一个接一个

1、RR一年级下册一年级下册 3 3 一个接一个一个接一个 新课导入新课导入 你的童年是什么样子的呢？你的童年是什么样子的呢？ 月光下的月光下的 游戏游戏 同伴间快乐同伴间快乐 的玩耍的玩耍 老师的教导老师的教导 妈妈的叮咛妈妈的叮咛 作者简介作者简介 作家名片：作家名片：金子美铃（金子美铃（1903190319301930），）， 活跃于上个世纪活跃于上个世纪2020年代的日本童谣诗人。年代的日本童谣诗人。 金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。 她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、她在诗中常用儿童。

2、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 乡 下 孩 子 金子美玲 曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。 捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。 挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。 哦， 乡下孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。 1.在（ ）里填上合适的量词。 一（ ）蝴蝶 一（ ）草叶 一（ ）小鱼 一（ ）孩子 2.诗歌中让乡下孩子感到快乐的趣事有哪些？照样子写一写。 捉蝴蝶 3.你认为乡下孩子还会干什么？模仿短文写几句。 拾一把稻穗， 逗乐了 。

3、y ji y 3.一个接一个 1 1示示 范。范。 sh fnsh fn xio sn sh xio sn sh co d shn ki mn le zhn yn co d shn ki mn le zhn yn 小小 松松 鼠鼠 ：草：草 地地 上上 开开 满满 了了 各各 种种 各各 样样 de y hu zhn pio lian yde y hu zhn pio lian y 的的 野野 花花 ，真，真 漂漂 亮亮 呀呀 ！ xio xin w x huan ch zhn yn de xio xin w。

4、教学反思 一个接一个是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点， 孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点， 把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再 根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法 指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的 角度去思考，就会得到不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运 用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。。

5、一个接一个,人教版 一年级下,踩影子,zhng,hu,zh,g,yng,bn,gu,过,种,伙,这,各,样,伴,我来认生字,“却”的偏旁是,“过”的偏旁是,卩,辶,亻,“伙”的偏旁是,我来认偏旁,种子,火种,各样,各种,老伴,伙伴,这里,这边,一样,样子,我来组词,大伙,入伙,“我”有哪些经历？,月夜，正玩着_________，就听 大人叫着：“______________！ 正做着_______，又听见大人在 叫：“__________________！” 正和小伙伴们玩着________， 操场上却_________________。,踩影子,快回家睡觉了,好梦,该起床上学啦,跳房子,响起了上课铃声,读一读,月夜，正玩着踩影子， 。

6、你的童年是什么样子的呢？你的童年是什么样子的呢？ 第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 金子美铃，日本童谣诗人。她金子美铃，日本童谣诗人。她 的作品洋溢着绚丽的幻想，被当时的作品洋溢着绚丽的幻想，被当时 的日本诗坛誉为“巨星”。的日本诗坛誉为“巨星”。 代表作品：童谣诗集向着明代表作品：童谣诗集向着明 亮那方亮那方 第一课时 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 接接 觉觉 再再 做做 各各 种种 样样 伙伙 伴伴 却却 也也 趣趣 这这 我会认我会认 j。

7、1 3 3 一个接一个一个接一个 教学目标：教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、 却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这” 等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。 3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学课时：教学课时：两课时。 第一课时 教学目标教学目标 1能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣。

8、第 1 页 3 一个接一个 教学目标：教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、 却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这” 等七个生字。 2.能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学课时：教学课时：两课时。 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、。

9、一年级下册 一一 个个 接接 一一 个个 我会认 gu 过河过河 半 包 围 结 构 过去过去 我会写 gg 上 下 结 构 各自各自 各种各种 我会写 左 右 结 构 zhng 种子种子 我会写 yng 左 右 结 构 一样一样 花样花样 我会写 hu 伙伴伙伴 左 右 结 构 我会写 bnbn 左 右 结 构 同伴同伴 作伴作伴 我会写 zh 半 包 围 结 构 这样这样 这里这里 我会写 觉觉 jio（ ） ju （ ） 睡觉睡觉 感觉感觉 jiji 接 zizi 再 zuzu 做 yngyng 样 我会认 zhngzhng 种 gg 各 y y 也 huhu 伙 bnbn 伴 我会认 qq 趣 ququ。

