学做“快乐鸟”

1、2 学做快乐鸟 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好 我说课的题目是小学道德与法治二年级下册挑战第一次。下 面我将从教材分析学情分析教学目标与重难点教法与学法教 学过程板书设计 6 个方面进行说课。 一教材分析一教材分析 学做快乐鸟是统编教材。

2、学做“快乐鸟” 新课导入 我的快乐 生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶 奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在 一起玩，觉得很快乐。 生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。 生：我看动画片的时候会觉得很快乐。 快乐的表情 画一个快乐的表情 将丌开心的事情写到漂流瓶里 “击鼓传花”游戏 不开心的事 烦恼：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考丌到。 建议：我觉得只要努力了就。

3、1 / 2 二年级道德与法治下册第二课试题 班级学号姓名总分 . 一、动脑筋，想一想，当你遇到以下不开心的事情，你会怎样做？ 2 / 2 二、动脑筋，想一想，以下赶走不快乐的方法是什么，写一写。 三、赶走不快乐的方法，除了上面的，你还想到了什么？请列举两种。。

4、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 2 2 学做快乐鸟学做快乐鸟 教学目标：教学目标： 1. 引导学生传递快乐 2. 学习如何改变生活中的不开心 3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点级关键：教学重难点级关键： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励 同学多感受正能量带来的快乐 教法：教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创 造好心情，引导学生诊断开心。 教学准备：教学准备： 1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教。

5、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 学做“快乐鸟” 学做“快乐鸟” 快乐是每个人永恒不变的追求， 无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。 同时面对困难解 决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力， 可是实际的生活中， 孩子们却不知如何去解决。 教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中 遇到的困难与烦恼， 增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识， 使学生把这种乐于 善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。 【知识与能。

6、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 学做“快乐鸟”学做“快乐鸟” 快乐是每个人永恒不变的追求， 无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。 同时面对困难解 决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力， 可是实际的生活中， 孩子们却不知如何去解决。 教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中 遇到的困难与烦恼， 增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识， 使学生把这种乐于 善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。 【知识与能力。

7、1 / 2 二年级道德与法治下册第二课二年级道德与法治下册第二课试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、动脑筋，想一想，当你遇到以下不开心的事情，你会怎样做？一、动脑筋，想一想，当你遇到以下不开心的事情，你会怎样做？ 2 / 2 二二、动脑筋，想一想，以下赶走不快乐的方法是什么，写一写。、动脑筋，想一想，以下赶走不快乐的方法是什么，写一写。 三、三、赶走不快乐的方法，除了上面的，你还想到了什么？请列举两种。赶走不快乐的方法，除了上面的，你还想到了什么？请列举两种。。

8、学做“快乐鸟” 第一课时,道德与法治人教版 二年级下,第一课时,你今天感觉怎么样？开心吗？,幸福拍手歌,请你听见“拍拍手”的时候拍一拍手，听见“跺跺脚”的时候和你的同桌击掌，听见“拍拍肩”的时候拍一拍自己的肩膀。看谁做得最准确！,听完这首歌，你感觉开心起来了吗？,（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。,（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！,我进步，我快乐,老师说我进步了！嘻嘻！,我分享，我快乐,今。

9、人教社道德与法治二年级下册第一单元第2课学做“快乐鸟”第一课时教学设计课题二年级下册第一单元第2课学做“快乐鸟”教材分析课程标准明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”。快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当的快乐与不正当的快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。学做“快乐鸟”是部编版小学道德。

10、人教社道德与法治二年级下册第一单元第2课学做“快乐鸟”第二课时教学设计课题二年级下册第一单元第2课学做“快乐鸟”教材分析课程标准明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”。快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当的快乐与不正当的快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。学做“快乐鸟”是部编版小学道德。

11、学做“快乐鸟”,喜 怒 哀 乐,活动一：快乐的我,快乐给我们带来好心情，我们与大家一起分享快乐。,活动二：烦恼的我,老师： 我不想和我同桌坐，他上课老是用手动我的脸，还抢我的铅笔，使我无法专心上课。我该怎么办？ 一个烦恼的小朋友,漂流瓶来了,快乐诊所,我是小医生,你说我说大家一起诊一诊,1、同桌之间说一说 2、四人一小组说一说 那个快乐没道理 哪个不快乐要挺住,你乐我也乐-让快乐更多,说说自己解决不快乐事情的方法 帮助同学“出快乐的点子” 不开心的时时候 我会去,（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动。

