学会尊重

1、部编部编版道德与法治版道德与法治六年级下册六年级下册第一课第一课学会尊重练习题学会尊重练习题 一、填空题。（每空 2 分，共 36 分） 1、在生活中，我们会遇到______的人，期中很多人是我们非常______的。 2、谈到尊重，我们往往关注取得一定______的人，忽视身边_____________的人。 3、每个人都是___________的个体，都拥有生而为人的_______。 4、中华人民共和国公民在_______面前一律_______。 5、中华人民共和国公民的人格尊严__________。 6、只有___________，才会获得别人的尊重。 7、自尊不是______，自信不是_______，独立。

2、1 / 3 六年级道德与法治下册第一课试题 班级学号姓名总分 . 一、填空题。（每空 1.5 分，共 27 分） 1、在生活中，我们会遇到______的人，期中很多人是我们非常______的。 2、 谈到尊重，我们往往关注取得一定 ______的人， 忽视身边 ____________ 的人。 3、每个人都是 ___________的个体，都拥有生而为人的_______。 4、中华人民共和国公民在_______面前一律 _______。 5、中华人民共和国公民的__________不受侵犯。 6、只有 ___________ ，才会获得别人的尊重。 7、自尊不是 ______，自信不是 _______，独立不是 ________。 8、_______。

3、1 / 2 六年级道德与法治下册第一课试题 班级学号姓名总分 . 一、填空题 1、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重 自己包括（） 、 （） 、 （）和（）等方面。 2、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（） 。国家尊重和 保障（） 。 3、相信自己的价值，不自我贬低， （）就是尊重自己的重要表现。 4、尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。 5、 完善下列关于尊重的名言： 良言一句三冬暖， （） 。 6、我国宪法规定：中华人民共和国公民的（）不受侵犯。 二、单项选择题 1 。

4、第一课学会尊重第一课学会尊重 第二课时第二课时 六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册 温故知新温故知新 1.尊重自己的表现是什么？尊重自己的表现是什么？ 2.如何适度维护自己？如何适度维护自己？ 情境导入情境导入 在下列情境下，你会有怎样的感受？为什么？在下列情境下，你会有怎样的感受？为什么？ 1.小明每次办手抄报的时候，总是问我：小明每次办手抄报的时候，总是问我：“你觉你觉 得这样可以吗？还有需要修改的地方吗？得这样可以吗？还有需要修改的地方吗？” 2.在在报兴趣班报兴趣班的问题上，的问题上，爸爸爸妈妈一直。

5、第一课学会尊重第一课学会尊重 第一课时第一课时 六年级道德与法治下册六年级道德与法治下册 你认识他们吗？你认识他们吗？ 学学 会会 尊尊 重重 导入导入 新课新课 七嘴七嘴 八舌八舌 谈到尊重，我谈到尊重，我 们往往们往往关注关注取取 得一定成就的得一定成就的 人，人，忽视忽视身边身边 默默无闻的人。默默无闻的人。 说一说你身边说一说你身边 有哪些值得尊有哪些值得尊 重的普通人。重的普通人。 我尊重我尊重 我爸妈我爸妈 环卫工环卫工 人值得人值得 尊重尊重 汽车汽车 修理修理 工值工值 得尊得尊 重重 看大看大 门的门的 李大。

6、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第一课学会尊重第第一课学会尊重第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 学会尊重 单元 完善自我 健康成长 课时 1 学习 目标 1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。 2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。 3. 学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。 重点 理解并掌握尊重自己的表现 难点 正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设。

7、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第一课学会尊重第第一课学会尊重第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 学会尊重 单元 完善自我 健康成长 课时 2 学习 目标 1. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养 2. 掌握尊重他人的表现。 3. 自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。 重点 理解并掌握尊重他人的表现。 难点 明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 1.。

8、1 1、学会尊重学会尊重 教学目标教学目标 1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2、培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得 他人的尊重。 3、尊重他人，自觉遵守道德规范。 教学重点教学重点 1、知道怎样尊重他人。 2、在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。 教学难点教学难点 使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入，了解尊重 1同学们，这是拍摄于 2017 年 11 月的一张新闻图片，在这张图片中你看 到了。

9、第一课：学会尊重第一课：学会尊重 知识点汇总知识点汇总 1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有 生而为人的（ 尊严尊严 ）。每个人都应当得（ 尊重尊重 ）。 2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等一律平等 ）。国家（ 尊重尊重 ）和（保障保障 ） 人权。 3.中华人民共和国公民的（ 人格尊严人格尊严 ）不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行 侮辱、（ 诽谤诽谤 ）和诬告陷害。 4.每个人都有自己的（尊严尊严）和（ 价值价值 ），只有尊重自己，才会获得别人的尊 重。 5.尊重自己包括（ 自尊自尊 ）。

