一年级下册数学教案-6.2

1、练习十教学设计教学目标:1通过练习,进一步掌握两位数加一位数进位的口算方法,并能正确熟练地口算.2通过练习,促进数感的发展,能说明解决相应简单实际问题的思考过程,提高分析问题解决问题的初步能力.3逐步发展数学学习的信心,培养初步的数学应用意。

2、练习十一教学目标:巩固两位数加一位数进位加的口算,提高正确率及口算速度.教学重点:理解进位加的算理教学难点:理解进位加的算理教学过程:一 复习导入.进位和不进位计算方法比较师:小朋友们,我们已经学习了两位数加一位数的计算,你能说一道这样的算。

3、教学内容:两位数加法教学目标:1利用已有的分类知识,正确合理地进行分类,培养学生整理分类归纳的能力.2熟练掌握两位数加法的各种算法,归纳并体验各种算法的核心是将题化成简单的最原始的算句,进一步培养学生算法思维.3体现算法多样化,养成自觉选择。

4、认识人民币一,教学目标1,在创设的真实情境中,认识人民币的单位,初步感知商品的价格,2,会根据人民上的数和汉字辨识面值,3,会简单的人民币兑换,同单位不同面值的人民币兑换和不同单位人民币的兑换,4,尝试在简单的生活场景中合理运用人民币,了解。

5、学科,数学授课班级,教师姓名,课题,认识元,角,分课时量,1课时教材分析,上节课学生已经认识了一元及一元以内的人民币,并积累了一些辨认人民币的经验,并且知道了1元,10角学情分析,在日常生活中,学生也见过一些大面值的人民币,况且学生已经学过。

6、认识人民币解决问题一,教学内容二,教学目标1,知识与技能,运用人民币的知识解决生活中的问题,体验解决问题方法的多样性和优化策略2,过程与方法,经历商品买卖的过程,体会人民币在社会活动,商品交换中的功能和作用,体验解决问题方法的多样性,3,情。

7、两位数加一位数,进位,教学设计教学目标,1,让学生经历,探索两位数加一位数,进位,的计算方法的过程,理解其算理,掌握其计算方法,并能正确计算,2,通过操作实践,培养学生的思维,初步建立一定的数感,3,在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成。

8、人民币的简单计算教案教学内容,义务教育课程标准实验教科数学,青岛版,一年级第二册第42页,教学目标,知识与技能,通过简单的购物事例,使学生在具体的情境中,体验人民币的计算在生活中的应用,初步培养学生的应用意识,提高解决实际问题的能力,能进行。