12、学做“快乐鸟”,喜 怒 哀 乐,活动一：快乐的我,快乐给我们带来好心情，我们与大家一起分享快乐。,活动二：烦恼的我,老师： 我不想和我同桌坐，他上课老是用手动我的脸，还抢我的铅笔，使我无法专心上课。我该怎么办？ 一个烦恼的小朋友,漂流瓶来了,快乐诊所,我是小医生,你说我说大家一起诊一诊,1、同桌之间说一说 2、四人一小组说一说 那个快乐没道理 哪个不快乐要挺住,你乐我也乐-让快乐更多,说说自己解决不快乐事情的方法 帮助同学“出快乐的点子” 不开心的时时候 我会去,（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动。

13、新课导入,我的快乐,生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。 生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。 生：我看动画片的时候会觉得很快乐。,快乐的表情,画一个快乐的表情,将不开心的事情写到漂流瓶里,“击鼓传花”游戏,不开心的事,烦恼：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。 建议：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。,不快乐的表情,我有小。

14、学做“快乐鸟”,喜 怒 哀 乐,活动一：快乐的我,快乐给我们带来好心情，我们与大家一起分享快乐。,活动二：烦恼的我,老师： 我不想和我同桌坐，他上课老是用手动我的脸，还抢我的铅笔，使我无法专心上课。我该怎么办？ 一个烦恼的小朋友,漂流瓶来了,快乐诊所,我是小医生,你说我说大家一起诊一诊,1、同桌之间说一说 2、四人一小组说一说 那个快乐没道理 哪个不快乐要挺住,你乐我也乐-让快乐更多,说说自己解决不快乐事情的方法 帮助同学“出快乐的点子” 不开心的时时候 我会去,（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动。

15、统编教材人教版小学道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”一、教学目标1、感受身边的人和事给自己带来的快乐。2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。3、尝试给别人带来快乐，学会助人之乐。二、重点难点教学重点：感受身边的人和事给自己带来的快乐。教学难点：能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。三、教学准备交互式电子白板、音视频课件、烦恼箱、卡片纸等。四、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图或依据一、激趣导入、揭示课题孩子们，你们喜欢做游戏吗？现在请同学们和杨老师，让我们一起来做游戏吧（播放儿歌，。

16、2.学做“快乐鸟”,统编道德与法治教材二年级下册第一单元,第一课时,游戏双人背夹气球,游戏规则： 1.两人共同合作,背对背夹一个气球从出发点跑向终点,再从终点返回出发点； 2.到达终点时,参赛者不能借助手和脚的力量，将气球挤破,并计算出气球里的口算题,然后返回出发点； 3.最早到达者为获胜者。,活动一 我很快乐,1.和身边的家人分享自己最快乐的事；,2.和全班同学分享你最快乐的事，特别是说说你最快乐时的具体感受和表现。,请按下暂停按钮,游戏带给我们快乐， 读书带给我们快乐， 挑战带给我们快乐， 创造带给我们快乐， 分享带给我们快。

17、2.学做“快乐鸟”,统编道德与法治教材二年级下册第一单元,第二课时,活动一 快乐门诊部,辨析：快乐不快乐,打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。,他真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。,我假期学会了骑自行车，非常高兴！,他真棒！但要提醒他不能骑车上路。,辨析：快乐不快乐,我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏，他居然没发现。哈哈，真高兴！,？,辨析：快乐不快乐,游戏：击鼓传花,活动二 让快乐更多,快乐鸟的小妙招,把不高兴的事说给好朋友听。,画画也可以赶走不快乐。,活动二 让快乐更多,快乐鸟的小妙招,我做深呼。

18、学做“快乐鸟”,人教版 道德与法治 二年级下册,人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 动手又动脑，才会有创造。,第一站 倾诉烦恼,我的烦恼,第二站 寻找快乐的 “钥匙”,13,学做“快乐鸟”,让快乐更多。

