羊肠小道

1、羊肠小道羊肠小道 教学设计教学设计 1 新设计新设计 设计新的音乐故事情节：小驴作为乐曲的主人，通过音乐的变化，引导学生逐步聆听乐曲。 学生模仿乐曲中的故事情节。创编音乐故事。 2 教学目标教学目标 1、分段聆听羊肠小道，引导学生表现乐曲主题，使学生掌握行走、歌唱主题的旋律、 风格，从而更深刻的理解乐曲。感受不同的音乐情绪对乐曲情景的表现。 2、展开丰富的联想，自信地表达音乐感受，增强学生对大。

2、羊肠小道羊肠小道 教学目标：教学目标： 1.通过聆听、表现羊肠小道主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋 律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓。 2. 通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光、危险经 历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。 3. 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解羊肠小道 整个作品的结构及内容，并拓展大峡谷组曲其它作品，培养学生终生学习的 意识。 教学重难点：教学重难点： 通过一系列学习，让学生掌握和熟悉不同的主题音乐，。

3、羊肠小道 教学目标：通过聆听，能听辨不同乐器音色，了解不同乐器在乐曲中的作用。 通过合作探究，能用自己的方式表现乐曲。 教学过程： 一、导入： 1.节奏问好 （空拍在何处） X 0 X X 0 X X 0 X X X X 同 学 同 学 同 学 早上好 X 0 X X 0 X X 0 X X X X X 0 X X X X 老 师 老 师 老 师 早上好 老 师 早上好 2，毛驴歌旋律教唱 二、新课学习： 1，聆听 引子+主题 1 （什么乐曲模仿嘶叫声，什么水果模仿脚步声） 小提琴、单簧管、椰子壳 2，介绍作曲背景 3，完整聆听乐曲（毛驴歌一共出现了几次，第一次与其余几次有什么区别） 师：画图。

4、管弦乐羊肠小道管弦乐羊肠小道 【教材分析】【教材分析】 管弦乐曲羊肠小道是美国作曲家格罗菲在游览科罗拉多大峡谷时，根据 自己的所见所闻创作的管弦乐组曲大峡谷组曲的第三部分。全曲共 8 分钟。 羊肠小道 表现了一个旅行者骑着毛驴在山间小道上悠然欣赏大峡谷美景的 情境。 它与以往教材中一般单独出现音乐主题的欣赏乐曲最重要的区别是，它包 含了两个基本的主题，两个主题时而单独出现，时而相互交织。教科书中安排这 一乐曲，主要是让学生在感受音乐横向结构的同时向纵向结构拓展，促进学生多 声部听觉能力的发展。 【活动目标】【。

5、1 羊肠小道羊肠小道 【教学理念】【教学理念】 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解羊肠小道整个作品的结构及内 容，并拓展大峡谷组曲其它作品，培养学生终生学习的意识。 【教材分析】【教材分析】 管弦乐羊肠小道美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米， 宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷以其令人心惊的巉岩削 壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日落的色彩变幻，吸引着世界各地游客。美国作 曲家格罗菲(1892-1972) 曾多次赴大峡谷。

6、羊肠小道羊肠小道 教学目标： 1. 能听辨并用动作表现羊肠小道中描绘小毛驴和牛仔的两个主题。 2. 通过音乐图形谱、打舌、动作来表现主题，并通过聆听听辨两个主题，让学生在感受音 乐横结构的同时向纵向结构拓展。 3. 知道作曲家格罗菲。 教学重点：听辨两个主题的旋律 教学难点：能在乐曲中分辨单一主题和同时主题， 教学过程： 一、音乐连连看 设计意图：从彼得与狼的乐器以及所表现的动物形象入手，复习乐器也为接下来的新课 起到温故而知新。 动物形象 音色 乐器 小鸭 单簧管 猫 双簧管 狼 圆号 彼得 弦乐 二、听辨聆听引子部分 师：。