10、第 1 页 部部编版六年级下册道德与法治第一课编版六年级下册道德与法治第一课学会尊重练习题学会尊重练习题含含答案答案 一、填空题。（每空 2 分，共 36 分） 1、在生活中，我们会遇到______的人，期中很多人是我们非常______的。 2、谈到尊重，我们往往关注取得一定______的人，忽视身边_____________的人。 3、每个人都是___________的个体，都拥有生而为人的_______。 4、中华人民共和国公民在_______面前一律_______。 5、中华人民共和国公民的人格尊严__________。 6、只有___________，才会获得别人的尊重。 7、自尊不是______，自。

11、1 / 2 六年级道德与法治下册第一课六年级道德与法治下册第一课试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、填空题一、填空题 1、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重 自己包括（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）等方面。 2、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（ ） 。国家尊重和 保障（ ） 。 3、相信自己的价值，不自我贬低， （ ）就是尊重自己的重要表现。 4、尊重他人是一项基本的（ ）要求，也是一个人（ ）的体现。 5、 完善下列关于尊重的名言： 良言一句三冬暖，（ ） 。 。

12、1 / 3 六年级道德与法治下册第一课六年级道德与法治下册第一课试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、填空题。 （每空一、填空题。 （每空 1.51.5 分，共分，共 2727 分）分） 1、在生活中，我们会遇到______的人，期中很多人是我们非常______的。 2、 谈到尊重， 我们往往关注取得一定______的人， 忽视身边____________的人。 3、每个人都是___________的个体，都拥有生而为人的_______。 4、中华人民共和国公民在_______面前一律_______。 5、中华人民共和国公民的__________不受侵犯。 6、只有___________，才会获得。

13、第一次国共合作时期，毛泽东和蒋介石即相识共事，自从成了政治敌手后，已有将近 20年没有相见。蒋介石一身戎装，胸前缀着耀眼的勋章，而毛泽东则一身朴素的中山装，唯一炫目的只是一双新皮鞋。他们缓缓地走向对方，互致问讯，紧紧握手，在掌声中，蒋介石致欢迎辞。 8月 29日晚，毛泽东应邀出席蒋介石为他举办的宴会。虽说蒋介石平时滴酒不沾，毛泽东的酒量也不大，此刻却几度举杯，互祝身体健康。席间，蒋介石和毛泽东先后致辞。蒋介石知道毛泽东爱吃辣椒，特意准备了几盘掺有辣椒的菜。毛泽东知道蒋介石不抽烟，忌烟味。烟瘾甚重的他，席。

14、1.学会尊重,第1课时,第一单元 完善自我 健康成长,谈话导入,1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。 2.每组愿意分享的同学在全班分享。 这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。,讲授新课,活动一：每个人都应得到尊重 （一）找一找，说一说，想一想 1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？ （1）交流，身边那些值得我们尊重的人。 （2）全班交流。,如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们。

15、统编版道德与法治六年级下册第一单元 完善自我 健康成长活动主题：学会尊重课题：尊重他人【教材分析】本课选自统编版道德与法治六年级下册第一单元完善自我，健康成长的第一课学会尊重，属其第三课时尊重他人。本课首先从学校、家庭、社会角度列举事例，引导学生知道被别人尊重会产生愉快、满足等美好体验，推己及人，我们应该学会尊重他人。尊重他人不仅是一项基本的道德要求，也是文明素养的体现，学习改善自己的言行去尊重他人，是追求自我完善所必备的品质。宪法中明确规定“公民的人格尊严不受侵犯”，尊重他人既是道德要求也是法律。

16、尊重他人,统编版道德与法治六年级下册第一课学会尊重第三课时,统编版道德与法治六年级下册,一个幼童无以为表，能用鞠躬致敬来表达对治病医生的感谢和感恩，而这位德高望重的老院长，更是对一个孩子发自内心的尊重，非常尊敬地鞠躬还礼。 他们鞠的是躬，低的是头，却折射出高贵的品质尊重，对他人真诚的尊重。,思考：为什么这张百年前的照片至今仍让人们为之感动？,尊重他人,在学习过程中，请你把学到的尊重他人的做法写在苹果上，看看你将在“尊重他人”这棵大树上，收获哪些成果！,小提示：在学习过程中，点 击暂停键可暂停。,当时张家明。

