圆的认识一

1、作业 2 【基础巩固】 1.(基础题)想一想,填一填。 (1)圆中心的一点叫作( )。 (2)通过( )并且两端都在圆上的( )叫作圆的直径。 (3)在同一个圆或相等的圆中,所有的半径长度都( );所有的直径长度都( )。直径的 长度是半径的( )。 (4)画一个直径为 4 厘米的圆,那么圆规两脚间的距离应该是( )厘米。 (5)以一点为圆心可以画出( )个圆。 2.(难点题)判断对错。 (1)通。

2、圆的认识（一）圆的认识（一） 西师大版 六年级上 新知导入新知导入 猜一猜 一个图形，它是由四条边 组成的，幵且对边相等， 这个图形是什么？ 一个图形，它也是由四条边 组成的，而且它们都相等， 这个图形是什么？ 新知导入新知导入 猜一猜 一个图形，它是由三条 边组成的，这个图形是 什么？ 一个图形，它是由一条 曲线围成的封闭图形， 它是谁呢？ 新知导入新知导入 你会计算圆的周长 和面积吗。

3、圆的认识(一)。(教材第 24 页) 1.结合生活实际,在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。知道圆各部分的名称,了解“同 一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 2.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3.对周围环境中与圆有关的事物有好奇心,发展初步的空间观念。 重点:理解同一圆中半径和直径。

4、1圆的认识(一) 项 目 内容 温 故知 新 1.你能找出下图中的圆吗?用笔描一描。 新 课先 知 2.圆是由()围成的()图形,圆心用字母“()”表示,半径用字母“()”表示,直径用 字母“()”表示。 3.(1)任何一个圆,都有()条半径和()条直径;同圆中所有的半径都(),所有的直径 都相等。 (2)同圆(等圆)中,直径是半径的()倍,半径是直径的(),半径与直径的这一关系用字 母表示为d。

5、1 圆的认识(一) 项 目 内 容 温 故知 新 1.你能找出下图中的圆吗?用笔描一描。 新 课先 知 2.圆是由( )围成的( )图形,圆心用字母“( )”表示,半径用字母“( )”表示,直径 用字母“( )”表示。 3.(1)任何一个圆,都有( )条半径和( )条直径;同圆中所有的半径都( ),所有的直 径都相等。 (2)同圆(等圆)中,直径是半径的( )倍,半径是直径的( ),半径与直径。

6、圆的认识(一)。(教材第 24 页) 1.结合生活实际,在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。知道圆各部分的名称,了解“同 一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 2.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3.对周围环境中与圆有关的事物有好奇心,发展初步的空间观念。 重点:理解同一圆中半径和直径。

7、第 1 课时 圆 的 认 识（一） 第 1 单 元 圆 一、情景引入一、情景引入 想一想，在套圈游戏中哪种方想一想，在套圈游戏中哪种方 式更公平？为什么式更公平？为什么? 一、情景引入一、情景引入 一、情景引入一、情景引入 一、情景引入一、情景引入 二、新课讲解二、新课讲解 画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。 二、新课讲解二、新课讲解 画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。 O O A A B B r C C d 二、新课讲解二、新课讲解 想一想，半径之间、直径。