7、羊肠小道教学简案 教学目标：教学目标： 1 、通过欣赏管弦乐羊肠小道，让学生熟悉乐曲的两个主题，培养学生在 欣赏过程中展开联想，感受乐曲所描绘的情景。 2 、 引导学生在欣赏过程中在聆听、 参与、 表现音乐的同时， 能用听、 模、 演、 创等音乐活动表达不同的体验，让学生体验到音乐与生活的密切关系。 3、通过欣赏管弦乐羊肠小道，激发学生对大自然的热爱。 教学重点：教学重点：熟悉乐曲的两个主题，能听辨与表现音乐给你的感受。 教学难点：教学难点：用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，感受乐曲所描绘的情 景。 教学过。

8、羊肠小道教学设计羊肠小道教学设计 教学目标 1、初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。 2、能感受管弦乐合奏羊肠小道各乐段的情绪并能联想到乐曲所 描绘的情景。 教学重点： 通过欣赏 羊肠小道 培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的音 乐想象力。 教学难点： 分析管弦乐合奏羊肠小道的音乐结构。 教学准备 多媒体，录音机，磁带 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 激趣 音乐导入：听这是什么动物的叫声? 1、播放羊肠小道的引子部分的驴叫。 2.介绍作品名称及组曲大峡谷组曲 。 欣赏 过渡语： 我们欣赏音乐的时候为什。

9、山谷静悄悄教学设计 教学目标： 1、能用歌声表现大自然有趣的回声现象，体会音乐与自然 的关系，激发学生去感受自然之美、探索发现自然奥秘的兴趣。 2、能听辨并用动作表现羊肠小道中描绘小毛驴和牛仔 的两个主题， 体会并联想音乐所表现的大峡谷雄伟壮观的景色和 旅行者的心情。 3、感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运 用力度的变化表现音乐的意境。 教学重点： 1、用合适的声音、力度、速度有感情的唱出山谷静悄悄 的意境。根据歌曲的要求以及对歌曲演唱时的处理，来表达歌曲 的意境。 2、能听辨并用动作表现羊肠小道中。

10、1 一、羊肠小道教案羊肠小道教案 二、教材分析教材分析 美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米， 宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷以 其令人心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日落的 色彩变幻，吸引着世界各地游客。美国作曲家格罗菲(1892-1972)曾多次赴大峡 谷旅游，雄伟壮观、富于诗情画意的景色激发了作曲家的创作欲望和灵感，他怀 着敬仰、激动的心情，决定以音乐来表达大峡谷蕴含的变幻无穷的自然之美。此 后，他以十年之久的时间，完。

11、羊肠小道教学设计 教学目标： 1.通过聆听、表现羊肠小道主题音乐，让学生掌握骑驴主题、 风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓， 激发喜爱管弦乐作品的热情。 2.通过探究性的提问及体验， 探索管弦乐器所刻画的动物、 风光、 危险经历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的 表现力。 3.通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解 羊肠小道 整个作品的结构及内容， 拓展 大峡谷组曲 其它作品。 教学重点和难点：两个主题旋律的欣赏和表现 教学过程 一：组织教学 二：新课教学 1、导。

12、羊肠小道教学设计羊肠小道教学设计 教学目标：教学目标： 1. 通过聆听、表现羊肠小道主题音乐，能听辩并用动作表现羊肠小道 中描绘骑驴和风光的两个主题。 2.体会并联想音乐所表现的大峡谷雄伟壮观的景色和旅行者的心情。 教学重难点：教学重难点： 1、随音乐进行，想象大峡谷的壮丽景色。 2、分析羊肠小道的音乐结构，两个主题旋律的欣赏和表现。 教学过程：教学过程： 导入揭题：导入揭题： 师：孩子们，今天老师要带大家去旅行，我们坐着什么去呢？让我们跟着音乐的 节奏出发吧!（播放引子播放引子+主题主题 1 视频视频，坐着做简单的。

