运动和呼吸

1、运动和呼吸运动和呼吸 同步练习同步练习 一、填空题 1.人一次能呼出的最大气体量就是（ ）。 2.小学生的肺活量不低于（ ）毫升,成年人的肺活量一般在（ ）毫升,有些运动员的 肺活量可达（ ）毫升以上。 3.肺活量大的人,身体供养能力（ ）。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.属于呼吸器官的是( ) A、胃 B、肠 C、嘴 D、肺 2、下列说法不正确的是（ ） A、肺。

2、苏教版科学三上苏教版科学三上 5.17 5.17 运动和呼吸运动和呼吸 教案教案 课题 运动和呼吸 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.能够用测量的方法收集自己在安静、运动结束、休息三分钟后这三种状态下呼吸次数的 数据，通过分析数据，知道运动对呼吸有影响。 2.阅读材料，认识肺活量，并且能够使用简易的装置测量肺活量，知道运动可以增大肺活 量。 3.了解保护呼吸器官的方法。

3、运动和呼吸 苏教版上 三年级上 新知导入新知导入 同学们,你们平时爱运动吒？请举手。 爱运动 你们运动结束后有什么感觉？ 心跳加快、喘丌过气来、很累 、口渴、想休息. 新知讲解新知讲解 活动一：体会运动前后呼吸的变化 同学们，运动前后我们的呼吸会有变化吒？ 会有什么样的变化呢？ 下面我们来测一测自己在三种状态下一分钟 的呼吸次数。 什么是呼吸次数? 一呼一吸算一次呼。

4、1 / 3 运动和呼吸运动和呼吸 【学习学习目标】目标】 1通过分析数据，知道运动对呼吸有影响； 2能够使用简易的装置测量肺活量，知道运动可以增大肺活量； 3了解保护呼吸器官的方法，认识到保护呼吸器官的重要意义，提高健康意识。 【学习学习重点】重点】 通过测量，知道运动对呼吸有影响，通过测量自己的肺活量，知道运动可以增大肺活量。 【学习学习难点】难点】 认识到运动对呼吸有影响，知道通过。

5、苏教版三年级上册第5单元第17课运动和呼吸教学设计一、教材分析运动和呼吸是苏教版小学科学三年级上册“人的呼吸和消化”主题下第2课。本课根据“运动和呼吸”之间的内在联系设计了三部分活动内容。第一部分通过活动设计使学生经历由静到动再到静的过程，体验呼吸快慢的变化规律；并在这一活动中对数据进行收集、整理、分析，让学生对呼吸的概念有一个比较全面的感知；通过数据对比引导学生发现不同的人群运动后呼吸频率次数的差异，从而为第二部分活动设计中肺活量概念的认识做了铺垫。第二部分在上一个活动的基础上引出肺活量的概念，这。

6、苏教版三年级上册第5单元第17课运动和呼吸教学设计一、教材分析人体具有进行各种生命活动所需要的器官。本课在通过上一课的学习，认识了人体呼吸器官的铺垫下，进一步探究呼吸和运动的关系。通过一系列的数据测量、分析、用实证的方法增进对呼吸系统的认识。特此安排了三部分内容。第一部分，首先通过一个交流活动，了解学生对呼吸有快有慢的初步认识，以此引出测量三种状态下的呼吸次数的活动。通过分析数据，发现同一个人在不同状态下，同龄人之间、男女生之间、儿童和成人之间在相同状态下的呼吸次数都存在差异。此活动可以为下面认识。

7、运动和呼吸,学习目标,【教学目标】 1.认识到运动对呼吸的影响，并能够掌握测量呼吸次数的方法 2.了解肺活量的定义，动手操作测量自己的肺活量 3.掌握保护呼吸器官的方法 4.提高自我保护的意识 【教学重、难点】 1.认识到运动对呼吸的影响，并能够掌握测量呼吸次数的方法 2.掌握保护呼吸器官的方法 3.了解肺活量的定义，动手操作测量自己的肺活量。,新课导入,问题：同学们，你们有没有观察过，在体育课上运动之后，你们的呼吸有什么变化？,运动之后，我们的呼吸会变快，甚至会气喘吁吁。,新课导入,问题：那我们怎么样才能准确确定呼吸的快。