10、3.一个接一个基础过关一、“。 做zuzu接jiji梦mngmn趣qq二、。过种种各伴三、，。火 （ ） 文 （ ）羊 （ ） 寸 （ ）能力提升。四、。1.我好想再多玩一会儿啊。________________好想_______________________。2.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！____________________多么____________________。五、。学习了课文想一想，你有没有相似的经历？说给大家听。_______________________________________________。

11、3 一个接一个,1,b u 不 过, zhn yn各 种 各 样,zh me 这 么,shujio 睡 觉,ji zhe 接着,hu bn 伙 伴,qu sh 却是,zu mn 做 梦,yu q 有趣,zi jin 再 见,2,再读课文，整体感知,1. 我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我是怎么想的？,我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我很想多玩一会，可是又想到睡觉可以做各种各样的梦。,3,再读课文，整体感知,2正做梦时大人喊我起床上学，我又是怎么想的？,正做梦时大人喊我起床上学，我本想不上学就好了，可是想到到了学校能见到小伙伴，又非常开心。,4,再读课文，整体感知,3玩跳房子的游戏。

12、说课稿3.一个接一个说课稿一、说教材本篇课文以时间为序，通过童真、童趣的方式描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。2、 说目标1会拼写、拼读本课13个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识一个新偏旁。2能够正确流利地朗读课文，以及理解本课的词语。3感受并理解我们每个人都应该有时间观念，明白什么时间该做什么事，养成有规律的生活学习的良好习惯。本课的教学。

13、精彩片段一个接一个 精彩片段师：孩子们，你喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：当你玩得最高兴的时候，突然有人喊你回去，你有什么感受？生：我不想走。生：我还想再玩一会。生：我有点不高兴。师：有一个儿小朋友也有类似的想法，不过他还有自己的想法呢。今天老师就带大家学习一一首小诗一个接一个。伸出右手和老师一起书写课题。生：和老师一起书写课题。师：谁来读一读课题？指名读课题。师：谁再来读一遍？生：读课题。师：孩子们，请翻开课本21页，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。生：自由读课文，圈出生字。

14、一个接一个说课稿一、说教材本篇课文以时间为序，通过童真、童趣的方式描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。2、 说目标1会拼写、拼读本课13个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识一个新偏旁。2能够正确流利地朗读课文，以及理解本课的词语。3感受并理解我们每个人都应该有时间观念，明白什么时间该做什么事，养成有规律的生活学习的良好习惯。本课的教学重点是识。

15、3一个接一个导学案设计课题一个接一个课型新授课教学目标1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁一个偏旁；读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。2正确、流利地朗读课文。3感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重点在朗读诗歌中感受快乐，能和同学们分享自己的快乐经历。课前准备1.“踩影子、跳房子”等各种游戏的相关视频。(教师)2教学辅助课件。(教师)3玩一玩“踩影子、跳房子”的游戏。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、联系生活，交流导入(用时：6分。

16、3一个接一个名师教学片段实录深入角色，以读代讲(教学重点)师：在一个凉爽的月夜里，你正和小伙伴们玩踩影子游戏，多么快乐啊！可是妈妈却叫你回家睡觉，这时，你的心情怎么样？会想些什么呢？生1：我会不高兴，不想回去，心里还会埋怨妈妈。生2：我心里会有些不情愿，想再玩一会儿，想和妈妈商量商量，让我多玩一会儿。师：课文中的“我”也是这么想的！你们就把自己的想法加进去，读一读这一小节的前两句话。(生朗读，语气中充满了难过和不情愿。)师：你们真是小小朗诵家，把这个小女孩当时的心情清清楚楚地表达出来了。师：“我”真的。

17、一个接一个,y ji y ,课 文,当你们玩游戏玩得正高兴的时候， 被爸爸妈妈喊回家， 你们是什么感受？,我 会 读,接 觉 再 做 各 种 样,ji jio zi zu g zhng yng,梦 伙 伴 却 趣 这,mng hu bn qu q zh,我 会 写,gu,不过 走过,g,各自 各别,zhng,种子 一种,yng,一样 样子,hu,bn,zh,伙伴 一伙,同伴 伙伴,这个 这里,导 入,图上的小朋友们在做什么？,突然大人叫他们赶快回家，他们会怎么想呢？,yu y ， zhn wn zhe ci yn zi ， 月 夜 ， 正 玩 着 踩 影 子 ， ji tn d ren jio z。

