粤教花城版二年级下册音乐第十一课

1、1 学 我 做 二年级下册音乐教案二年级下册音乐教案 教学目标：教学目标： 1 培养学生的音准、节奏，体会三拍子强、弱、弱的的特点。 2、培养学生集体活动的合作精神。 3、培养学生即兴表演的能力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、音准、节奏，体会三拍子强弱、弱、弱。 2、演唱和动作的协调能力。 教学过程： 一、导入、揭题一、导入、揭题 （1）猜谜语。 （2）跟老师做动作。 （3）揭题学我做 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 1、师播放歌曲学我做 ，边听边想： （1）歌曲是几拍子的？ （2）歌曲有什么特点? 节奏：xx x x|xx x x|xx xx 。

2、学我做音乐教案 一、 教学目标 知识与能力：培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、 弱的特点。 过程与方法：培养学生即兴表演唱和动作协调能力。 情感态度与价值观：在唱游中培养学生集体活动的合作精神。 二、 教学重点、难点 1. 音准、节奏、体会三拍子的强弱关系。 2. 即兴表演唱和动作协调能力。 三、 教学准备 课件、钢琴、乐器。 四、 教学过程 （一）组织教学 师生问好！ （二）视频导入 观看视频，思考视频的人在做什么？（照镜子） 师：在上课之前老师想和大家一起玩一个游戏，游戏的名字 叫“模仿秀” 。 （1）请同学们模仿。

3、学我做教案 教学内容：学唱学我做歌曲。 教材分析： 学我做是一首简单的儿歌，用 C 大调自热音阶完成，音域一个八度，3/4 拍。歌曲的前 8 个小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在唱。后面 8 个小节师生一起演唱、跳舞、做游戏，表 达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。歌曲中两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱 谱，也可用手势等方法让学生区分其不同，或者老师用其他方法来提醒学生音高与旋律的走向。 一、教学目标： 1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 2、 学我做。

4、学我做教学设计学我做教学设计 一、 情感态度价值观目标：学唱歌曲学我做 ，感受歌曲愉快的情绪、规整 的节奏、三拍子的韵律，通过师生一起演唱、律动、做游戏，培养融洽的 师生关系。 二、 过程与方法目标： 在模仿、模唱的基础上掌握歌曲的基本节奏，再进行 创编歌词和动作。 三、知识与技能目标： 1.利用柯达伊手势复习简谱的认唱，通过歌曲的学习进一步巩固识谱。 2.让学生在歌唱、律动等活动中进一步巩固节拍、速度、节奏等音乐要素。 3.通过引导、启发和模仿，初步培养学生创编歌词和动作的能力。 教学重点： 通过旋律模唱，巩固 C 。

5、1、 同学们，你们喜欢看动画片吗？下面让我们来欣赏一段有 趣的动画片玩具进行曲。听完后，谁能模仿一下动画片里小玩 具的动作。 2、全体起立，让我们和小玩具一起去游行，好吗？大家围成 一个圆，向右转，听好音乐，出发啦！ 二、游戏 1、今天老师想和同学们一起来做一个游戏：请你学我这样做， 会吗？一起来试一试。谁能模仿着老师，做一个动作，表情，或是 发出一种声音，让其他同学们来模仿？ 2、同学们刚才的表现真不错，老师也想加入到你们当中来， 你们看看能不能模仿我做的几个动作。按节奏说歌词。 3、让我们在音乐中跟随老师一。

6、学我做教学设计学我做教学设计 教学内容歌曲： 学我做 教学目的教学目的: 1、培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。 2、在歌曲中的唱游中，培养学生集体活动的合作精神 3、培养学生即兴表演演唱和动作的协调能力 教学重点教学重点: 音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱 2、演唱和动作的协调能力。 教学准备教学准备 钢琴、PPT 教学过程教学过程 一、师生问好 二、 猜谜语： 你哭他也哭 你笑他也笑 要问他是谁 只有你知道 （镜 子） 。 三、游戏导入 1、请你跟我这样做 A、师：今天老师想和同学们一起来做一个游戏：请你学我这。

