一优质课教学课件

1、单元复习 易读错的字易读错的字 两天（两天（ling liling li） 片面（片面（pipi n binn bin） 傍晚（傍晚（b b ng png p ngng） 作业（作业（zu zuzu zu） 观察（观察（ch cch c） 识字（识字（sh ssh s） 多音字多音字 jiji o o （ ） jiojio （ ） 教 wwi。

2、语文园地一,你有什么发现？,阴,yn,阴天,雷,li,雷电,电,din,电话,阵,zhn,一阵风,冰,bn,冰山,冻,dn,冷冻,夹,ji,夹住,你都会认了吗？,阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪,你还知道哪些和天气有关的词语呢？,读一读，记一记。,A B C D E F G b c d e f H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z,这是字母表。这里的小写字母同学们非常熟悉，我们可以对照小写字母认识大写字母。在记忆这些字母时，先找一找哪些大小写字母完全一样，哪些大小写字母相近，再看剩下的是哪几对大小写字母。这样，记忆。

3、语文园地 一,第1课时,学习“交流平台”,自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。 同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。,读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以北京的春节为例）,文中详写了哪些日子？都写了些什么？ 文中略写了哪些日子？都写了些什么？,作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。小组内讨论、交流。 联系自己本单元的习作，说一说在你的习作中你都写了什么，哪些是详写的，哪。

4、语文园地 一,交流平台,交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。本次“交流平台”，就是让我们结合本单元课文和以前的语文学习，相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次；在写作中，如何把主要内容写得具体详细。,交流展示,词句段运用,读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。,你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？,过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：____________________ 建筑上雕刻蝙蝠：____________________,过年的时候吃鱼：____________________ 。

5、语文园地一,第1课时,第2课时,第3课时,复习旧课,请同学们背诵金木水火土。（提示：儿歌中有数字“一二三四五”）,第1课时,猜猜我是什么？,数量多,轻盈,融化了,雪花,识字加油站,一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。,我会读,一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。,数一数，里面有多少个数字？,10个数字,八,b,b 八 个,写法：先撇后捺。撇低捺高留小口。,指导书写,十,sh,sh n 十 根,写法：先横后竖。,日,目,口,田,人,天,字词句运用,天,人,口,田,日,目,第2课时,复习导入,一片两片三。

6、语文园地一,猜猜我是什么？,雪 花,六,li,li 六 个,我会认,七,q,q du 七 朵,八,b,b 八 个,写法：先撇后捺。撇低捺高留小口。,九,ji,ji 九 个,十,sh,sh n 十 根,写法：先横后竖。,连一连,七 九 八 十 六,6 7 8 9 10,日,目,口,田,人,天,天,人,口,田,日,目,我会说,日+丿=白 大+丶=太（犬）,你还记得书写规范坐姿及执笔姿势吗？,执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌子一尺，大约一个手臂的距离。,笔顺规则：,从上到下。,二,二,二,三,三,三,笔顺规则：,先横后竖。,十,十,十,禾,禾,禾,丨,一,咏鹅 【唐】骆 宾 王 鹅，鹅，鹅。

7、语文园地一,交流平台,本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考。,第1课时,白鹭这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的美丽、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。,落花生这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处。

8、语文园地一,交流指导： 本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，如琦君笔下的桂花雨，寄托了她浓浓的思乡之情；或引发了作者深深的思考，如许地山的落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，告诉了我们做人的道理 。,交流平台,同学们在以后的习作中，可以借鉴课文中的这种写法借助一种具体的事物抒发自己的感情，写出对这种事物的感受或看法。,交流示例： 我在本单元的习作可爱的肉肉中，对肉肉的描写蕴含着我深深的喜爱之情。我先简单介绍了小狗肉肉的由来和样子，再具体介绍了它的特点和习性，以及我和它之间。

9、语文园地一,阅读时，要从所读内容想开去：（以丁香结为例） “小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” (样子),“月光下白的潇洒，紫的朦胧。” （颜色） “还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。” （气味）,你在生活中还见到了哪些植物？它们什么样子？什么颜色？有什么气味？小组交流、讨论。,如，联想到其他描写草原的句子： 墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽 阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着,阅读时，要从所读内容想开去，联系自己的生活。

10、语文园地一,交流指导： 这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的，即在阅读时，首先要把握重点，体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料，了解可以从哪些方面想开去，再回顾本单元的课文，想一想自己从本单元的课文内容联想到了什么。,交流示例： 阅读丁香结时，可以想想在生活中见到的其他植物，阅读草原时，可以联想其他描写草原的作品，体会草原的美景。,读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,写出。

11、语文园地一,第1课时,同学们，请认真听下面的录音。,听了这段录音，你们想到了什么？,兴趣导入,这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。,这段录音能引起我们的联想，唤醒我们的想象。请同学们读一读下面几个优美的句子，看看你能联想出什么样的画面。,激发想象,犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,任选一个句子，把想象的画面用。

12、语文园地一,交流指导: 本次交流平台是交流如何调动各种感官来理解文章描述的内容。我们可以结合自己学习本单元课文时的体会来谈，也可以说说自己读其他文章时的感受。,交流平台,交流示例: 读文章，我还能“闻”到味道。如读走月亮，我仿佛闻到了山草和野花的香味，还有从果园里飘来的各种果子的甜香真是醉人。,读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息,lu,xun,ln,ch,xio,qio,词句段运用,老师指导: 这八个词语中，“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”形容人多热闹。