17、统编版道德与法治六年级下册第一单元 完善自我 健康成长活动主题：学会尊重课题：尊重他人【教材分析】本课选自统编版道德与法治六年级下册第一单元完善自我，健康成长的第一课学会尊重，属其第三课时尊重他人。本课首先从学校、家庭、社会角度列举事例，引导学生知道被别人尊重会产生愉快、满足等美好体验，推己及人，我们应该学会尊重他人。尊重他人不仅是一项基本的道德要求，也是文明素养的体现，学习改善自己的言行去尊重他人，是追求自我完善所必备的品质。宪法中明确规定“公民的人格尊严不受侵犯”，尊重他人既是道德要求也是法律。

18、部编人教版版六年级下册第一单元第1课第2课时尊重自己设计者： 指导者： 【课题】尊重自己【教材分析】尊重自己是第一单元第1课学会尊重的第2课时教学内容，对应课程标准“懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感，愿意反思自己的生活和行为”。本课承接每个人都应得到尊重一课，知道每个人都有生而为人的尊严，维护人的尊重不仅是道德的要求，同时也是法律的要求。通过本课的学习，理解为什么要尊重自己以及尊重自己的两个层面（个人对自己的尊重:希望自己有实力、有成就、有能力、有价值；希望得到别人的尊重：通过自己的努力，得到别人的赏识。

19、尊重他人,统编版道德与法治六年级下册第一课学会尊重第三课时,统编版道德与法治六年级下册,一个幼童无以为表，能用鞠躬致敬来表达对治病医生的感谢和感恩，而这位德高望重的老院长，更是对一个孩子发自内心的尊重，非常尊敬地鞠躬还礼。 他们鞠的是躬，低的是头，却折射出高贵的品质尊重，对他人真诚的尊重。,思考：为什么这张百年前的照片至今仍让人们为之感动？,尊重他人,在学习过程中，请你把学到的尊重他人的做法写在苹果上，看看你将在“尊重他人”这棵大树上，收获哪些成果！,小提示：在学习过程中，点 击暂停键可暂停。,当时张家明。

20、统编版道德与法治六年级下册第一单元 完善自我 健康成长活动主题：学会尊重【教材分析】本课选自统编版道德与法治六年级下册第一单元完善自我，健康成长的第一课学会尊重，属其第三课时尊重他人。本课首先从学校、家庭、社会角度列举事例，引导学生知道被别人尊重会产生愉快、满足等美好体验，推己及人，我们应该学会尊重他人。尊重他人不仅是一项基本的道德要求，也是文明素养的体现，学习改善自己的言行去尊重他人，是追求自我完善所必备的品质。宪法中明确规定“公民的人格尊严不受侵犯”，尊重他人既是道德要求也是法律要求。【学情分。

21、统编版小学道德与法治学科六年级下第一课学会尊重第1课时教学设计课题 学会尊重单元完善自我 健康成长课时1学习目标1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。3. 学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重自己的表现难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述故事鲁迅教子：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？认真思考并作出判断，敢于主动地表达自己的观点。通过故事。

22、羽绒服怎么也没想到，打败它的不是同行，而是满大街的睡衣。,是对自己和他人的不尊重,第三课时 尊重他人,张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个版块。我心里感到很舒服，举得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。,被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。,尊重的力量：,小文的学习成绩不太理想，总觉得低人一等，因而和同学渐渐疏远了。一次，班主任无意中得知小文小提琴拉得很好，于是推荐他去参加才艺展示，。

23、学会尊重,第一课时,人教部编版六年级下册道德与法治,想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？,说说我最尊重的人,在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。请你选择一位你最尊重的人，说一说你为什么如此尊重这个人。,01,我最尊重的人,我最尊重的人是我的爸爸。他不仅非常孝敬爷爷奶奶，而且待人和善，也很能干。他是我的“避风港”，是我心目中的超人，是我最尊重的人。,02,我最尊重的人,我最尊重的人是我的同桌，他不仅成绩好，而且也很乐于助人，是同学们的好榜样。,02,我最尊重的人,我最尊重的人是袁隆平爷。

24、部编版六年级下册 第一单元 完善自我 健康成长,1.学会尊重,每个人都应得到尊重,第2课时,谈话导入,1.同桌玩“照镜子”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭同桌怎么做，你就怎么做。 2.说一说玩游戏的感受。,人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；如果你尊重别人，别人也会尊重你。,讲授新课,（一）了解尊重 1.说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢？ 2.从实际的案例中体验尊重。,案例1：张家明和我共同制作气象科学。

25、第一课 学会尊重,第一课时 每个人都应得到尊重,部编版道德与法治六年级下册,【纪晓岚的幽默】,纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸陪笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：。

26、阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的缘故。有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁？”敲门的人昂然答道：“我是女王。” 门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔倍托又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。” 可是门依然紧闭，维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的心情走开了。

