游园不值

1、游园不值 卜算子 送鲍浩然之浙东 一、 给下列句子中加点字选择正确的读 音，并打上“”。 1应怜屐 齿印苍苔(j j ) 2水是眼波横 (h ng h ng) 3眉眼盈 盈处(y ng y n) 4小扣柴扉 (fi fi)久不开 二、给带点的字选择正确的解释，把序 号写在括号里。 1应怜 屐齿印苍苔。( ) A 怜悯、 同情 B 爱 C 怜 惜 2小扣 柴扉久不开。( ) A扣除 B轻轻地敲 C覆盖 3送鲍浩然之 浙东( ) A往，到达 B他 C的 4才始 送春归。( ) A开始 B方才 C才能开始 5欲 问行人去那边。( ) A欲望 B将要 C想要 三、下列诗句意思不正确的一项是 ( ) A“应怜屐齿印苍苔，小扣柴。

2、游园不值优秀公开课教学实录一、激趣导入师：春天到了，春姑娘迈着轻轻的脚步走来了，现在正是春暖花开，万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天，亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？生：春天来了，小鸟在空中飞舞，小草发芽了，小孩子在树下玩耍。生：春天非常美丽。师：是呀，可是春天美在哪里呢？生：小鸟在枝头在叽叽地歌唱。生：春天来了，鲜花盛开，绿草如茵。生；小燕子也从南方飞回来了，在空中自由自在地飞翔着。生：柳树发芽了，露出嫩绿的叶子，看着这碧绿的柳枝，不禁让人想起贺知章的诗咏柳。师：让我们。

3、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】 游园不值是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，写的是诗人春日游园 所见所感。 此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后 看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊 喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示 了深刻的哲理。 全诗写得十分形象而又富有理趣， 体现了取景小而含意深的特点， 情景交融，脍炙人口。。

4、7,游园不值,人教版六年级下册,古诗词诵读,戏话苏轼和叶绍翁的故事,春季的某一天 ，叶绍翁喝醉了酒。摇摇晃晃地沿着石头路走去，正吟唱着自己所作的诗，“咣当”撞上了柴门。这一下可把酒给撞醒了，“嗝”，大叫道：“老兄哎，开门，我吃酒看春来了。”屋里端坐着苏轼，他咕哝着：这老叶，把我酒肉都吃光了。我正吃东坡肉，你偏又闻香而来，看我怎么整你。嗨！还给我磕个头，小心别把我青苔踩坏了。”叶绍翁都等急了，还是没人开，气的火冒三丈。自己去附近酒店买了一两肉二两酒，倚在门前吃喝起来。眼一扫，看见一枝未开的红杏探出墙来，。

5、分享课设计分享课设计 学科学科 语文语文 年级年级 五年级五年级 授课人授课人 倪健倪健 所在学校所在学校 朱湾小学朱湾小学 课程名称课程名称 古诗两首古诗两首 节选片段名称节选片段名称 游园不值游园不值 全课教学目标全课教学目标 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 （1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 （2）能理解古诗，想像体会古诗的“景、情、理” 。 2、过程与方法 能通过反复朗读理解诗句的意思，并通过想像说出诗歌“有声有色” 、 “有情有 理”等。 3、情感、态度与价值观 通过对这首古诗的教学，感悟古诗选。

6、分享课设计分享课设计 学科学科 语文语文 年级年级 五年级五年级 授课人授课人 杨杨 震震 所在学校所在学校 定远县卜店学校定远县卜店学校 课程名称课程名称 古诗两首古诗两首 节选片段名称节选片段名称 游园不值游园不值 全课教学目标全课教学目标 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 （1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 （2）能理解古诗，想像体会古诗的“景、情、理” 。 2、过程与方法 能通过反复朗读理解诗句的意思，并通过想像说出诗歌“有声有色” 、 “有情有 理”等。 3、情感、态度与价值观 通过对这首古诗的教。

7、分享课设计分享课设计 学科学科 语文语文 年级年级 五年级五年级 授课人授课人 朱锦霞朱锦霞 所在学校所在学校 定远县卜店学校定远县卜店学校 课程名称课程名称 古诗两首古诗两首 节选片段名称节选片段名称 游园不值游园不值 全课教学目标全课教学目标 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 （1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 （2）能理解古诗，想像体会古诗的“景、情、理” 。 2、过程与方法 能通过反复朗读理解诗句的意思，并通过想像说出诗歌“有声有色” 、 “有情有 理”等。 3、情感、态度与价值观 通过对这首古诗的。