摇摇摆摆

1、衡。
教学过程：一、 课题导入每个同学的家里一定都有许多好玩的玩具，老师小时候也有一个玩具，它非常不听话，我让它往东，它偏往西，可是我却非常喜欢它，你们猜一猜我说的是什么玩具？（出示课件不倒翁）你们是不是也很喜欢这个不听话的玩具呢？老师这还有一个不听话的玩具（出示课件木马）这两样玩具有一个共同的特点，谁能告诉老师。
生答，可以摇摆。
揭示课题：摇摇摆摆的玩具2、 讲授新课1、现在老师就要考考你们了，课件出示各种几何图形，（正方形，圆形，三角形，半圆形等）问：你觉得哪个形状的东西更容易摇摆起来？（可能会出现两种情况，师适时做以引导）2、实物出示书中拓展ABC中图形，这两个图形都有一面是圆弧形的，那这两种摆放方法分别给你什么感觉呢？（一种稳，一种摇摆不定）同学们说得很好，那只有把圆弧形的一面放到桌面上，才能左右摇摆起来。
3、老师这有一张彩纸和一张卡纸，如果让你做一个这样可以摇摆的玩具，你会选哪种纸做底座呢？4、虽然卡纸比较硬，但一张纸也是立不起来的，我们必须把卡纸对折一下，(演示）这样剪出来的底座才对称。
圆弧也尽量剪的平滑一些。
5、我们在玩木马的时候，一些胆子。

2、翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点 ; 在探究中 , 解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。
3、情感、态度、价值观 :喜欢民间玩具 “不倒翁”, 感受其艺术与科学结合的奥妙。
教学重点 :运用纸材设计制作 “扳不倒”的杂技小演员立体造型。
教教学难点 :材料妙用、 设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。
教学设计：一、 导引目标、激发兴趣欣赏玩具,导入新课。
引出本课课题。
二、讲授新课1.出示“七品芝麻官”玩具,猜一猜:它是谁? 玩一玩 :你发现了什么 ?(不倒翁的底部是圆的 , 较重 , 色彩鲜艳 , 形象 滑稽、有趣 -) 想一想 :小博士的话对不对 ?2.教师演示玩具制作方法3.学生总结制作方法，师生归纳总结制作步骤。
三、课堂实践学生动手实践，教师巡视指导（播放音乐） 四、作业展示同学们将作业进行演示与讲解设计思路，师生点评，进行交流。
五、拓展升华1.生活中的许多用品也是利用了这样的原理来设计方便人们使用，请欣赏生活用品中的“不倒翁”。
2.请学生说说自己还有哪些构想。
板书设计： 。

3、辽海版美术二年级下册第七单元20摇摇摆摆的玩具教学设计教学目标:1学生了解摇摆的特点,能够利用圆弧形的特性制作可爱的摇摆玩具2学会使用折剪粘贴画等方法,并利用纸材的各种特性完成立体造型的创作.3开拓学生的创造性思维,培养学生立体造型的能力。

4、摇摇摆摆的玩具教材分析:童年时代,无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机,对儿童来说都是一件快乐的事.那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心,想去探究其中的奥秘.本课正是基于儿童的这种生活经验设计的.教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法,主要是紧。