微反思:大班科学有趣的滚动通过此次微课设计活动,我感觉有些设计还是有创意的,有些地方还需要改进.此活动比较好地方是通过情景的导入,引起了幼儿的学习兴趣,幼儿的倾听力比较专注,乐于参与到活动中来,引导幼儿了解滚动物体的特征,同时也巩固了对形体,微教案 :大班科学有趣的滚动教学对象:大班幼儿及家长授课时
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1、微反思:大班科学有趣的滚动通过此次微课设计活动,我感觉有些设计还是有创意的,有些地方还需要改进.此活动比较好地方是通过情景的导入,引起了幼儿的学习兴趣,幼儿的倾听力比较专注,乐于参与到活动中来,引导幼儿了解滚动物体的特征,同时也巩固了对形体。
2、微教案 :大班科学有趣的滚动教学对象:大班幼儿及家长授课时长:10分钟设计者:丁信景晶晶一教学内容了解带圆的物体会滚动,有角的物体不可以滚动.二教学目标1幼儿了解物体的形体,知道哪些物体可以滚动;2通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征.3激发。
3、大班科学:有趣的滚动大班科学:有趣的滚动丁信丁信 景晶晶景晶晶榆林市绥德县白家硷镇中心幼儿园榆林市绥德县白家硷镇中心幼儿园终 点大家好,我是一个球体,无论你从哪个方大家好,我是一个球体,无论你从哪个方向看我都是一个圆形,不论往哪个方向推向看。
4、中班科学活动,有趣的滚动说课稿双谊乡中心园,谢成琼活动来源新纲要指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学活动探索的对象,同时还要求引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,变化规律产生兴趣和探究的欲望,这几天,中班。