13、教材分析：教材分析： 管弦乐羊肠小道是美国作曲家格罗菲的大峡谷组曲中的第三乐章。 美国作曲家格罗菲多次奔赴亚利桑那州西北部美丽的科罗拉多河大峡谷体验生 活， 他怀着敬仰、 激动的心情， 用了十年之久的时间， 终于完成了 大峡谷组曲 的创作，用音乐表现了大峡谷蕴含的变幻无穷的自然之美和风土人情。组曲中的 第三乐章羊肠小道 ，作曲家用丰富的音乐手法，形象地描绘了一位旅游者骑 着驴子欣赏峡谷美景的景象。乐曲为 A 大调、中速、小行板，变化再现的三部曲 式结构。整首乐曲富有生动的描绘性，驴子的嘶叫和不安分、游客的悠闲和。

14、羊肠小道教学设计 教学目标： 1、通过聆听、表现羊肠小道主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、 风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情。 2、通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光、危险经历等形 象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。 3、通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解羊肠小道整个作 品的结构及内容，并拓展大峡谷组曲其它作品，培养学生终生学生的意识。 教学重点：熟悉乐曲的两个主题，并试着哼唱与表现。 教学难点。

15、羊肠小道 【教学理念】 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解羊肠小道整个作品的结构 及内容，并拓展大峡谷组曲其它作品，培养学生终生学习的意识。 【教材分析】 管弦乐羊肠小道美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余 米，宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷以其令人 心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日落的色彩变幻，吸引着 世界各地游客。美国作曲家格罗菲(1892-1972) 曾多次赴大峡谷旅游，雄伟壮观、富于诗情 画意的景。

16、羊肠小道教学设计 教学目标： 1. 通过聆听、表现羊肠小道主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的 旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的 热情。 2. 通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光、危险经 历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。 3. 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解羊肠小道 整个作品的结构及内容，并拓展大峡谷组曲其它作品，培养学生终生学生的 意识。 教学过程 一：组织教学 （1） 交流寒假旅行。 （2） 引出美。

17、教学目标 1.通过聆听、表现羊肠小道主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风 光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓。 2. 通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风 光、危险经历等形象及情境，幵展开丰富的联想，从而了解各管弦 乐器的表现力。 3. 通过合理的设计及安排， 让学生在掌握主题音乐的同时， 了解 羊 肠小道整个作品的结构及内容，幵拓展大峡谷组曲其它作品， 培养学生终生学习的意识。 教学重难 点 通过一系列学习，让学生掌握和熟悉丌同的主题音乐，幵能音乐方 式表现出来。了解羊肠小道整。

18、羊肠小道羊肠小道 1 教学目标 1、能听辨并用动作表现羊肠小道中描绘的小毛驴和牛仔的两个主题。 2、能联想到管弦乐合奏羊肠小道所描绘的大峡谷雄伟壮观的景色和旅行者的心情。 2 学情分析 四年级学生已经具备一定的想象力， 在形式上以欣赏带活动， 以活动助欣赏的方式提高学生 的积极性 3 重点难点 教学重点： 通过欣赏羊肠小道培养学生的音乐想象力。 教学难点： 两个主题旋律的听辨。 4 教学过程 教学活动 活动 1【导入】一、激趣导入 1、播放视频科罗拉多大峡谷的美景。（背景音乐主题二） 问：什么是羊肠小道？这条羊肠小道位于什么。

19、羊肠小道教学设计 教学目标： 1.通过聆听、 表现 羊肠小道 主题音乐， 让学生掌握骑驴主题、 风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓， 激发喜爱管弦乐作品的热情。 2.通过探究性的提问及体验， 探索管弦乐器所刻画的动物、 风光、 危险经历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的 表现力。 3.通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解 羊肠小道 整个作品的结构及内容， 拓展 大峡谷组曲 其它作品。 教学重点和难点：两个主题旋律的欣赏和表现 教学过程 一：组织教学 二：新课教学 1。

