用三角尺拼角

1、 第四课时第四课时 用三角尺拼角用三角尺拼角 一、口算。
22+54= 65-16= 41-12= 78-33= 56+5= 90-13= 34+15= 84-40= 50+26= 98-49= 二、填空。
（1）一个三角尺有（ ）个直角和（ ）锐角。
（2）一副三角尺有 （ ） 个直角和 （ ） 个锐角， 其中有两个 （ ） 大小相等。
（3）用三角尺的直角和锐角拼出的角肯定是（ ）。
（4。

2、 第三单元 角的初步认识第4课时 用三角尺拼角教学内容分析:学生已经学习直角锐角钝角,能把角进行简单的的分类,但是对于角的熟悉程度还不够深,因此,这节课从学生的年龄特点出发,通过比赛游戏等多种活动,让学生动手操作拼角,既能巩固学生对直角锐角。

3、第三单元第三单元 角的初步认识角的初步认识第4课时 用三角尺拼角用三角尺拼角学习目标1.在认识三角尺上各角特征的基础上,能利用一副三角尺拼出不同的钝角,并反思结果是否正确.2.通过利用三角尺拼角的活动,巩固锐角直角钝角的特征,提高有序思考的。

4、锐角锐角直角直角锐角锐角锐角锐角锐角锐角锐角锐角钝角钝角锐角锐角锐角锐角找出下面三角形中的锐角,直角和钝角,找出下面三角形中的锐角,直角和钝角,这两个三角尺有什么相同的地方,这两个三角尺有什么相同的地方,锐角锐角直角直角钝角钝角2个个1个个。