7、学我做教学设计学我做教学设计 教学内容:歌曲： 学我做 教学目的： 1、培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。 2、在歌曲中的唱游中，培养学生集体活动的合作精神。 3、培养学生即兴表演演唱和动作的协调能力。 教学重点： 1、音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱 2、演唱和动作的协调能力。 教学准备： 录音机、教学用书、挂图、乐器 教学过程： 一、 学生在学我做音乐中进入音乐室 坐下后，一边听学我做音乐一边打拍子， 打出强拍，判断出歌曲是二拍子还是三拍子。 二、师生问好 三、 游戏导入 1、请你跟我这样做 师：今天老。

8、学我做学我做 教学内容 歌曲：学我做 歌曲简介： 学我做是一首融合了唱歌训练、动作模仿、识谱训练的综合 性歌曲。 教学目的： 1、培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的舞蹈特点 2、在歌曲中的唱游中，培养学生集体活动的合作精神。 3、培养学生即兴创编能力和动作的协调能力。 教学重难点： 1、音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱 2、演唱和动作的协调能力。 教学准备： 多媒体课件、教学用书 教学过程： 一、 新课导入 教师以猜谜语的形式导入新课学我做。 二、 展开新课 （一）、新课切入 师：我们先来聆听一下这首歌曲，听完。

9、教教 学学 目目 标标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此 中） ；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化） 。 1.引导学生用轻松愉快的情绪演唱学我做 ，初步掌握歌曲的音准、节奏以及三拍子的强弱规律。 2.通过小乐器演奏、唱游等游戏活动，培养学生对音乐的感受力和表现力，锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 教学重点教学重点 体会三拍子强弱规律特点。。

10、学我做教学设计学我做教学设计 教学内容教学内容： 唱游 学我做 教材分析教材分析： 歌曲学我做是花城版走进音乐世界 4 学习内容。通过二年级 小学生最擅长的模仿，感受音乐中的重复，歌曲中“学我做”的歌唱 方式创设了教学中“师生互动” “生生互动”的模式，增进了交往。 教学目标：教学目标： 一、通过学习，能用自然有表情的声音演唱歌曲。 二、通过歌曲学习，作配合歌曲动作的律动，培养学生关注 生活中各种音响的观察力、模仿力，从而培养学生对三拍子的感受能 力。 三、通过学习增进学生之间的人际交往，通过学习感受到热 爱音乐。

11、学我做教学设计学我做教学设计 一、 教学目标： 唱游：是一种适合小学低年级集体进行的活动。其特点是：歌唱 时边唱边设计一些简单的游戏表演程序加以辅助贯穿 （与表演唱有相 似之处） ， 而这些游戏表演一般都直接与歌曲演唱内容有内在的联系。 演唱时，集体可以编队形，也可以不要队形，让大家随意地进行。如 果在唱游活动中，视情况再设计些如人物、动物、植物造型头饰，布 景小道具等， 这些生动有趣的景物就更能丰富同学们在唱游活动中对 歌曲表现内容的理解和认识 二、教学重点、难点： 1.继续培养培养他们音准、节奏、，体会三拍。

12、学我做学我做教教学学案案例例 一、一、教学目标教学目标 知识与能力：培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、 弱的特点。 过程与方法：培养学生即兴表演唱和动作协调能力。 情感态度与价值观：在唱游中培养学生集体活动的合作精 神。 二、二、教学重点、难点教学重点、难点 1.音准、节奏、体会三拍子的强弱关系。 2.即兴表演唱和动作协调能力。 三、三、教学准备教学准备 课件、钢琴、奥尔夫乐器。 四、教学过程 （一）组织教学 师生问好！ （二）谜语导入 他像我，其实不是我，我瞪着他，他瞪着我。 （打一生活用 品） 照镜子 师：在。

13、第 11 课 学唱中外儿歌 学我做教学设计 一、情感态度价值观目标： 学唱歌曲学我做 ，感受歌曲愉快的情绪、规整的节奏、三拍 子的韵律， 通过师生一起演唱、 律动、 做游戏， 培养融洽的师生关系。 二、过程与方法目标： 在模仿、模唱的基础上掌握歌曲的基本节奏，再进行创编歌词和 动作。 三、知识与技能目标： 1.通过学唱歌曲学我做 ，巩固和复习 C 大调 7 个音符的唱名与音 高概念。 2.让学生在歌唱、律动等活动中进一步巩固节拍、速度、节奏等音乐 要素。 3.通过引导、启发和模仿，初步培养学生创编歌词和动作的能力。 教学重点： 通过。