27、第一课学会尊重,第一课时,六年级道德与法治下册,你认识他们吗？,学 会 尊 重,导入新课,七嘴八舌,谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。说一说你身边有哪些值得尊重的普通人。,我尊重我爸妈,环卫工人值得尊重,汽车修理工值得尊重,看大门的李大爷值得尊重,种地的农民值得尊重,结论一,每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。,想一想,我们每个人为什么都应得到尊重,1.中华人民具和国公民在法律面前一律平等。 2.国家尊重和保障人权。

28、这个寒假你宅了吗？,分享,跟同学们说说你的宅生活。,看电视,玩游戏,睡觉,电话拜年,学习,哎，今年在手机视频里给大舅拜年的时候，跟我同年的表哥见到我就大笑起来，说我胖的跟熊一样。,第一课时 每个人都应得到尊重,尊敬、重视,钟南山,姚明,杨利伟,2019共和国勋章获得者,是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重？,在街口开了十几年杂货店的周阿姨,中华人民共和国公民在法律面前一律平等。,国家尊重和保障人权。,中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。,知法明权,一天，屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。他翻遍全身所有的口袋，却一个。

29、学会尊重,课时,道法六年级下册第一课,第二,思 考,假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的镇长，他为流亡者们准备了吃食。这时，饥肠辘辘的你会怎么做？,故事屋,多年前的一个冬天，小镇上来了一群逃难的流亡者。镇长给他们送去粥食，这些流亡者接到东西，连一句感谢的话语也来不及说，就个个狼吞虎咽，大口大口地吃起来。 但有一个人，当镇长将食物送到他的面前时，这个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人问：“先生，您有什么活儿需要我做吗？”镇长大叔想，给一个流亡者一顿果腹的饮食，每一个善良的人都会这么做。于是他说：“。

30、第二课时 尊重自己,每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。,尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。,表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦”,刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。,刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。,在学习上，刘菲很不认真，作业经常少做。老师找她谈话，她小声嘀咕：“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”,1、相信自己的价值，不自。

31、第一课学会尊重,第二课时,六年级道德与法治下册,温故知新,1.尊重自己的表现是什么？ 2.如何适度维护自己？,情境导入,在下列情境下，你会有怎样的感受？为什么？,1.小明每次办手抄报的时候，总是问我：“你觉得这样可以吗？还有需要修改的地方吗？” 2.在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。,导入新课,被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。,尊 重 他 人,畅所欲言,在什么情况下，你感受到。

32、人教版道德与法治 六年级下册 第一单元 完善自我 健康城长 第1课 学会尊重 第二节,尊重自己,学习目标,1.理解自尊的含义和表现。 2.通过结合实际的情感体验，体会自尊带来的快乐。 3.学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。,新知导入,播放视频高铁霸座。请大家思考：什么是自尊心呢？,新知导入,请大家结合视频说一说，什么是自尊心呢？,提示：自尊心就是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。这个霸座男不尊重他人，不维护自己的形象，不爱惜自己的名誉，当然也是不尊重自己的表现。,1.尊重自己内在修为,读。

33、学会尊重,思想驿站,情景图思考,想一想： 1.对于那些在学习和生活上处境不利的人，你能体会到他们的酸甜苦辣吗？ 2.我们应该怎样尊重这些人？,探究思考,社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。,探究新知,尊重他人，首先要注意不能妨碍他人。 在社会公共生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。要注意到他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾。

34、学会尊重,思想驿站,情景图思考,想一想： 1.对于那些在学习和生活上处境不利的人，你能体会到他们的酸甜苦辣吗？ 2.我们应该怎样尊重这些人？,探究思考,社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。,探究新知,尊重他人，首先要注意不能妨碍他人。 在社会公共生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。要注意到他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾。

35、统编版道德与法治六年级上册第统编版道德与法治六年级上册第 1 1 课学会尊重课学会尊重 第二课时教学设计第二课时教学设计 课题 1.2 尊重自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。 2、能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。 3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。 重点 学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。 难点 懂得适度维护自己的尊严。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1，阅读故事：不被尊重。

36、人教统编版六年级下册第一单元 完善自我 健康成长,1.学会尊重,第1课时 每个人都应得到尊重,1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。 2.每组愿意分享的同学在全班分享。 这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。,谈话导入,活动一：每个人都应得到尊重 （一）找一找，说一说，想一想 1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？ （1）交流，身边那些值得我们尊重的人。 （2）全班交流。,讲授新课,。

37、统编版道德与法治六年级上册第统编版道德与法治六年级上册第 1 1 课学会尊重课学会尊重 第三课时教学设计第三课时教学设计 课题 1.3 尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。 2、能力目标：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。 3、知识目标：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。 重点 知道如何做到尊重他人。 难点 能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。 教学环节 教师活动 设计意图 。