学会宽容

1、国旗下演讲国旗下演讲讲话讲话学会宽容，善待他人学会宽容，善待他人 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 今天我演讲的题目是：学会宽容，善待 他人 学会求知，学会做事，学会共处，学会 做人，是二十一世纪教育的四大理念。而学 会做人是这四大理念的核心，因此友善待人 显得特别重要。 我们不妨问问自己：友善待人，距离离 我们遥远吗？其实，友善待人在生活中无时 不有，无处不在，如果你想成为一个与快乐 为。

2、统编版六年级下册道德与法治第二课统编版六年级下册道德与法治第二课学会宽容练习题学会宽容练习题 一、填空题。（每空 2 分，共 44 分） 1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。 2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、 安定，让我们生活得________、_________。 3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。宽容 能让我们_____________。 4 、 _______ 不 是 解 决 冲 突 的 方 式 ， 反 而 有 可 能 造 成 _______ 的 冲 突 ， 。

3、1 / 2 六年级道德与法治下册第二课试题 班级学号姓名总分 . 一、填空题 1. 宽容让人们彼此（） 、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的（） 。 2. 宽容能使我们内心保持（） 、安定。 3. （ ）能让我们心胸开阔。 4. 我们面对他人的伤害时，宽容会让我们放弃（）的想法，懂得原谅他人。 5. 宽容不是无限度地纵容和（） ，而是有限度、有（）的。 6. 学会和谐相处、尊重他人的不同，是（）的必修课。 7. 每个人的兴趣、爱好不一，对事物的（） 、 （） 也不尽相同。 8. 我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到（）。 二、判断题 1. 宽。

4、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第一课学会尊重第第一课学会尊重第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 学会尊容 单元 完善自我 健康成长 课时 2 学习 目标 1. 懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界 2. 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就 3. 把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。 重点 通过学习养成宽而待人优良品德 难点 深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 教学。

5、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第二课学会宽容第第二课学会宽容第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 学会宽容 单元 完善自我 健康成长 课时 1 学习 目标 1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。 2. 理解宽容对我们生活的重要意义。 3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质 重点 理解宽容在生活中的重要意义 难点 学会拥有一颗宽容的心， 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲故事诸葛亮七擒。

6、2 2、学会宽容学会宽容 教学目标教学目标 1体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良 好品质。 2在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。 3了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 教学重点教学重点 宽容的必要性及原则； 教学难点教学难点 如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一、情景导入 1播放校园剧视频。生认真欣赏。 师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？ 生：自由回答。 师：像这种情景在我们的生活和学。

7、第二课：学会宽容第二课：学会宽容 知识点汇总知识点汇总 1.（ 宽容宽容 ）让人们彼此宽待、和睦相处，它是和谐、美好生活的重要基础。 2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素维生素）。 3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不 开心，而（宽容宽容 ）能让我们心胸开阔。 4.宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度大度 ），不计较。同时，也让我们面 对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得（原谅原谅）他人。 5.拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪。

8、第 1 页 部部编版六年级下册道德与法治第二课编版六年级下册道德与法治第二课学会宽容练习题学会宽容练习题含含答案答案 一、填空题。（每空 2 分，共 44 分） 1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。 2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、 安定，让我们生活得________、_________。 3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。宽容 能让我们_____________。 4 、 _______ 不 是 解 决 冲 突 的 方 式 ， 反 而 有 可 能 造 成 。

9、部编版六年级道德与法治下册 宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是 我们和谐、美好生活的重要基础。 导入新课导入新课 阅读课本第阅读课本第1212页材料页材料 我和张南在小区里玩 ， 张南不小心把我撞倒在 台阶上。顿时，我的膝盖 磕出了一个大口子。晚上 ，张南的爸爸妈妈带着张 南到我家道歉。我的妈妈 没有指责张南，说这只是 意外，以后大家玩的时候 小心点就行了。 阅读课本第阅读课本第1212页材料页材料 邻居家的橘子熟了邻居家的橘子熟了 ，我忍不住摘了两个，我忍不住摘了两个 ，正好被邻居看到。，正好被邻居看到。 邻居并没有责。