19、2.学做“快乐鸟”,统编道德与法治教材二年级下册第一单元,第二课时,活动一 快乐门诊部,辨析：快乐不快乐,打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。,他真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。,我假期学会了骑自行车，非常高兴！,他真棒！但要提醒他不能骑车上路。,辨析：快乐不快乐,我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏，他居然没发现。哈哈，真高兴！,？,辨析：快乐不快乐,游戏：击鼓传花,活动二 让快乐更多,快乐鸟的小妙招,把不高兴的事说给好朋友听。,画画也可以赶走不快乐。,活动二 让快乐更多,快乐鸟的小妙招,我做深呼。

20、2.学做“快乐鸟”,统编道德与法治教材二年级下册第一单元,第一课时,游戏双人背夹气球,游戏规则： 1.两人共同合作,背对背夹一个气球从出发点跑向终点,再从终点返回出发点； 2.到达终点时,参赛者不能借助手和脚的力量，将气球挤破,并计算出气球里的口算题,然后返回出发点； 3.最早到达者为获胜者。,活动一 我很快乐,1.和身边的家人分享自己最快乐的事；,2.和全班同学分享你最快乐的事，特别是说说你最快乐时的具体感受和表现。,请按下暂停按钮,游戏带给我们快乐， 读书带给我们快乐， 挑战带给我们快乐， 创造带给我们快乐， 分享带给我们快。

21、2.学做“快乐鸟”,统编道德与法治教材二年级下册第一单元,第二课时,活动一 快乐门诊部,辨析：快乐不快乐,打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。,他真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。,我假期学会了骑自行车，非常高兴！,他真棒！但要提醒他不能骑车上路。,辨析：快乐不快乐,我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏，他居然没发现。哈哈，真高兴！,？,辨析：快乐不快乐,游戏：击鼓传花,活动二 让快乐更多,快乐鸟的小妙招,把不高兴的事说给好朋友听。,画画也可以赶走不快乐。,活动二 让快乐更多,快乐鸟的小妙招,我做深呼。

22、2.学做“快乐鸟”,统编道德与法治教材二年级下册第一单元,第一课时,游戏双人背夹气球,游戏规则： 1.两人共同合作,背对背夹一个气球从出发点跑向终点,再从终点返回出发点； 2.到达终点时,参赛者不能借助手和脚的力量，将气球挤破,并计算出气球里的口算题,然后返回出发点； 3.最早到达者为获胜者。,活动一 我很快乐,1.和身边的家人分享自己最快乐的事；,2.和全班同学分享你最快乐的事，特别是说说你最快乐时的具体感受和表现。,请按下暂停按钮,游戏带给我们快乐， 读书带给我们快乐， 挑战带给我们快乐， 创造带给我们快乐， 分享带给我们快。

23、学做“快乐鸟”一、教学目标1、感受身边的人和事给自己带来的快乐。2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。3、尝试给别人带来快乐，学会助人之乐。二、重点难点教学重点：感受身边的人和事给自己带来的快乐。教学难点：能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。三、教学准备交互式电子白板、音视频课件、烦恼箱、卡片纸等。四、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图或依据一、激趣导入、揭示课题孩子们，你们喜欢做游戏吗？现在请同学们和杨老师，让我们一起来做游戏吧（播放儿歌，做游戏）孩子们，开心吗？现在让我们做一。

24、学做“快乐鸟”,1,2020,喜 怒 哀 乐,2,2020,活动一：快乐的我,3,2020,快乐给我们带来好心情，我们与大家一起分享快乐。,4,2020,活动二：烦恼的我,5,2020,老师： 我不想和我同桌坐，他上课老是用手动我的脸，还抢我的铅笔，使我无法专心上课。我该怎么办？ 一个烦恼的小朋友,漂流瓶来了,6,2020,快乐诊所,7,2020,我是小医生,8,2020,你说我说大家一起诊一诊,1、同桌之间说一说 2、四人一小组说一说 那个快乐没道理 哪个不快乐要挺住,9,2020,你乐我也乐-让快乐更多,说说自己解决不快乐事情的方法 帮助同学“出快乐的点子” 不开心的时时候 我。

