圆锥的认识和体积

1、在日常生活中，你见过哪些圆锥形的物体。
在日常生活中，你见过哪些圆锥形的物体。
圆锥体圆锥体下面哪个图形是圆锥在下面哪个图形是圆锥在 打打 底面底面高高高高圆锥的顶点与底面圆心的距离是圆锥的圆锥的顶点与底面圆心的距离是圆锥的高。
高。
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2、圆锥的体积教学目标,1,理解并掌握圆锥体积的计算公式,能运用公式计算圆锥的体积,解决生活中一些简单的实际问题,2,经历,直觉猜想实验探索合作交流得出结论实践运用,的探索过程,获得圆锥体积的计算公式,发展学生的空间观念,3,感受数学来源于生活。

3、圆锥的体积教学目标,1,通过转化的思想,在实验的基础上使学生理解和掌握圆锥体积公式,能运用公式正确地计算圆锥的体积,2,培养学生的观察,操作能力和初步的空间观念,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,3,渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观。

4、圆锥的体积,教学目标,1,通过学生动手操作实验发现等底等高的圆柱与圆锥体积之间的关系,从而得出圆锥体积的计算公式,并能运用所学知识解决实际问题,2,培养学生的动手操作能力和探究意识,发展学生的空间观念,3,通过生活中的故事,让学生体验数学与。

5、教材分析,本课的内容是北京版数学第十二册第一单元中的,圆锥的认识,它是在认识学习了圆柱的特征,表面积,体积的基础上进行学习,圆锥体与圆柱的关系类似于长方形与同底等高的三角形的关系,但并不容易观察,认识圆锥,首先要了解它的特征,因此教材把它安。

6、圆锥的认识教学目标,1,初步认识圆锥,知道圆锥各部分名称,掌握圆锥的特征,2,认识圆锥的高,会正确测量圆锥的高,3,培养学生的动手操作能力,观察分析能力和一定的空间想象能力,教学重点,掌握圆锥的特征,及各部分名称,教学难点,圆锥高的测量方法。

7、课题圆锥的认识课型新授学科数学主备人课时1累计课时上课时间教学目标1通过观察,操作认识圆锥,认识圆锥的底面,侧面和高,2经历由形象表象抽象的过程,感悟抽象的数学思想,提高抽象概括能力,3通过由生活实物中逐步抽象圆锥,体验数学与生活的密切联系。

8、圆锥的体积教学设计教学目的,1,使学生理解和掌握求圆锥体积的计算方法,并能正确求出圆锥的体积,2,培养学生合作探究的意识,培养学生初步的空间观念,动手操作能力好逻辑思维能力,3,向学生渗透知识间可以相互转化的辩证唯物主义思想,让学生学习将新。

9、课题圆锥的体积课型新授课课时一课时主备单位主备教师负责领导教学目标知识与技能,理解和掌握圆锥体积的计算方法,并能运用圆锥体积的计算公式解决生活中一些简单的实际问题,过程与方法,通过,直觉猜想试验探索合作交流得出结论实践运用,探索过程,获得经。

10、圆锥体积教学设计,教材简析,本课是在学习了圆锥认识和圆柱体积计算的基础上,通过教师设计情境让学生提出有价值的数学问题,引导学生猜想,通过实验让学生自己总结规律,推导出圆锥体积计算公式,并运用公式解决实际问题,设计理念,荷兰数学教育家弗赖登塔。

11、课题圆锥的认识课时第7课时备课人学习目标1,我能认识圆锥的特点,认识圆锥的底面,侧面和高,会测量圆锥的高,会画圆锥的透视草图,会想象和描绘一个三角形沿不同的直角边旋转所形成的圆锥,并能找到相应的半径和高的长度,会想象和描绘沿圆锥的高的切面是。