永久的生命

1、下，学生才能更好的领悟生命的可贵，珍惜时光。
另外，学生个性鲜明，但语文基础与语文能力较差，个体间学习水平差距比较大。
重点难点的突破有一定的挑战。
教学目标1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容，理解作者观点；2、把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。
【过程与方法目标】通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
【情感态度价值观目标】启迪学生树立正确的人生观、价值观。
教学重难点【教学重点】整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。
【教学难点】精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。
教法按照初中生的认知规律，根据我班学生的实际情况、本课的特点，我决定采用以下教法：1、以语言诵读品味为主，通过领读、比较阅读、齐读等不同的诵读方法，适当采用启发点拨法，完成本课教学。
2、采用小组自主、合作、探究的方法。
通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重点。
3、为提高课堂教学效率。

2、下面让我们来听听作者严文井的答案吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础来源:Z+xx+k.Com1读准字音臼齿(ji)茸毛(rng)蔓延(mn)凋谢(dio) 洗涤(d)2记住重点词语的词义。
臼齿：齿名。
在口腔后方的两侧。
一般上下颌各六个，其形如臼。
茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。
蔓延：向四周扩展延伸。
凋谢：指(草木花叶)脱落、衰落、零落。
洗涤：冲荡；清洗。
又用除去罪过、积习、耻辱等。
3作者简介严文井，原名严文锦。
1915年生，湖北武昌人。
1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。
历任人民文学主编、人民文学出版社社长等职。
主要著作有：严文井散文选严文井童话集等。
在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。
步骤二整体感知走进文本1教师朗读课文，学生听读，注意读音，并勾画出你不太理解的语句。
多媒体展示2学生互读课文，一人读，一人听，纠正读。

3、 1515* * 散文二篇 【导学目标】 1 1激发学生的联想和想象，感受生命的意义。
2 2揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。
3 3感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
【课时计划】 2 课时。
第一课时 学习永久的生命来源:163文库 情景导入 生成问题 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人 说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。
生命到底是怎样的呢？ 下面。

4、新人教部编版语文八年级上册散文二篇 永久的生命教学设计教学目标1简单了解作者,把握课文主要观点,领悟其中包含的人生哲理.2理清课文的写作思路,品味文中意蕴深刻的语言,初步把握哲理性散文特点.3探寻作者思想境界,领会课文的人文内涵.教学重点1。

5、永久的生命永久的生命严文井严文井部编版八年级单元部编版八年级单元花和人都会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸样的不幸,但生命的长但生命的长河是无止境的河是无止境的.宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布永久的生命永久的生命严文井严文井 原名严文锦。

6、永久的生命永久的生命 严文井严文井预习检测 兴兴味味 洗洗涤涤 卑卑微微 牛牛犊犊 茸茸毛毛 消消逝逝 繁繁殖殖 凋凋谢谢 臼臼齿齿 蔓蔓延延 不不朽朽 混混为一体为一体 兴兴味味 xngxng 洗洗涤涤 dd 卑卑微微 bibi 牛牛犊犊。

7、知识与技能:知识与技能:积累生字词,了解作者及其时代背景;积累生字词,了解作者及其时代背景;理清行文思路,理解文章主旨.理清行文思路,理解文章主旨.过程与方法:过程与方法:反复朗读课文,分小组研讨与交流,品反复朗读课文,分小组研讨与交流,品。

8、永久的生命永久的生命 严文井学学习习目目标标DESIGNED LAOYGZS1.反复朗读课文,理清行文思路,把握反复朗读课文,理清行文思路,把握课文中心观点.课文中心观点.2.品味文章既睿智又形象,既理性又富品味文章既睿智又形象,既理性又富。

9、情境导入情境导入世上无永恒的春天,亦没有永久的生命.永久的生命永久的生命严文井严文井作者介绍作者介绍 严文井,原名严文锦.湖北武昌人.中共党员,当代作家散文家著名儿童文学家.人民文学主编,人民文学出版社社长总编辑.著有南南和胡子伯伯丁丁的一。

10、永久的生命教学方案永久的生命教学方案教材分析教材分析本单元的课文都是散文.或写人记事,如朱自清的背影;或写景状物,如汪曾祺的昆明的雨;或议论抒情,如散文二篇.展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出了独特的情感体验和深刻的人生感悟,为永久。

11、永久的生命教学方案教材分析本单元的课文都是散文.或写人记事,如朱自清的背影;或写景状物,如汪曾祺的昆明的雨;或议论抒情,如散文二篇.展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出了独特的情感体验和深刻的人生感悟,为永久的生命这篇这里散文的学习奠。

12、永久的生命教学方案永久的生命教学方案教学目标教学目标1.简单了解作者,了解写作背景,了解文体知识.2.梳理课文内容,体会其中的哲理,树立正确的人生观价值观.3.精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处.教学重点教学重点1.梳理课文内。

13、永久的生命教学方案教学目标1.简单了解作者,了解写作背景,了解文体知识.2.梳理课文内容,体会其中的哲理,树立正确的人生观价值观.3. 精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处.教学重点1.梳理课文内容,体会其中的哲理,树立正确的人。

14、 第四单元第十五课 永久的生命课文导入 有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命.生命到底是怎样的呢下面让我们来听听作者严文井的答案吧学习目标1感知作者情感变化,把握文章感情基调;2揣。

15、16散文二篇第1课时永久的生命1.知识与技能目标:激发学生的联想和想象,感受生命的意义.2.过程与方法目标:揣摩文章中的重要语句,理解其哲理意蕴.3.情感态度与价值观目标:感知作者的情感变化,把握作者的感情基调.三维目标三维目标逝者如斯夫。

16、20221120 有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命.生命无论长短,该怎样度过一生是人们一直追问自己的问题.今天我们来聆听两位文学家的声音,看看他们是怎么说的.散文二篇散文二篇第。

17、永久的生命教学方永久的生命教学方案案教材分析教材分析本单元的课文都是散文.或写人记事,如朱自清的背影;或写景状物,如汪曾祺的昆明的雨;或议论抒情,如散文二篇.展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表 达出了独特的情感体验和深刻的人生感悟,为永。

18、永久的生命教学方永久的生命教学方案案教学目标教学目标1.简单了解作者,了解写作背景,了解文体知识.2.梳理课文内容,体会其中的哲理,树立正确的人生观价值观.3.精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处.教学重点教学重点1.梳理课文内。

19、永久的生命永久的生命 1.1.整体感知,把握课文内容,理解作者对生命的感悟.整体感知,把握课文内容,理解作者对生命的感悟.2.2.精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处.精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处.3.3。

20、名师整理语文八年级上册第16课永久的生命省优质课获奖课件1.1.整体感知,把握课文内容,理解作者对生命的感悟.整体感知,把握课文内容,理解作者对生命的感悟.2.2.精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处.精读品味,欣赏富有哲理的。