25、1,2020,新课导入,2,2020,我的快乐,生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。 生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。 生：我看动画片的时候会觉得很快乐。,3,2020,快乐的表情,画一个快乐的表情,4,2020,将不开心的事情写到漂流瓶里,5,2020,“击鼓传花”游戏,6,2020,不开心的事,烦恼：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。 建议：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对。

26、最新人教部编版道德与法治下册精品资料设计2 学做快乐鸟教学目标：1. 引导学生传递快乐2. 学习如何改变生活中的不开心3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐教学重难点级关键：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。教学准备：1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐教学时数：2课时教学过程设计：第一课时1、 课前游戏课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，。

27、学做“快乐鸟”,喜 怒 哀 乐,活动一：快乐的我,快乐给我们带来好心情，我们与大家一起分享快乐。,活动二：烦恼的我,老师： 我不想和我同桌坐，他上课老是用手动我的脸，还抢我的铅笔，使我无法专心上课。我该怎么办？ 一个烦恼的小朋友,漂流瓶来了,快乐诊所,我是小医生,你说我说大家一起诊一诊,1、同桌之间说一说 2、四人一小组说一说 那个快乐没道理 哪个不快乐要挺住,你乐我也乐-让快乐更多,说说自己解决不快乐事情的方法 帮助同学“出快乐的点子” 不开心的时时候 我会去,（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动。

28、最新人教部编版道德与法治下册精品资料设计学做“快乐鸟” 教材分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。 教学目标【知识与能力目标】（1） 知道每个人都有快乐和不。

29、新课导入,我的快乐,生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。 生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。 生：我看动画片的时候会觉得很快乐。,快乐的表情,画一个快乐的表情,将不开心的事情写到漂流瓶里,“击鼓传花”游戏,不开心的事,烦恼：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。 建议：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。,不快乐的表情,我有小。

30、人教版人教版道德与法治道德与法治 1.1.2 2 学做“快乐鸟”第二课时学做“快乐鸟”第二课时 课题 学做“快乐鸟”第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。 2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。 3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。 重点 让快乐更多。 难点 快乐门诊部。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 设置悬念：心语树的烦恼。 （1）讲。

31、人教版人教版道德与法治道德与法治 1.1.2 2 学做“快乐鸟”第一课时学做“快乐鸟”第一课时 教学设计教学设计 课题 学做“快乐鸟”第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。 2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。 3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么 会带来不快乐。 重点 我很快乐。 难点 也有不开心的事。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1。

32、2 学做“快乐鸟” 第一课时,道德与法治人教版 二年级下,活动一：我很快乐,快乐无处不在,传递快乐！,同学们，游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活中处处有快乐。把你的快乐说出来和大家一起分享吧！,我很快乐,我进步，我快乐； 我分享，我快乐； 我创造，我快乐； 我____，我快乐！,活动二：变烦恼为快乐,生活中除了快乐，也有一些不愉快的事。他们就遇到了烦心事，请你帮他们出出主意，赶走不开心吧！,我同桌上课时总是和我说话，我不理他，他就打我，我该怎么办？,我生病了，需要在家静养。可是爸爸妈妈都要上班。

33、2 学做“快乐鸟” 第一课时,道德与法治人教版 二年级下,活动三：快乐门诊部,这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚： 哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？,他真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。,这位同学说：“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”,这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚： 哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？,他真棒！但 要提醒他不能骑 车上路。,这位同学说：“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”,这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚： 哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？,这位同学说：“我拿。

34、学做快乐鸟学做快乐鸟 ( (集体备课）集体备课）优质公开课教学设计优质公开课教学设计 课题: 学做快乐鸟 案 别：集体备课 备 课 时 间 ： 2019.2.16 上课时间： 课时： 2 课时 主备人：吴晓丽 议课人：袁梅 马金玉 张春霞 刘海霞 孙海珍 斯里曼 陈春娥 米彦峰 陈萍 一、一、 教学目标：教学目标： 知识和能力知识和能力： （1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情； （2）学习解决烦恼的方法； （3）明白帮助别人自己也会快乐； 过程和方法：过程和方法： 通过游戏和情感体验， ， 学会调节心理， 培养自我消除烦恼和给别人带去 快乐的行为。