14、歌曲学我做歌曲学我做 教教案案 一、教学目标 情感目标:乐意用律动、动作模仿、游戏及简单的肢体语言来表现歌曲,对简 单的表演动作感兴趣。 知识目标:能够用富有弹性的声音唱好歌曲 学我做 ,初步掌握这首歌节奏、 音准以及三拍子拍律。 能力目标: 1、能在歌曲中体现学生对动作的反应和协调能力,培养同学之间协同表演和 相互合作。 2、能创编简单歌词、创意酸、甜、苦、辣等表情。 二、学情分析 二年级的学生好奇心强,活波好动,善于模仿,身心可塑性强,学生的整体水平 不平衡,教师因材施教,在教学方法上采用游戏的形式照镜子,让学生在玩中 。

15、学我做教学学我做教学设计设计 教学目标教学目标 ： 情感目标:乐意用律动、动作模仿、游戏及简单的肢体语言来表现歌曲,对简单的 表演动作感兴趣。 知识目标:能够用富有弹性的声音唱好歌曲学我做,初步掌握这首歌节奏、音 准以及三拍子拍律。 能力目标: 1、 能在歌曲中体现学生对动作的反应和协调能力,培养同学之间协同表演和相互 合作。 2、能创编简单歌词、创意酸、甜、苦、辣等表情。 教学重点：教学重点： 1，能在歌曲中体现学生对动作的反应和协调能力,培养同学之间 协同表演和相 互合作。 2、能创编简单歌词、创意酸、甜、苦、辣等表。

16、学我做教学设计学我做教学设计 教学目标：教学目标： 1.能用轻松愉快的情绪表演唱歌曲学我做 ，并能体会三拍子强弱弱 的特点。 2.能够唱会歌曲，并能给歌曲创编歌词。 3.引导学生在轻松活泼的音乐体验中，培养团队精神和合作意识。 教学重难点：教学重难点： 1.重点：通过唱游学我做 ，有趣的模仿活动，培养学生协同表演能 力以及创编能力。 2.难点：易错句“4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i |” “一 二 三 ，一 二 三” 创编歌词。 课时准备：课时准备：1 课时 资料准资料准备：备：多媒体课件，电子琴，镜子 教学过程：教学。

17、歌曲学我做歌曲学我做 教学设计教学设计 1 教学目标 1、学会愉快地演唱歌曲，培养学生的音准、节奏、感受三拍子强、弱、弱的规律特点。 2、在歌曲的唱游中，培养学生的动作协调能力。 3、培养学生的自主学习能力和创新能力。 2 学情分析 针对小学二年级的学生喜欢上音乐课，活泼好动的这一特点，在教学方法的选择上，我注重 营造愉悦、欢快的学习氛围，主要采用游戏的形式，运用多种律动游戏增强学生参与的广度 和深度，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学 习音乐的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

18、学我做教学设计学我做教学设计 教学内容:歌曲：学我做 教学目的： 1、培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。 2、 2、在歌曲中的唱游中，培养学生集体活动的合作精神。 3、3、培养学生即兴表演演唱和动作的协调能力。 教学重点： 1、音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱 2、演唱和动作的协调能力。 教学准备： 录音机、教学用书、挂图、乐器 教学过程： 一、 师生问好 二、 猜谜语导入：你笑它也笑，你哭它也哭，你说它是谁，只有 你知道。（镜子） 三、 镜子游戏导入 1、请你跟我这样做 师：今天老师想和同学们一起来做一个游。

19、学我做学我做 教材分析：教材分析： 学我做 是一首简单的儿歌,用 C 大调自然音阶写成,音域 一个八度,3/4 拍。歌曲的前 8 个小节用完全模仿的方法,仿佛是 老师在教,学生在唱。后面 8 个小节师生一起演唱、跳舞、做游 戏,表达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。 学情分析：学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性 强。但是,有意注意的时间较短，在教学中要注重营造愉悦、欢 快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他 们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣, 从而提高学习效果。。

20、1 学我做学我做 教学内容：花城版二年级下册第 11 课歌曲学我做 教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱学我做让学生体会歌曲的乐趣，培养学生集体 活动的合作精神。 2、过程与方法目标 通过模仿、合作与探究的方法，培养学生即兴表演演唱和动 作的协调能力。 3、知识与技能目标 培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。 教学重点： 让学生通过唱游活动懂得相互间的合作和配合。 教学难点： 在唱游中学生音准的掌握及动作的协调能力。 一、组织教学 师生问好歌（互相问好） 二、新歌教学学我做 1、猜谜语引入 同学们。