18、课 文, 一个接一个,你玩过这些游戏吗？,当你们玩游戏玩得正高兴的时候， 被爸爸妈妈喊回家， 你们是什么感受？,走进课文 一个接一个,1. 文中的小朋友正玩着（ ）的时候，被大人 叫回去（ ）。 正做着好梦的时候，被大人叫：（ ）。 2. 选一选 （1）去了学校，就能见到小伙伴，多么（ ）哪！ （2）听老师讲故事，也是很（ ），很有趣的呀！ A. 快乐 B. 开心,踩 影 子,睡 觉,“该起床上学啦！”,B,A,读课文，回答问题,会 认 字,课堂练习题 一,1. 给加点字选择正确的读音，打 “”。 睡觉（ jio ju ） 各种 （ zhng zhng ） 有趣 （ q q ） 。

19、3一个接一个,预习检查,1 指名朗读3 一个接一个。 2 指名认读生字和词语。,字词乐园,接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这,字词乐园,过 各 种 样伙 伴 这,近 反义祠,伙伴-,近义词：,朋友,开心-,快乐,反义词：,开心-,难过,课文详解,一、导入,同学们，你们平时都喜欢做什么啊？,做游戏、看电视,课文详解,二、课文讲解,1、孩子做了哪几件事情？,踩影子、做梦、跳房子、上课。,课文详解,二、课文讲解,2、文章有几个自然段？,四个。,3、前三段开始“正”字说明了什么？,说明我正高兴着。,课文详解,二、课文讲解,4、前三段的“唉”说明了什么。

20、3一个接一个,预习检查,1 指名朗读3 一个接一个。 2 指名认读生字和词语。,字词乐园,接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这,字词乐园,过 各 种 样伙 伴 这,近 反义祠,伙伴-,近义词：,朋友,开心-,快乐,反义词：,开心-,难过,课文详解,一、导入,同学们，你们平时都喜欢做什么啊？,做游戏、看电视,课文详解,二、课文讲解,1、孩子做了哪几件事情？,踩影子、做梦、跳房子、上课。,课文详解,二、课文讲解,2、文章有几个自然段？,四个。,3、前三段开始“正”字说明了什么？,说明我正高兴着。,课文详解,二、课文讲解,4、前三段的“唉”说明了什么。

21、3 一个接一个,1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,接,ji,连接,再,zi,做,zu,各,g,种,zhng,样,yng,再见,做事,各自,种类,样子,梦,mng,美梦,伙,hu,伴,bn,却,qu,趣,q,这,zh,伙伴,同伴,有趣,这样,我 会 认,多音字,觉,jio（ ）,ju （ ）,睡觉,感觉,伙,做,却,各,伴,接,样,再,趣,梦,种,青蛙过河,gu,结构,。

22、小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学自营店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,你的童年是怎么度过的呢？,快乐地玩耍,妈妈的爱,老师的教导,一个接一个,听课文朗读，找一找： 文中写了哪些童年趣事？,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资。

23、3 一个接一个,课题导入,小朋友们，你们每天都会做些什么？,这些事情中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？对于你不喜欢做的事，你是怎么想的？怎么做的？,相关链接,金子美铃（19031930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。 2007年在中国集结成向着明亮那方出版。,生字广场,点击生字 学习笔顺,认读园地,接 再 做 各 种 样,梦 伙 伴 却 趣 这,zi ji g zu yng zhng,hu mng qu bn zh q,多音字运用,ju（感觉）,jio（睡觉）,觉,小琴养成了睡觉（ ）前自觉（ ）关灯的好习惯。,ju,。

24、最新人教部编版小学下册语文精品资料设计3 一个接一个【教学目标】1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。【重点难点】重点：正确、流利地朗读课文。难点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。【教学准备】1.生字卡片。2.多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1.师生交谈：小朋友们，你们每天都会做些什么？（吃饭、睡觉、做游。

25、一个接一个说课稿一、说教材本篇课文以时间为序，通过童真、童趣的方式描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。三、说目标1会拼写、拼读本课13个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识一个新偏旁。2能够正确流利地朗读课文，以及理解本课的词语。3感受并理解我们每个人都应该有时间观念，明白什么时间该做什么事，养成有规律的生活学习的良好习惯。本课的教学重点是识。