20、课 题 羊肠小道 课课 时时 第 2 课时 教 学 目 标 1、能够听辨羊肠小道中描绘小毛驴和大峡谷两个主题，并通过想象大峡谷 与骑毛驴的景象，用动作与歌声表现情境，抒发情感。 2、通过聆听，感受到大峡谷的宏伟景色与对大峡谷的热爱与赞美之情。 3、采用聆听、图谱、歌唱、律动、伴奏等方式体验、感受大峡谷的宏伟景色与 行走在羊肠小道上的情景，运用听觉的体验构造直观的视觉效果。 教学重点 能够听辨并用动作表现羊肠小道中描绘小毛驴和大峡谷两个主题。 教学难点 通过聆听、歌唱、表演、伴奏乐器等多种手段感受、想象大峡谷的宏 伟景色。

21、去旅行啰！去旅行啰！ 骑驴主题骑驴主题 感受：走了一截什么样的路？感受：走了一截什么样的路？ 是用什么速度走的？是用什么速度走的？ 心情是怎么样？心情是怎么样？ 骑驴主题：骑驴主题： 椰子壳椰子壳 这声音是用什么打击乐器演奏的？这声音是用什么打击乐器演奏的？ 你能用身边的哪些事物来模仿这种声音？你能用身边的哪些事物来模仿这种声音？ 划毛驴主题线路图划毛驴主题线路图 演唱毛驴主题旋律演唱毛驴主题旋律 表演毛驴主题旋律表演毛驴主题旋律 一边演唱，一边表演骑驴动作。一边演唱，一边表演骑驴动作。 陡坡陡坡 风光主题风。

22、羊肠小道 X 0 X X 0 X X 0 X X X X 同 学 同 学 同 学 早上好 X 0 X X 0 X X 0 X X X X X 0 X X X X 老 师 老 师 老 师早上好 老 师 早上好 da da da da da da是什么da dada da da da是什么 da da是什么 你听到了几次小毛驴的主题？第1次和其余 的有什么区别？ 光光 秀秀 丽丽 道道 路路 险险 峻峻 东东 边边 西西 边边 风风。

23、查理 卡尔 卡尔的嘶咛声卡尔的嘶咛声 椰子壳 听一听： 卡尔滚下山坡卡尔滚下山坡 卡尔的驴蹄声卡尔的驴蹄声 “卡尔”主题“卡尔”主题 “查理”主题 卡尔 查理 卡尔 查理 卡尔 查理 第一主题 第二主题 A乐段 双主题 双主题 B乐段 钢片琴 A1乐段 格罗菲格罗菲 美国二十世纪著名作曲家、美国二十世纪著名作曲家、 小提琴家和钢琴家小提琴家和钢琴家。有“音乐。有“音乐 山水画家”之称。山水画家”之称。 第一乐章第一乐章 日出日出 第四乐章第四乐章 日落日落 第二乐章第二乐章 赤色沙漠赤色沙漠 第三乐章第三乐章 羊肠小道羊肠小道 第五。

24、美美 国国 大大 峡峡 谷谷 美美 国国 大大 峡峡 谷谷 希希 腊腊 小小 岛岛 桑桑 托托 尼尼 大峡谷组曲的背景介绍大峡谷组曲的背景介绍 美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米，美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米， 宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷 以其令人心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日以其令人心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙。

25、美国亚利桑那州西北部科罗拉多河大峡谷科罗拉多河大峡谷， 长达数百公里，深约千余米，宽达十数千米，是大 自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。 这是什么动物的声音？这是什么动物的声音？ 是什么乐器演奏的？是什么乐器演奏的？ 圆圆 号号 让我们听听驴子走路的音乐，让我们听听驴子走路的音乐， 猜猜是什么乐器演奏的呢？猜猜是什么乐器演奏的呢？ 双 簧 管 念一念、打一打 68 X0X X0X | X0X XXX | 2 2 3 | 5 - - - | 5 - - 3 | 5 - - - | 5 - - 3 | 5 1 6 - | 6 5 316 | 2 - - - | 2 - - 1=A 用手画画旋律线，想一想这条线像。