21、学我做学我做 二年级音乐下册二年级音乐下册 你哭它就哭你哭它就哭 你笑它就笑你笑它就笑 猜一猜是什么呢？猜一猜是什么呢？ （猜一样生活用品） 小游戏小游戏学我做学我做 口令：口令： 请你跟我这样做，我就跟你这样做！请你跟我这样做，我就跟你这样做！ XX X X titi ta ta （强弱规律）：强 弱 弱 节奏游戏节奏游戏 节奏游戏：节奏游戏： 你能利用我们的身体或是道具把你能利用我们的身体或是道具把 拍子的拍子的 强弱关系表示出来吗？强弱关系表示出来吗？ 强强 弱弱 弱弱 XX X X 问题：问题：1、歌曲带给你们的、歌曲带给你们的感觉。

22、第第11课课 学唱中外儿歌学唱中外儿歌 学我做学我做 2 猜一猜猜一猜 你哭它也哭，你哭它也哭， 你笑它也笑，你笑它也笑， 你问它是谁，你问它是谁， 只有你知道。只有你知道。 谜底：镜子谜底：镜子 照镜子照镜子游戏游戏 听一听听一听 看一看看一看 3/4拍拍 唱一唱唱一唱 扩展活动扩展活动 创编歌词 创编律动 小结小结 学我做是一首简单的儿歌，用大调自 然音阶写成。 3/4拍，前八个小节用完全模仿的方法，仿 佛是老师在教，学生在唱。后面八个小节师 生一起演唱，表达了孩子们和老师一起做游 戏时的愉快心情。。

23、3 4 拍的强弱规律拍的强弱规律 强强 弱弱 弱弱 学我做 1=C 4 2 佚名 曲 袁经楣 填词 中速 愉快地 （老师）（学生）（老师）（学生） 1 355| 1 355 |4 5 4 32 |4 5 4 3 2| 学我拍手，学我拍手，劈啪 劈啪劈，劈啪劈啪劈。 学我打鼓，学我打鼓，咚咚 咚咚咚，咚咚咚咚咚。 （老师）（学生）（老师）（学生） 7 122| 7122 | 5 6 5 43 | 56 54 3 | 学我唱歌，学我唱歌，sol la sol fami，sol la sol fa mi。 学我指挥，学我指挥，一二三， 一 二三。 （合） 1766| 1655| 45432 |3 4 5 | 跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点，转个 圈。 1766| 1655。

24、三拍子的挥拍图示是 怎样子的呢？ 大大 笑笑 大大 笑笑 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 拖拖 地地 拖拖 地地 擦擦擦擦 擦擦擦擦 擦擦 擦擦擦擦 擦擦擦擦 擦擦 创创 编编 歌歌 词词 大大 笑笑 大大 笑笑 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 拖拖 地地 拖拖 地地 擦擦擦擦 擦擦擦擦 擦擦 擦擦擦擦 擦擦擦擦 擦擦 创创 编编 歌歌 词词。

25、走进音乐世界走进音乐世界二年级下册二年级下册 第第1111课课 学唱中外儿歌学唱中外儿歌 学我做学我做 猜谜语：猜谜语： 你哭它也哭，你哭它也哭， 你笑它也笑，你笑它也笑， 你问它是谁？你问它是谁？ 只有你知道。只有你知道。 3 4 . . 1 7 6 6 1 6 5 5 4 5 4 3 2 3 4 5 跟我跟我 跳跳 舞，舞， 跟我跟我 跳跳 舞舞 ，脚尖，脚尖 点一点一 点点 转个圈。转个圈。 . . . 1 7 6 6 1 6 5 5 4 3 4 5 6 7 7 1 跟我跟我 跳跳 舞，舞， 跟我跟我 跳跳 舞舞 ，脚尖，脚尖 点一点一 点点 转个圈。转个圈。 基本节奏创编：基本节奏创编： X X X X 。

