一年级数学上册教案-8.1

1、人教版一年级上册数学9,几教学设计教学目标,1,让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法,通过比较,知道用,凑十法,来计算9加几比较简便,学会用,凑十法,来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几,2,在探索9加几进位加法的过程中。

2、9加几教学设计一,教材分析,9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容,这是在学生已经学习并能熟练计算10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的,是以后学习各种进位加法的基础,教材采用的是,凑十法,来进行加法计算,二。

3、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级上册教材版本人教版课题名称第八单元九加几教学目标会用凑十法计算9加几的加法重难点分析重点分析要掌握,凑十法,首先要以熟练的运用数的分成为基础,其次学生要有较强的总结能力及理解力,通过练习要总结出。

4、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级上册教材版本人教版课题名称9加几教学目标掌握,凑十法,来计算9加几重难点分析重点分析9加几是20以内进位加法的第一节,是以后学习计算的重要基础,难点是在计算过程中自主转化为10加几的转化,渗透转化。

5、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级下册教材版本人教版课题名称第八单元20以内的进位加法9加几教学目标理解,凑十法,的思维过程,重难点分析重点分析本节课的教学重点是渗透转化思想,应用,凑十法,正确计算9加几的进位加法,因此本节课难在。

6、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级上册教材版本人教版课题名称9加几,凑十法的算理,微课教学目标理解,凑十法,的算理重难点分析从知识角度分析会用,凑十法,进行计算,理解,凑十法,的算理,从学生角度分析理解,凑十法,的算理,教学方法直。

7、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级,上册,教材版本人教版课题名称20以内的进位加法,9加几教学目标理解,凑十法,的思维过程,体会算法多样化,重难点分析重点分析在数学的计算中,加法实际就是计数单位的累加过程,对于刚上小学一年级的学生。

8、一年级数学上册教学设计一,教学目标1,初步理解,凑十法,初步掌握9加几进位加法的思维过程,并能进行口算,2,在交流,9加几,进位加法的各种计算方法的基础上,体验到方法的多样化,通过初步优化,体验比较简单的计算方法,3,创设情境,经历提出问题。

9、9加几教学设计,教学内容,人教版一年级上册第九单元第8889页例1,教学目标,通过对问题情境的探索,在已有经验的基础上,得出9加几的方法,凑十法,理解并掌握,凑十法,明白,9加几,进位加法的思维过程,并能正确计算9加几的口算,2,在学习活动。

10、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级上册教材版本人教版课题名称9加几教学目标凑十法重难点分析重点分析渗透转化思想,用,凑十法,正确计算9加几的进位加法难点分析让学生知道用,凑十法,来计算9加几比较简便,学会用,凑十法,来计算9加几的。

11、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级上册教材版本人教版课题名称第八单元9加几教学目标凑十法,凑大数,凑小数,重难点分析重点分析20以内的进位加法,本节课9加几与学生之前学习的10以内的加减法相比较,难度大多了,9加几相加满十,牵扯到。

12、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级上册教材版本人教版课题名称20以内的进位加法9加几教学目标理解和掌握凑十法重难点分析重点分析利用,凑十法,正确计算9加几的进位加法,就是将9加几化为10加几,但这个转换过程,即为什么用,凑十法,和。

13、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级上册教材版本人教版课题名称20以内的进位加法9加几教学目标凑十法重难点分析重点分析首先得有,数的分成,作为基础,对,十加几,等于十几理解速度,到利用,凑十法,计算,九加几,以及,凑十法,的算理的理。

14、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级上册教材版本人教版课题名称第八单元20以内的进位加法9加几教学目标理解,凑十法9加几,进位加法的思维过程,并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算,重难点分析重点分析,9加几,与后面的8,7加几等。

15、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册一年级下册教材版本人教版聋校义务教育教材课题名称第二单元9,几教学目标凑十法重难点分析重点分析在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想,学会用,凑十法,来计算9加几的进位加法,能正。

16、课题20以内的进位加法九加几授课人学号教学对象六年级学生课时1课时课型新授课教材分析人教版一年级上册第八单元第一课20以内的进位加法里的9加几的内容,9加几的进位加法是人教版一年级上册第八单元第一课20以内的进位加法里的9加几的内容,是在1。

17、九加几教案教学目标,1,知识目标,初步掌握,凑十法,并能利用,凑十法,正确计算9加几,2,能力目标,使学生初步理解,凑十法,并培养学生的观察能力,合作交流和动手操作能力,3,情感目标,在学习活动中激发学生学习数学的兴趣,教学重点,难点,理解。