圆丨浙教版

1、认识圆教学设计教材分析,认识圆,是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的,它是学习曲线图形的开始,它与,圆的周长和面积,轴对称图形,的学习关系十分密切,所以正确树立圆的表象,掌握圆的特征,是本课的首要任务,教学。

2、认识圆教学设计一,教材解析,教材通过对圆的研究,使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法,同时,也渗透了曲线图形与直线图形的关系,这样不仅扩展了知识面,而且从空间观念上来说,也进入了新的领域,因此,通过对圆的认识,不仅能提高解决问题的能力,而。

3、圆是由圆是由曲线曲线围成的围成的平面图形平面图形,22,圆规两脚间的距离不能改变,圆规两脚间的距离不能改变,11,针尖要固定牢固,针尖位置,针尖要固定牢固,针尖位置不能动,不能动,33,手要握着圆规的柄旋转一周,手要握着圆规的柄旋转一周,画。

4、欣赏图片圆形是由封闭曲线圆形是由封闭曲线组成的组成的平面图形平面图形,我们把圆中心的这一点叫做我们把圆中心的这一点叫做圆心圆心,认一认认一认连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的线段叫做的线段叫做半径半径,r半径半径圆心圆心认一认认。

5、认识圆教学设计教材分析,认识圆是建立在学生已经初步掌握长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形等多边形的基本特征的基础上的,由直观认识圆入手,让学生进行由直线图形向圆这样的曲线图形的过渡,不仅可以拓宽学生的知识面,丰富学生空间与图形的学习经。

6、思考思考平面上有一点平面上有一点AA,在距离,在距离AA点点3cm3cm处有一点处有一点BB,你知道点你知道点BB在哪吗,说一说如何去找点在哪吗,说一说如何去找点BB,AAB3cm生活中的圆生活中的圆12折一折折一折把圆形纸片对折,把圆形纸。