26、美国科罗拉多大峡谷美国科罗拉多大峡谷 （美）（美） 格罗菲格罗菲 双簧管双簧管 小毛驴主题：小毛驴主题： 椰子壳椰子壳 圆号圆号 风光主题风光主题 风光主题：风光主题： 小毛驴主题小毛驴主题 风光主题风光主题 途中我路过了几处陡坡？哪一途中我路过了几处陡坡？哪一 个最陡？个最陡？ 钢片钢片琴琴 仔细听，现在我和主人做什么？仔细听，现在我和主人做什么？ 第二部分第二部分 第三部分第三部分 1.最后一段是什么主题变化而成的？最后一段是什么主题变化而成的？ 2.你想到了什么？你想到了什么？ 管弦乐器管弦乐器 演奏乐器 力度 速。

27、你还听到了哪些声音？ 拍一拍 6/8 X0X XXX 6/8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X 0 X X 0 X X 0 X X 0 X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X 0 X X 0 X X 0 X X 0 X 0 0 0 X X X 0 0 0 X X X X 0 X X 0 X X 0 X X 0 X X X X X X X X X X X X X X 0 X X 0 X X 0 X X 0 X 听一听，与小毛驴行进主题音乐有什么不同？ 3 5 - - - 5 - - 3 5 - - - 5 - - 3 5 1 6 - 6。

28、音乐课开始啦！音乐课开始啦！ 用音符写成的游记用音符写成的游记 （美）格罗菲（美）格罗菲 用音符写成的游记用音符写成的游记 （美）格罗菲（美）格罗菲 羊肠小道羊肠小道 在毛驴的叫声中音乐之旅开始啦！在毛驴的叫声中音乐之旅开始啦！ 突然发生了什么事？突然发生了什么事？ 从从音乐中你感受到小毛驴怎样的形象呢？音乐中你感受到小毛驴怎样的形象呢？ 边走边看，风景真好！ 壮丽如歌的科罗拉多大峡谷壮丽如歌的科罗拉多大峡谷！ 小毛驴是不是发生了和前面一样的状况？小毛驴是不是发生了和前面一样的状况？ 美丽的风景只等你来描绘。

29、羊肠小道 美国“山水音乐 家”格罗菲格罗菲游览 了科罗拉多河大 峡谷后，经过十 年时间创作的管 弦乐组曲大峡 谷，被称为 “一部用音符写 成的游记“。 歌歌 唱唱 主主 题题 双双 簧簧 管管 行行 进进 主主 题题 小小 提提 琴琴 第一乐段第一乐段 圆圆 号号 第 二 乐 段 第 二 乐 段 大 提 琴 大 提 琴 长长 笛笛 长长 号号 第第 三三 乐乐 段段 钢钢 片片 琴琴 尾尾 声声 第一乐章日出 第二乐章赤色沙漠 第三乐章羊肠小道 第四乐章日落 第五乐章暴风雨。

30、音乐之旅音乐之旅 音乐仿佛把你带到了一个什么地方音乐仿佛把你带到了一个什么地方? 美国科罗拉多大峡谷美国科罗拉多大峡谷 世界上最长的峡谷之一，世界上最长的峡谷之一， 长达数百公里，深长达数百公里，深1800米。米。 有哪些音乐要素使你感受到有哪些音乐要素使你感受到 大峡谷的美景大峡谷的美景 圆号圆号：音色既具有纯音色既具有纯 洁、温和、圆润特征，洁、温和、圆润特征， 又有灰暗、冷漠的特征；又有灰暗、冷漠的特征； 可以用来表现庄重、严可以用来表现庄重、严 肃，也可以表现悲壮气肃，也可以表现悲壮气 氛，还可以表现山。

31、形象 音色 乐器 小鸭 单簧管 猫 双簧管 狼 圆号 形象 音色 乐器 小鸭 单簧管 猫 双簧管 狼 圆号 音乐是由什么主奏乐器演奏？ 你还听到了什么声音？ 这这段音乐和前面的音乐有什么关系？段音乐和前面的音乐有什么关系？ 听一听主题音乐出现的顺序？ 管弦乐 第三乐章 （18921972） rf_Ldzuk-7XI91Grfutcfd_pXn4fqNP3mMmoEAnHLWMcbmZKtAAOBwYjDthnHX5T- N2nZQPtYxn-DWwbRqqVR。