26、学学 我我 跳跳 舞舞 四分音符 二分音符 八分音符 强 弱 强 弱 弱 你会按节奏读词吗？ 视谱练习 Z 创编动作，创编动作， 一起来舞蹈！一起来舞蹈！ 创编歌词 创 编 歌 词 学我（大 笑）（ 哈哈 哈哈 哈 ） 学我（摇 头） （no no nono no ） 学我（） （） 学我（ ） （ ） 学我（ ） （ ） 学我（ ） （ ） 学我（ ） （ ） 学我（ ） （ ）。

27、学学 我我 做做 3 4 拖拖 地地 拖拖 地地 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓 洗洗 衣衣 洗洗 衣衣 洗呀洗呀 洗呀洗呀 洗洗 洗呀洗呀 洗呀洗呀 洗洗 _______ _____________ _____________ _______ _____________ _____________ _______ _______。

28、小学二年级音乐唱游课小学二年级音乐唱游课 谜语谜语 你哭它也哭，你哭它也哭， 你笑它也笑你笑它也笑 你问它是谁，你问它是谁， 只有你知道只有你知道 谜底： 镜子 两个 小指勾一勾，做朋友。 两只手掌碰一碰 ，拍拍手。 两个 拇指弯弯腰，点点头。 1 2 3 强强 弱弱 弱弱 三拍子： 学学 我我 做做 学吹喇叭学吹喇叭 学吹喇叭学吹喇叭 嘀嘀哒哒滴嘀嘀哒哒滴 滴滴哒哒嘀滴滴哒哒嘀 学弹吉他学弹吉他 学弹吉他学弹吉他 噔噔噔噔噔噔噔噔噔噔 噔噔噔噔噔噔噔噔噔噔 创编歌词创编歌词 再再 见见。

29、第第11课课 学唱中外儿歌学唱中外儿歌 学我做学我做 2 猜一猜猜一猜 你哭它也哭，你哭它也哭， 你笑它也笑，你笑它也笑， 你问它是谁，你问它是谁， 只有你知道。只有你知道。 谜底：镜子谜底：镜子 听一听 想一想 1、这首歌是什么情绪的？ 2、这首歌是什么速度的？ 3、这首歌是什么节奏的? 看一看 看一看 拍手：拍手： 唱歌：唱歌： 打鼓：打鼓： 指挥：指挥： 跳舞：跳舞： sol la sol fa mi 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 一一 二二 三三 脚尖点一点，转个圈脚尖点一点，转个圈 三拍子：三拍子： 强强 弱 弱 唱一唱 扩展活动 创编动作 创编。

30、小学花城出版音乐二年级下册 学我做学我做 11 （1）听了这首歌有什么感受？它的速度 是怎样的？ （2）歌曲是什么调？几拍子的？强弱关 系是什么？ C大调、3/4拍、强弱弱 欢快、中速 节奏、手号练习：节奏、手号练习： 节奏：XX X X XX XX X XX X- 手号：56 54 3 56 54 3 歌中小朋友都唱了什么内容？ 学拍手、学唱歌、学打鼓、学指挥、学跳舞 学我拍球 学我拍球 嗵嗵嗵 学我游泳 学我游泳 哗啦啦 学我大笑 学我大笑 哈哈哈 学我拖地 学我拖地 嚓嚓嚓.。

31、第11课 学唱中外儿歌 二年级音乐下 册 伴奏伴奏 演唱演唱 哈哩噜哈哩噜 大家好！我叫卡西娅， 来自美洲中部的特立 尼达民族，见到大家 真开心！在我们家乡 我们经常用哈哩噜来 表达内心的喜悦！ 打招呼 2 3 4 4 O 哈哈 哩哩 噜噜 3 4 5 5 O 哈哈 哩哩 噜噜 2 3 4 4 O 哈哈 哩哩 噜噜 1 3 1 1 O 哈哈 哩哩 噜噜 X X X X X |X X X X O 2 2。

32、你哭它就哭你哭它就哭 你笑它就笑你笑它就笑 猜一猜是什么呢？猜一猜是什么呢？ 学习目标 我能用欢快地情绪表演唱歌曲。我能用欢快地情绪表演唱歌曲。 我能和同学们一起边玩游戏边唱歌我能和同学们一起边玩游戏边唱歌 。 通过对歌曲学我做的学唱，通过对歌曲学我做的学唱， 我能给歌曲改编歌词。我能给歌曲改编歌词。 学习目标 问题 聆听歌曲，聆听歌曲， 感受歌曲带来的感觉？感受歌曲带来的感觉？ 歌曲唱了什么内容？歌曲唱了什么内容？ 感 受 歌 曲 带 来 的 感 觉 ？ 学习目标 问题 游戏 请你跟我这样唱： pi papi pa 跟我跳舞，跟我。