10、1 / 2 六年级道德与法治下册第二课六年级道德与法治下册第二课试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一一、填空题填空题 1.宽容让人们彼此（ ） 、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的（ ） 。 2.宽容能使我们内心保持（ ） 、安定。 3.（ ）能让我们心胸开阔。 4.我们面对他人的伤害时，宽容会让我们放弃（ ）的想法，懂得原谅他人。 5.宽容不是无限度地纵容和（ ） ，而是有限度、有（ ）的。 6.学会和谐相处、尊重他人的不同，是（ ）的必修课。 7.每个人的兴趣、爱好不一，对事物的（） 、 （） 也不尽相同。 8.我们应学。

11、第二课 学会宽容,第2课时,动脑想一想,活动一,案例探究,小组探究： 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？ 2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？ 3、两则材料共同反映一个什么道理？,调皮的刘青,玩火的董轩,中华人民共和国刑法,第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。,活动二,宽容不是无限度地纵容和。

12、第二课 学会宽容,第1课时,三国故事,诸葛亮七擒孟获,小组讨论：诸葛亮为什么会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？,宽容是我们中华民族的传统美德 作为青少年我们应该继承和发扬下去！,我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。,活动一,事例分析,张南的道歉,思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评。

13、学会宽容第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：学会宽容是统编版道德与法治六年级下册第一单元“完善自我 健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容。

14、2.学会宽容 和而不同,人教版道德与法治 六年级下册,第一单元 2.学会宽容 第3课时,宽容对于生活的意义,不愿原谅对方,想要报复对方,心中有怒气,宽容他人的无心之失,宽容的限度和原则,六年二班的战火因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？,你是否有过不包容他人观点（兴趣、风俗、文化）或者不被别人包容的经历？（ 可以是个人亲身经历过的，也可以是自己看到的他人之间发生的事情。）,要点提示：事情的起因、经过和造成的影响。 当事人不能容纳别人观点的原因是什么？ 当事人应该怎么做才能合理解决分歧？,海纳百川有容乃大。林则徐。

15、2.学会宽容和而不同教学设计人教版道德与法治 六年级下册第一单元 完善自我 健康成长 2.学会宽容 第3课时 和而不同2.学会宽容和而不同教学设计大连市普兰店区莲山中心小学 宋其超教学内容：人教版道德与法治 六年级下册第一单元 完善自我 健康成长 2.学会宽容 第3课时 和而不同教材分析：本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容的最后一个课时。本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展。第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了。

16、统编道德与法治六年级下册 第一单元 完善自我 健康成长,2、学会宽容 第二课时 拥有一颗宽容心,在拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不愉快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，好疼。我真想大吼对方一下，甚至都想去踩对方一脚，但转念一想,同学们，这样的场景在我们生活中会经常发生，也是难免的，如果是你，你会怎么样想呢？,宽容的心,请同学们阅读下面三个事件，如果斤斤计较，会有什么样的结果？如果宽容面对又会怎么样呢？,1、在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如，后桌同学计较此事，那么 2、在邻。

17、统编道德与法治教材六年级下册第一单元2学会宽容 第二课时拥有一颗宽容心【教材分析】本课内容是道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容中的第二个话题。学会宽容这一课 共有三个话题，第一个话题“宽容让生活更美好”。从宽容对生活的价值入手，引导学生体会宽容的意义，第二个话题“拥有一颗宽容心”首先从正面呈现对他人无心之失的宽容心理，进而反面呈现对他人伤害无法宽容的心理原因，最后回到学生的生活实际，帮助学生区分宽容与纵容，理解宽容不是无限度、无原则的。通过本课的学习，引导学生体会宽容的心理过程。树立有原则、。