26、一个接一个说课稿一、说教材本篇课文以时间为序，通过童真、童趣的方式描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。二、说目标1会拼写、拼读本课13个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识一个新偏旁。2能够正确流利地朗读课文，以及理解本课的词语。3感受并理解我们每个人都应该有时间观念，明白什么时间该做什么事，养成有规律的生活学习的良好习惯。本课的教学重点是识。

27、你的童年是什么样子的呢？,第一课时,第二课时,3,一个接一个,金子美铃，日本童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想，被当时的日本诗坛誉为“巨星”。 代表作品：童谣诗集向着明亮那方,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,接 觉 再 做 各 种 样 伙 伴 却 也 趣 这,ji jio zi zu zhn,yn hu bn qu y q zh,接,ji,迎接 接力,再,zi,再见 再来,觉,jio,睡觉 午觉,做,zu,做梦 做作业,各,各种各样 各自,样,yn,各种各样 榜样,种,zhn,各种各样 撒种,伙,hu,伙伴 小伙子,却,qu,退却 冷却,伴,bn,伙伴 陪伴,偏旁。

28、新课导入,你的童年是什么样子的呢？,月光下的游戏,同伴间快乐的玩耍,老师的教导,妈妈的叮咛,3 一个接一个,作者简介,作家名片：金子美铃（19031930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。 主要作品：金子美铃童谣全集。,字词学习,过,u,b u 不 过,u m l 过 马 路,造句：,尽管上学快迟到了，小明最终还是扶着盲人叔叔过马路了。,笔顺：,各, zhn yn 各 种 各 样, 各 个,造句：,菜市场里摆满了各种各样的蔬菜。,笔顺：,种,zhn,zhn li 种 类,zhn z。

29、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 3 3 一个接一个一个接一个 【教材分析】【教材分析】 课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大， 揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近 儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教 学重点是识字、写字和朗读课文，课文除了有识字写字的任 务，还有通过朗读体会“我”的心态变化，让学生自读自悟， 懂得课文包含的道理，充分感受阅读的魅力。因此我将重点 放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学。

30、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 3 3 一个接一个一个接一个 【教材分析】【教材分析】 课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大， 揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近 儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教 学重点是识字、写字和朗读课文，课文除了有识字写字的任 务，还有通过朗读体会“我”的心态变化，让学生自读自悟， 懂得课文包含的道理，充分感受阅读的魅力。因此我将重点 放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学。

31、3 一个接一个,部编人教版小学语文一年级下册,3 一个接一个 第一课时,金子美铃（19031930），日本童谣诗人。 主要作品：金子美铃全集。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。

32、你的童年是什么样子的呢？你的童年是什么样子的呢？ 月光下的游戏月光下的游戏 同伴间快乐的玩耍同伴间快乐的玩耍 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 老师的教导老师的教导 妈妈的叮咛妈妈的叮咛 部编人教版一年级语文下册部编人教版一年级语文下册 3 3 一个接一个一个接一个 金子美铃（金子美铃（19031903 19301930），日本童谣诗人。），日本童谣诗人。 主要作品：主要作品：金子美金子美 铃全集铃全集。 作者简介作者简介 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 做做 各各 种种 各各 样样 的的 梦梦 有趣有趣 睡觉睡。

33、3.一个接一个,ji,第二课时,睡觉 做梦 伙伴 不过 有趣 这样 接着 再见 各种各样,词语复习,整体感知,用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？,月夜踩影子,做各种各样的梦,和小伙伴玩跳房子,听老师讲故事,1、 跟老师读第一小节，注意读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。 2、找一找，这小节中藏着一个多音字宝宝。,学习第一小节,jio,ju,觉,睡觉,午觉,觉得,感觉,月 夜，正 玩 着 踩 影 子， 就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！” 唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。,yu y zhn wn zhe ci yn zi ji tn d rn jio zhe kui hu。

34、一个接一个,ji,初读提示： 1.借助拼音，正确朗读课文； 2.难读的生字多读几次; 3.数一数课文一共几个小节。,ji zh,走进自主“识字园”,走进自主“识字园”,ji 接,ju觉,zi再,zu做,g各,zhng种,mng梦,hu伙,bn伴,qu却,q趣,zh这,yng样,走进快乐“识字园”,再次 再见 做梦 梦想 同样 忘却 接着 有趣 各种 这样 睡觉 伙伴,C,1.,2.,3.,4.,月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！,月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一。