语法及课文

1、机器人机器人,第3课AA時時前接形容词简体形式,表示该状态下,发生某个动作或出现某种现象,前接形容词简体形式,表示该状态下,发生某个动作或出现某种现象,A2,A2,变变,接接,時時,林時,友達電話掛,林時,友達電話掛,忙時,友達映画見行,忙。

2、電気電気,第6课電気電気大変,大変,前接前接形,形,表示表示假定条件假定条件,即前项为后项的假定条件,前项成立时后项才能成立,即前项为后项的假定条件,前项成立时后项才能成立,如果如果,就就,明日雨,家見思明日雨,家見思,雨降,旅行行,雨降。

3、中学生地球会議中学生地球会議第7课VV,最后一个假名变成同行最后一个假名变成同行,段,段,A1A1,变成变成,A2A2,变成变成,N,N,假定形假定形注意,的假定形是,否定形式是,11,对确定能够发生但还没有发生的事情对确定能够发生但还没有。

4、手紙手紙,第4课手紙SS表示传闻,知,私聞,SS前接简体形式,表示传闻前接简体形式,表示传闻译译为为,听说听说,据说据说,即把从其他途径获得的,即把从其他途径获得的信息再传达给别人,信息再传达给别人,天気予報,天気,天気予報,天気,良,良。

5、朱鹮,朱鹮,第5课鳥巣箱S接续,动词终止形1,用于委婉劝告去做这件事,最好,要,才好,分友達聞,暑,泳,2,表示愿望,句尾常接续表示转折的等,往往带有可能无法实现的不安,要是就好了,教室広,明日,晴,表示感谢当我从别人那里得到一些东西或者是。

6、風邪風邪第9课劝阻告别用语,只能用于向病人或身体不适的人道歉针对某个人给出自己的具体建议P122接続,接続,动词形意义,意义,表示说话人提出较为强烈的建议或者劝告,最好,忠告,还是,比较好,有具体的使用情境,针对某个人给出自己的具体建议,熱。

7、象重象重,第8课交际与表达交际与表达年纪长幼与语体使用,年纪长幼与语体使用,成年人对孩子一般使用简体,成年人对孩子一般使用简体,无论大人或孩子,在非常熟悉的朋友之间的日常交谈中,一般使用简体,无论大人或孩子,在非常熟悉的朋友之间的日常交谈中。

8、世界茶世界茶第11课次質問考,読,李佳健太君何誘,黄建君何,李佳健太君黄建君何,菓子何作,味,2世界茶世界茶询问对方是否有时间询问对方是否有时间,空空,今,時間,今,時間,第,第44课,课,当面对多种选项拿不定主意,询问对方有何建议时使用。

9、十年後楽十年後楽,第12课十年後楽提起话题,提起话题,多是听话人也知道的多是听话人也知道的,春節,春節,夏休,夏休,可替换成可替换成,意意思不变,思不变,接续,动词简体,一类形容词简体,二类形容词词干,名词后表示自言自语的疑问或怀疑表示自言。