学会倾听_教案、教学设计_市级优课

1、学会倾听教学设计学会倾听教学设计 长春经济技术开发区花园小学 林芳兵 学会倾听教学设计学会倾听教学设计 教者 ： 林芳兵 长春经济技术开发区花园小学校 学会倾听学会倾听教学设计教学设计 【教材分析】 本课选自鄂科版四年级心理健康教育第七课 学会倾 听 ，教材针对学生存在的心理问题，立足教育实际，重 点突出心理训练的操作性， 课堂教学以学生的活动和体验 为主，教材给学生和教师提供了一个好机会，师生彼此鼓 励，共同分享心理感受。 【学情分析】 四年级的学生正是强化良好习惯和改变不良习惯的 关键时期，因此通过心理课堂，通。

2、此时无声胜有声学会倾听 【教学目标】【教学目标】 1.帮助学生认识倾听的重要性。 2 通过活动引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受， 总结什么是良好的倾听行为。 3.引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听 者。 【设计理念】【设计理念】 交往是人的基本需要。良好的人际关系与正常的交往，能够鼓励人的精神， 培养人的自尊心和自信心， 增进人的社会适应能力。 反之， 会影响人的心理健康。 在交往过程中，当一方在侃侃而谈时，我们总是希望对方专心致志地在聆听，而 只有感觉到别人对自己。

3、学学 会会 倾倾 听听 设计理念设计理念：根据我的观察和与老师的交流，发现很多学生在倾听方面 的习惯不是很好，比如；课堂随意插嘴，别人回答问题时根本不听； 与同学交往中也常出现漫不经心，敷衍了事等情况。这在一定程度上 影响学生的听课效率和同学之间的人际交往。 所以我选定了本节课的 主题。 教学目标教学目标：1.通过体验不同的倾听方式，知道倾听在人际沟通中的重 要性。2.积累良好的倾听与表达的感性经验。3.讨论并掌握良好倾听 的方法与技巧，养成善于倾听的习惯。 教学对象教学对象：小学六年级学生 教学准备教学准备：1 8-。

4、课题课题 学会倾听 授课人： 课程目标课程目标 学生通过体验了解倾听的重要性；学生学会正确倾听的方法；引导学生在生活和学习过程中要 学会倾听和尊重他人 准备材料准备材料 眼罩，写有表演的纸条，每人一张彩色贴纸、胶带 活动名称活动名称 活动流程活动流程 意图意图 1. 游戏与采访游戏与采访 游戏规则： 1) 两个同学：一个用眼罩，蒙上眼睛不能说话；一个睁开眼睛，可以说 话 2) 任务： 没有戴眼罩的同学：黑板上画一个人脸，但只有一只耳朵（ 如图）。 用语言指导自己的伙伴把另外一只耳朵补充上去 戴眼罩的同学：根据同学的指导画上。