圆柱的认识和表面积

1、圆柱的表面积圆柱的表面积六年级数学六年级数学下下新课标新课标人人计算下面圆的周长和面积,周长,周长,面积,面积,周长,周长,面积,面积,圆的周长计算公式,圆的周长计算公式,圆的面积计算公式,圆的面积计算公式,或或,底面底面,长宽圆柱的侧面积。

2、数学源于生活用于生活文昌铁器高级定制客户,A单位单位样图商品,汽油桶汽油桶要求,圆柱形圆柱形d,20cm,h,30cm文昌铁器高级定制客户,C单位单位样图商品,通风管通风管要求,圆柱形圆柱形d,20cm,h,30cm文昌铁器高级定制客户,B。

3、六年级数学下册六年级数学下册圆柱的认识圆柱的认识有一物,砍断一截只一截有一物,砍断一截只一截,无棱亦无角,有心亦有弧,无棱亦无角,有心亦有弧,身处其中里,四顾皆相同,身处其中里,四顾皆相同,打一物体,打一物体,客家围屋客家围屋蜡烛蜡烛罐头罐。

4、一,活动导入一,活动导入小小设计比赛,小小设计比赛,学生以小组为单位,用课前准备好的彩纸,给圆柱体包装,然后算出用了多少彩纸,二,展示交流二,展示交流学生小组展示作品并分享一下设计方法,学生小组展示作品并分享一下设计方法,长方形的长等于圆柱。

5、想一想,填一填,1,圆柱有,个底面,它们是大小,有,个侧面,侧面是,面,圆柱有,条高,这些高都,2,圆柱的侧面展开图可以是,如果沿高展开,可以是,如果圆柱的底面周长和高相等,那么沿高展开,可以得到一个,两相等的圆1曲无数相等长方形正方形平行。

6、做一个圆柱形纸盒做一个圆柱形纸盒,至少需要用至少需要用多大面积的纸板多大面积的纸板,接口处不计接口处不计,这是要求圆柱这是要求圆柱的表面积的表面积,圆柱的底面圆柱的底面积容易求积容易求,圆圆柱的侧面积柱的侧面积怎么求呢,怎么求呢,面面长方形。

7、圆柱的表面积累计课时数,7,教材分析,这部分内容首先利用侧面展开图的长,宽和圆柱底面周长与高的关系,推导出圆柱侧面积的计算方法,接着教材安排的例2是已知圆柱的底面直径和高,求圆柱的侧面积,第13页例3是求圆柱的表面积,在例3前教材先说明了圆。

8、圆柱的表面积教学设计教学目标,1,通过动手操作,认识圆柱的展开图,理解圆柱侧面积和表面积的含义,2,探索和掌握圆柱侧面积和表面积计算方法,并能解决生活中相应的实际问题,3,进一步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念,教学重点圆柱体的表。

9、六年级数学,科,下册导学案课题圆柱的表面积课型新授教学时间共1课时,第1课时教者学习目标1,我能理解圆柱的侧面积和表面积含义,2,我会正确计算圆柱的侧面积和表面积,重点圆柱的侧面积和表面积的计算方法,难点运用圆柱的侧面积和表面积的计算方法解。

10、圆柱的认识一,学习目标,一,学习内容圆柱的认识等相关内容,二,学习目标1,在教师的引导下,通过观察,比较,操作,讨论,能够准确的说出圆柱底面,侧面和高的特征,2,通过动手操作,观察比较和多媒体课件的演示,能够概括出圆柱侧面展开图与圆柱原来各。

11、圆柱表面积教学设计教学课题,圆柱表面积教材分析,本课内容是学生学习了长方体与正方体的表面积后,在充分理解了表面积的含义的基础上展开的,圆柱的表面积是它的侧面积与两个地面面积的和,其中侧面积是新知识,底面积,即圆的面积,是学生学过的,教材选用。

12、圆柱的认识教学设计年级六年级主备教师时间课型新授课教学时数7课时课题圆柱的认识教学内容圆柱的认识,教材第1720页,教学目标1,使学生了解圆柱的特征,认识圆柱的底面及其直径和半径,圆柱的高,侧面及圆柱的展开图,2,通过观察,认识圆柱并掌握它。

13、圆柱的认识教学设计教学目标,1,结合具体实例,认识圆柱的底面,侧面和高,掌握圆柱的基本特征,并能在空间想象基础之上掌握圆柱表面展开图的特征,2,经历观察,操作,分析,归纳等活动过程,增强空间观念,渗透转化思想,3,进一步体会数学与实际生活的。

14、圆柱的表面积教案设计教学分析教材分析,从教材上看,教材先安排理解圆柱的侧面展开图的认识,然后圆柱的侧面和展开图的比较,认识到圆柱的侧面,就是这个长方形,通过圆柱的侧面展开图让学生观察图形,发展学生的空间观念,长方形的长就是圆柱底面周长,长方。

15、圆柱的认识教学设计,教学目标,1知识与技能目标,使学生认识圆柱的底面,侧面和高,掌握圆柱的基本特征,认识圆柱的侧面及展开图,培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的空间观念,2过程与方法目标,让学生经历探索圆柱基本特征的过程,提高学生观。

16、圆柱的表面积教学设计一,教学目标1,理解圆柱的表面积的意义,2,探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法,会正确地计算圆柱的侧面积和表面积,3,培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力,二,重点难点1,掌握圆柱的侧面积和表面积的计算。

17、课题名称课题课时圆柱的认识学科数学年级六年级教材版本北京版教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者本课研究专题一,指导思想与理论依据数学课程标准解读,2011年版,指出,空间观念作为空间想象力发展的基础受到普遍重视,也成为我国义务教育阶段几何。

18、圆柱的表面积教学内容,人教版小学数学六年级下册教材第19页例2,21页例3教学目标,知识与技能理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积与表面积的计算方法,会正确计算圆柱的侧面积和表面积,并能解决一些简单的实际问题,过程与方法经历操作。

19、圆柱的表面积教学设计一,教学目标,知识与技能,学会圆柱表面积的计算方法,能正确计算圆柱的表面积和侧面积,并利用公式解决实际问题,过程与方法,通过想象,操作了解圆柱侧面展开图是长方形的同时,熟记表面积的计算公式,同时发展空间观念,情感态度与价。

20、圆柱的表面积教学设计学习目标,1,通过想象,操作等活动,理解圆柱的侧面积和表面积的含义,2,掌握圆柱侧面积和表面的计算方法,会正确计算圆柱的侧面积和表面积3,通过活动让学生感受到学习数学的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习数学的兴趣,教学。