32、羊肠小道羊肠小道 美国科罗拉多大峡谷美国科罗拉多大峡谷 第一段旅程第一段旅程 请思考：小毛驴走过了几段羊肠小道？请思考：小毛驴走过了几段羊肠小道？ 遇到了几个下坡？遇到了几个下坡？ 仔细听，小毛驴又来到了什么地方？仔细听，小毛驴又来到了什么地方？ 画画旋律线 1=A 2/2 35 - - -5 - - 35 - - -5 - - 3 来来 吧吧 来来 吧吧 欢欢 5 1 6 -6 5 3162- - -2- - 迎来到迎来到 美丽的地美丽的地 方方 35 - - -5 - - 32 - - -2 - - 35 - - - 来来 吧吧 来来 吧吧 这这 里里 5 3 2161 - - 风风 光光 好好 35 - - -5 - - 35 - - -5 - - 3。

33、引引 子子 小毛驴主题小毛驴主题 第一部分（第一部分（A段）段） 6/8 X 0 X X 0 X | X 0 X X X X | X 0 X X 0 X | X 0 X X X X | X 0 X X X X | X 0 X X X X | X X X X X X | X X X X X X | | 圆号圆号 毛驴主题毛驴主题+风光主题风光主题 第一部分（第一部分（B段）段） 第一部分（第一部分（C段）段） 两次两次 圆号圆号 6/8 X 0 X X 0 X | X 0 X X X X | X 0 X X 0 X | X 0 X X X X | X 0 X X X X | X 0 X X X X | X X X X X X | X X X X X X | 2/2 第一部分（第一部分（D段）段） 演奏乐器演奏乐器 表现主题表现主题 第第 一一 部部 。

34、美妙的音乐美妙的音乐 用X0X和XXX创编节奏 6/8 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 X O X X O X X O X X X X X O X X X X X O X X X X X O X X O X X O X X X X X X X X X X X X X X X X 6/8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X 0 X X 0 X X 0 X X 0 X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X 0 X X 0 X X 0 X X 0 X 0 0 0 X X X 0 0 0 X X X X 0 X X 0 X X 0 X X 0 X X X X X X X X X。

35、轻巧、有弹性地轻巧、有弹性地 轻盈轻盈 牛仔的歌唱牛仔的歌唱 啊 啊 啊 啊 多 么 美 丽 地 风 光！ 啊 啊 啊 啊 让 我 们 大声歌 唱！ 啊 啊 啊 啊 多 么 美 丽 地 风 光！ 啊 我 们 大声歌 唱！ 牛仔来到了哪里？牛仔来到了哪里？ 啊 啊 啊 让 你还能听到小毛驴的声音吗？你还能听到小毛驴的声音吗？ 溪边歌唱溪边歌唱 啊 啊 啊 啊 多 么 美 丽 地 风 光！ 啊 我 们 大声歌 唱！ 啊 啊 啊。

36、小提琴小提琴 明亮细腻、刚柔相济明亮细腻、刚柔相济 * *毛驴的步伐怎样？有什么变化？毛驴的步伐怎样？有什么变化？ * *体现了怎样的情绪？体现了怎样的情绪？ 柔和、明丽柔和、明丽 双簧管双簧管 单簧管单簧管 浑厚、饱满浑厚、饱满 双响筒双响筒 圆号圆号 低沉圆润、温和高雅低沉圆润、温和高雅 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 清脆、纯净清脆、纯净 钢片琴钢片琴 * *与哪个主题相似？与哪个主题相似？ * *不同在哪里？不同在哪里？ 第一乐章：日出第一乐章：日出 第二乐章：五光十色的沙漠第二乐章：五光十色的沙漠 第三乐章。

37、羊肠小道羊肠小道 美美 国国 大大 峡峡 谷谷 美美 国国 大大 峡峡 谷谷 希希 腊腊 小小 岛岛 桑桑 托托 尼尼 大峡谷组曲的背景介绍大峡谷组曲的背景介绍 美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米，美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米， 宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷 以其令人心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日以其令人心惊的巉岩。