第 2 单元位置 第 1 课时用数对确定物体的位置 教学内容教学内容 ：教材 P19 例 1 及练习五第 12 题。 教学目标教学目标 ： 知识与技能：使学生在具体的情境中认识列与行的含义，知道确定第几 行第几列的规则，初步理解数对的含义，,X X 小 学 基 于 互 联 网 教 学 模 式 备 课
用数对确定物体的位置Tag内容描述：
1、第 2 单元位置 第 1 课时用数对确定物体的位置 教学内容教学内容 ：教材 P19 例 1 及练习五第 12 题。
教学目标教学目标 ： 知识与技能：使学生在具体的情境中认识列与行的含义，知道确定第几 行第几列的规则，初步理解数对的含义，。
2、X X 小 学 基 于 互 联 网 教 学 模 式 备 课 手 册 单元单元二二课题课题位置用数对确定物体的位置位置用数对确定物体的位置 备课教师备课教师课时计划课时计划1 1 学 情 分 析 学生在之前已经学习过用第几组第几个的方式来描述。
3、课课时时教教案案 课题：课题：第二单元：位置用数对确定物体的位置第二单元：位置用数对确定物体的位置第第课时课时总序第总序第个教案个教案 课型：课型：新授编写时间：编写时间：年年月月日日执行时间：执行时间：年年月月日日 教学内容：教材教学内容。
4、第二单元：位置用数对确定物体的位置第二单元：位置用数对确定物体的位置 第第1课时课时课型：课型：新授新授 教学内容：教材教学内容：教材 P19P19 例例 1 1 及练习五第及练习五第 1 12 2 题。
题。
教学目标教学目标： 知识与技能。
5、确定位置确定位置5 2小小军军小小熊熊小熊小熊小军竖排叫作竖排叫作列列横排叫作横排叫作行行BCDAA3,23,2笛卡尔笛卡尔15961650,法国人.法国人.法国数学家迪卡尔从蜘蛛法国数学家迪卡尔从蜘蛛结网这一现象中受到启发,结网这一现象中。
