粤教版四年级下册综合实践七

1、七、剪纸艺术,2.学剪纸我们来剪纸,对马,对猴,龙凤呈祥,连年有余,拉 花,花 边,欣赏民间剪纸作品,人物剪纸,动物剪纸,花鸟剪纸,二、定主题、内容，铅笔画线；,一、对折彩纸；,三、沿着纹样剪切；,四、展开，压平，拼摆。,制作方法和步骤：,二、定主题、内容，铅笔画线；,一、对折彩纸；,三、沿着纹样剪切；,四、展开，压平，拼摆。,制作方法和步骤：,小剪刀，要安全， 说话不能剪，走路不能剪， 手眼要并用，心脑要一线。,小剪刀，要灵活。 彩纸要捏紧，绕着手儿剪， 按照顺序来，沿着线儿剪， 纸上能生花，巧手人人夸。,按节令礼仪分,按材料。

2、1）.亲情假日 2）.走向大自然 3）.假日充电 4）.假日小当家 5）.艺术假日,回顾上节课内容,三.快乐的假日,1.向 往 假 日,星海音乐厅、广东美术馆,？,七,六十七,我们的国家生日就快到了，自己动手制作艺术节日剪纸，来增添节日气氛。 2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 中华文化博大精深，小学生要学习的哟！,艺术剪纸,三.快乐的假日,艺术假日,艺术剪纸,中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。,什么是剪纸？,喜鸟报春,年年有余,“囍”字的剪法,一、传统“囍。

3、教师姓名,小学综合实践活动方法指导课,新年贺卡制作方法指导课,年级：四年级 学校：麻涌镇中心小学 指导老师： 陈玉兰, 本课的设计意图是：贺卡是具有纪念意义的精美艺术品。通过老师的讲解与示范，让学生掌握制作小组名片设计的方法，培养学生合作探究能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。,小学综合实践活动之方法指导课,走近麻涌之新年民俗,方法指导课之贺卡设计,教师姓名,小学综合实践活动之方法指导课,教师姓名,小学综合实践活动之方法指导课,贺卡,小学综合实践活动之方法指导课,图,文字,页面大小：32开,添加艺术字,插。

4、剪纸艺术,四年级下册综合实践活动,剪纸俗称窗花，是我国民间传统装饰艺术之一。民间剪纸，为聪慧的劳动妇女所创作 。它以娴熟的技艺、朴素的技法，利用古今人物、吉祥动物、名贵花草等为素材创作出大量造型奇巧、剪工精湛、生活气息浓重的艺术精品，把人们喜庆 ,快乐的感情表达得淋漓尽致，是极有欣赏价值的礼品。,封 底,剪纸的发展历史,剪纸是我国最普及的民间传统装饰艺术之一。目前已发现的最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期（386-534）的五幅团花剪纸。北朝以后，虽然出土文物中很少发现剪纸，但从历史记载和古代的。

5、剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠。,千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。,剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。,一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。,双鱼戏莲,莲生贵子,对家族兴旺的企盼,民间剪纸作品的寓意：取谐音,对美好生活的憧憬，祈祷风调雨顺,喜。

6、人类非物质文化遗产,中 国 剪 纸 文 化,剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。 剪纸起源于古人的祭祀活动，以及“镂金作胜”的风俗；唐代，剪纸图案应用于首饰、鞋帽和铜镜等方面；宋代，剪纸已经用于瓷器和蓝印花布等工艺；明代，剪纸最为出色的应用是夹纱灯和折扇；到了清代，剪纸已有民间走向宫廷，点缀皇室生活。 剪纸自诞生以来，其流传面之广、数量之大、样式之多，胜于任何一种艺术形式。,剪纸的艺术价值,U影该服务收费,2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入第一批。

7、书法,戏剧,篆刻,剪纸,中国剪纸由来 剪 纸 是 中 国 最 为 流 行 的 民 间 艺 术 之 一 ， 其 历 史 可 追 朔 到 公 元 六 世 纪 ， 甚至还 要更早 。 剪 纸 常 用 于 宗 教 仪 式 、 装 饰 和 造 型 艺 术 等 方 面 。 在 过 去 ， 人 们 经 常 用 纸 做 成 形 态 各 异 的 物 像 和 人 像 ， 与 死 者 一 起 下 葬 或 葬 礼 上 燃 烧 或 被 用 作 祭 祀 祖 先 和 神 仙 所 用 供 品 的 装 饰 物 。 现 在 ， 剪 纸 更 多 地 是 用 于 装 饰 ，甚 至 剪 纸 本 身 也 可 作 为 礼 物 赠 送 他 人 。在 过 去 ， 这 可 是 每 个 女 孩 所 必。

8、四年级下册综合实践活动剪纸艺术教学设计教学目标：1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。2、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。3、认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。4、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步认识。5、认识我国中华民族的传统文化，增强民族自豪感。教学重点、难点：能够正确地使用剪纸工具进行剪纸，并用图样。

9、艺术剪纸学 校班 级活动主题向往假日艺术剪纸指导教师第三单元快乐的假日课 型实践课开课时间课 时1课时教学活动目标认知目标：、引导学生认识中国剪纸文化的博大精深，让学生了解剪纸的文化。、学会喜字的制作，学会自由创作剪纸。能力目标：、鼓励学生热爱艺术，利用假期假日要多做一些有意义的事情。、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 、通过剪纸的创作，培养学生思维的多样化。情感目标：、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜。

10、课题 剪纸艺术【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、。

11、七、剪纸的艺术教学目标： 1、 知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。 2、 认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。 3、 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步认识。 4、 认识我们中华民族传统的文化，增强民族自豪感。 活动重、难点： 能正确地使用剪纸工具进行剪纸，并用图样进行简单的作品设计。 活动时间：四课时 第一课时 了解剪纸 一、 引入：小朋友，你听过剪纸吗？它是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。千。

12、窗体顶端蝴蝶剪纸一、教学背景 通过学生亲身体验学习剪蝴蝶,激发学生学习剪纸的兴趣，锻炼学生的动手能力和创新思维,培养学生的综合实践能力。加强了学生学习活动的探索性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。 二、教学目标： 1.知识与技能： 学会剪出简单的蝴蝶，掌握剪纸的方法和步骤。 让学生通过剪纸蝴蝶来感受对称的自然美，培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。 能独立完成对称纹样-蝴蝶的设计、剪纸。 2.过程与方法 ：通过自主学。

13、广东省九年义务教育课程教学用书综合实践活动四年级下册七 剪纸艺术2. 学剪纸我们来剪纸一、理论依据综合实践活动课程作为一门跨学科的综合性实践课程，强调与学科课程的交叉与融合。本课的剪纸学习通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，从而发展学生的创新精神、实践能力和社会责任感以及良好的个性品质。剪纸是我国传统的民间艺术之一，有着悠久的历史，它是中国文化的一个象征。在教育部印发的完善中华优秀传统文化教育指导纲要中明确指出：“当今世界，文化在综合国力竞争中的。

14、小学综合实践活动之方法指导课走近麻涌之新年民俗方法指导课之贺卡设计一、教学目标：(1)、知识和技能目标：了解贺卡的功能，分析贺卡的构成要素，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。(2)、过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。(3)、。