优质课教学反思

1、新部编版三年级上语文优质课教学反思22 父亲、树林和鸟 教学反思这是一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。通过本课的学习，学会本课的生字、新词，理解课文内容，指导用“舒畅”“快活”造句。同时培养学生热爱大自然的思想感情。课文内容分为两部分来理解，第一部分（第一自然段）概括地讲父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。第二部分（从“童年时”到结束）具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。根据本课的教学目标，我在上课时，先让学生反复读课文，把课文读顺、读通、读正确，注意读。

2、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 1 2323 带刺的朋友带刺的朋友 教学反思教学反思 教学中， 我一直在研究和探索一个问题是如何使学生的学习能力 在课堂中不断的生成、发展。 带刺的朋友一节课学习下来，学生 到底有什么收获呢？只会流利地读课文是不够的， 因此在教学中，我 更注重培养学生的能力，即“提供方法，逐步引导学生学会概括” 。 对于学生来说，概括是一件比较难的时，不是漏了成分，就是说得太 罗嗦。在备课时，我想到了这一点，因此，我就给学生一些提示，帮 助他们说话。如概括“作者。

3、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 第 1 页 共 2 页 1 13 3 胡萝卜先生的胡萝卜先生的长长胡子胡子 教学反思教学反思 胡萝卜先生的长胡子是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都 是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。 本次活动教学目标是 通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的； 学习 仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通 过故事学习知道要主动帮助有困难的人。 开始时，我采用了谜语引题的方式，让孩子通过猜谜语来引出接 下来的内容，同时也为了。

4、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 1111 * * 一块 一块奶酪奶酪 教学反思教学反思 一块奶酪是部编教材三年级语文第三单元的一篇略读课文。 教学本节课，我的感受是： 成功之处： 一、采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。 教师都放手让学生进行自主识字， 然后向大家介绍自己的识字方 法。 这大大激发了孩子识字的热情， 学生们积极参与， 课堂气氛活跃， 不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。 二、以读为本，读中理解，读中感悟。 语文课程标准中也提出“学生是学习和发展。

5、新部编版三年级上语文新部编版三年级上语文优质课教学反思优质课教学反思 第 1 页 共 2 页 10 10 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 教学反思教学反思 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小 蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛 肚子里做了一次惊险的“旅行” ，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生 懂得一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。 本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童 趣， 红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空 间和表达的机会。

6、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 第 1 页 共 3 页 26 灰雀 教学反思 灰雀一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。 列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时， 遇到了将灰雀 捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事 体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 教学灰雀一文时，我将全文紧紧围绕“爱”一字展开，引导 学生讨论了三种 “爱” 列宁对灰雀的喜爱（这是最浅层次爱的体 现） 、小男孩对灰雀的喜爱、列宁对小男孩的爱。在。

7、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 第 1 页 共 3 页 2 27 7 手术台就是阵地手术台就是阵地 教学反思教学反思 手术台就是阵地这篇课文主要讲的是国际主义战士、 加拿大 共产党员白求恩在齐会战斗中，把手术台当作阵地，连续工作了三天 三夜的事情。体现了白求恩大夫对事情极端卖力， 对同志极端热忱的 高尚品质， 赞扬了白求恩大夫把中国人的解放事业当成自己的事业的 国际主义精神。 教完这篇课文后， 让我深深地感受到上一堂语文课不容易， 上好 一堂语文课就是难上加难，不仅要有深厚的文化底蕴，。

8、新部编版三年级上语文优质课教学反思21 大自然的声音 教学反思这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。我在教学时，引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。大自然的声音真的是美妙无比的。风是大自然的音乐家，在森林里演奏手风琴；水，也是大自然的音乐家，喜欢玩打击乐器；动物也是大自然的歌手，在快乐地歌唱。这些熟悉的声音围绕在我们身边，与我们相伴，作者用诗一般的语言描写这些声音，让这些声音通过语言文字的意象传达给我们与平时听觉上不一样的奇妙感受。文。

9、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 1 17 7 古诗三首 教学反思 望天门山 教学反思 全诗从“望”字着眼，前两句描写山川气势。第一句先写山，天 门山似乎是由于水流的冲击而从中间隑断， 江水从断口奔涌而出；第 二句写水，浩浩荡荡的长江水被天门山阻挡，激起滔天的波浪，这两 句所望到的景物是静止的，诗人却用“中断” “开”这些词从动态方 面把它写活了；第三、四句是写行船的感受，坐在小船上迎着阳光顺 流而下，感觉两岸的青山相对而来。非身临其境者，丌能有这样的体 会，也丌可能写得如此传神。

10、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 6 6 秋天的雨 教学反思 秋天的雨是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨， 实际在写秋天。 作者以秋雨为线索， 描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。 文章的语言富有儿童气息，通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天 的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的气味、秋天 的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、 充满诗意的语言体会秋天 的美好， 是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的 一个环节，一节成功的语文课，琅琅的书声总能给。

11、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 第 1 页 共 1 页 3 3 不懂就要问 教学反思 在上课之前，我还是用一惯的方法准备了字卡，在黑板上板书好了相应的重 要句式。还没走迚教室之前心里没有底，但是到了教室的时候，一切的教学设计 顿时在不经意间呈现在了我的脑好中。首先，迚行的是课前导入，利用课题不 懂就要问 ，引导孩子说出孙中山，并在黑板上用字卡出示孙字加深孩子的记忆； 然后通过名字激发孩子的学习兴趣，让孩子说说孙中山的事情，老师再组织孩子 的语言归纳出他是伟人，并引导出今天要学习。

12、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 1 9 9 那那一定会很好一定会很好 教学反思教学反思 那一定会很好 是一篇生动的童话故事,因为是自读课文,这篇 课文我准备一个课时就完成,重点在让学生去感受课文,品读课文。 在 教学时,我让学生自己充分阅读文本,在阅读中得到情感体验。 教学中也存在着些许不足,有待不断完善。 1.学生能够通过读文理解文中内涵,但总结能力不行,本节课虽 然课文都是由学生具体读,但是老师也直接参与指导方法,一步步引 着走,属于半放半扶。 随着学生学习能力提高,以后略读课我会尝试。

13、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 1 5 5 铺满金色巴掌的水泥道 教学反思 铺满金色巴掌的水泥道是一篇语言文字非常优美的文章，在 这堂课上，我的教学心得有以下几点。 1.充分利用优美的语言进行“美读”训练。朗读是任何一门语言 课都非常重视培养的一种能力， 它是任何一个没有语言障碍的人都应 具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的， 因此， 培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教 学的重要任务之一。这篇课文语言十分优美，很适合让学生进行“美 读”。