农(其二)，激发学生阅读和积累古诗的兴趣。
6 6.在师生共读故事拔萝卜。