33、花城版音乐二年级下册花城版音乐二年级下册 Best SummaryBest Summary 猜一猜 你哭它也哭， 你笑它也笑， 你问它是谁， 只有你知道。 WO 玩一玩：玩一玩： 镜子游戏。 听音乐 找节拍规律 强 弱 弱 强 弱 弱 3拍子 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT。

34、游戏： 模仿秀 （合）i 7 6 6 | i 6 5 5 |4 5 4 3 2 | 3 4 5- | i 7 6 6 | i 6 5 5 |4 3 4 5 6 | 7 7 i - | 学 我 做 34 四三拍子 强 弱 弱 指挥：。

35、特立尼达特立尼达 国旗国旗 、国徽、国徽 老师要带你们去中美老师要带你们去中美 洲的一个小岛上旅游。洲的一个小岛上旅游。 这里有个国家叫“特这里有个国家叫“特 立尼达和多巴哥”，立尼达和多巴哥”， 那里濒临海洋，风景那里濒临海洋，风景 秀丽，那里的人们都秀丽，那里的人们都 能歌善舞，热情奔放。能歌善舞，热情奔放。 我们一起去小岛旅游我们一起去小岛旅游 好不好？好不好？ 我们我们 启航启航 出发了出发了 特立尼达的小朋友来欢迎我们了特立尼达的小朋友来欢迎我们了 同学们：特立尼 达的朋友说，他们 想我们一起唱他们 国。

36、学我做学我做 小朋友们，还记得这首歌曲吗？小朋友们，还记得这首歌曲吗？ 现在我们复习一下，现在我们复习一下， 唱起来动起来吧！唱起来动起来吧！ 小游戏：谁是模仿王 同学们，你能模仿出老师的动作吗？ 快来挑战一下吧！快来挑战一下吧！ 听音乐 找节拍规律 强 弱 弱 强 弱 弱 3拍子 三拍子指挥图 创编歌词 例子： 学我拍球 学我拍球 嗵嗵 学我游泳 学我游泳 哗啦啦 学我微笑 学我微笑 嘻嘻 学小鸟叫 学小鸟叫 唧唧 除了歌曲原有的歌词，你还能想出其 他的歌词吗？应该怎么去表达呢？ 请同学们分组展示， 跟着伴奏音乐表演创编新歌曲。

37、歌曲歌曲学我做学我做 让我们一起动起来让我们一起动起来 通关暗号通关暗号 师：请你学我这样做师：请你学我这样做 生：我就学你这样做生：我就学你这样做 学学 我我 做做 请你学我这样听请你学我这样听 1 1、判断歌曲的节拍？、判断歌曲的节拍？ 2 2、分析歌曲的演唱方式？、分析歌曲的演唱方式？ （四三拍）（四三拍） （老师带唱（老师带唱学生跟唱学生跟唱老师学生合唱）老师学生合唱） 请你学我这样读（节奏）请你学我这样读（节奏） 请你学我这样唱请你学我这样唱 1 1、学老师轻声哼唱歌曲旋律、学老师轻声哼唱歌曲旋律 2 2、学老师。

38、哈 哩 噜 花城粤教版音乐课程二年级下册花城粤教版音乐课程二年级下册 特立尼达和多巴哥共和国首都西班牙港，主要城 市圣弗尔南多，面积796095平方千米。 哈哩噜 X X 3 3 3 3 1 3 | 2 3 4 4 0 | 4/4 4 4 4 2 4 | 3 4 5 5 0 | 3 3 3 3 1 3 | 2 3 4 4 0 | 2 2 2 6 7 | 1 3 1 1 0 | 3 3 3 3 1 3 | 2 3 4 4 0 | 4/4 3 3 3 3 1 3 | 2 3 4 4 0 | 4/4 4 4 4 2 4 | 3 4 5 5 0 | 2 2 2 6 7 | 1 3 1 1 0 | 耶耶耶耶耶耶 耶耶耶耶耶耶 耶耶耶耶耶耶 耶耶耶耶耶耶 耶耶耶耶耶耶 耶耶耶耶耶耶 耶耶耶耶耶耶 耶耶耶耶耶耶 哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈 哈。