18、统编版小学道德与法治学科六年级下第二课学会宽容第1课时教学设计课题 学会宽容单元完善自我 健康成长课时1学习目标1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。2. 理解宽容对我们生活的重要意义。3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质重点理解宽容在生活中的重要意义难点学会拥有一颗宽容的心，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲故事诸葛亮七擒孟获：思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德作为青少年我们应该继承发。

19、第二课 学会宽容,畅所欲言,康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。,读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的吗？,感悟理解,结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？,宽容是什么？,宽容是一缕阳光，它照亮人的心。

20、人教版道德与法治 六年级下册 第一单元 完善自我 健康城长 第2课 学会宽容 第一节,宽容让生活更美好,学习目标,1.通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 2.理解宽容的意义。 3.初步形成宽容他人的良好品质。,故事导入,生阅读关于宽容的故事并交流： 古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人。

21、人教版道德与法治 六年级下册 第一单元 完善自我 健康城长 第2课 学会宽容 第二节,拥有一颗宽容的心,学习目标,1.懂得宽容在日常交往中的重要性。 2.初步学会宽容他人的基本方法。 3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。,游戏导入,请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功，然后全班交流成功或失败原因。,归纳：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。,1.宽容的心,读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？说说你的想法和做法。,提示：（1）我会想：别人。

22、学会宽容,第二课学会宽容,第一课时,六年级道德与法治下册,观看视频思考： 楚国为什么能成为春秋五霸之一？,新知讲解,学 会 宽 容,畅所欲言,如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为什么？,不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。,邻居家的橘子熟了，我忍不住搞了两个，正好被邻居看到,课堂总结,结论,宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。,活动园,包容镜,礼让亭,宽容城,结论,想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢?,宽容。

23、部编版六年级下册 第一单元 完善自我 健康成长,2.学会宽容,宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心,第2课时,谈话导入,一、搜搜播报 1.在上一节课后，老师布置了一个作业： 在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没有怀着一颗宽容的心？ 2.每位同学将自己搜集的情况在小组内交流汇报。 3.全班将各小组汇报交流的情况进行整理。,通过刚才我们的调查交流汇报，我们发现了一个共同的问题，之所以会产生这么多的矛盾冲突，原因就在于我们没有一颗宽容的心，不知。

24、学会宽容,宽容让生活更美好,古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？,宽容美好生活的基础,宽容是什么？,宽容就是谅解别人、为他人着想。,读P12活。

25、第二课 学会宽容,第一课时 宽容让生活更美好,部编版道德与法治六年级下册,有这样一个故事，清朝康熙年间有位大学土，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后，坦然一笑，挥笔写下了一封回信，并附诗一首：“十里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。,三尺地和六尺巷,这个故事给我们什么启示?,日。

26、第二课 学会宽容,第 2课时,道德与法治六年级下册,动脑想一想,活动一,案例探究,小组探究： 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？ 2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？ 3、两则材料共同反映一个什么道理？,调皮的刘青,玩火的董轩,中华人民共和国刑法,第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。,活动二,。

27、最新班主任常用精品资料设计学会宽容主题班会教案【活动主题】 学会宽容【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质之一；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。【活动准备】1以宽容为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。2搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。3准备与“宽容”有关的小品。【活动过程】一、激情导入主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德，这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰 。

28、学会宽容,世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。,（法国）雨果,古代有关宽容的故事,清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。,感悟理解,我认为， 宽容是,结合自己的理解，你能说说。

29、统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第一课学会尊重第第一课学会尊重第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 学会尊容 单元 完善自我 健康成长 课时 2 学习 目标 1. 懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界 2. 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就 3. 把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。 重点 通过学习养成宽而待人优良品德 难点 深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 教学过程 教学环节 教师活动 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快。

30、统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第二课学会宽容第第二课学会宽容第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 学会宽容 单元 完善自我 健康成长 课时 1 学习 目标 1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。 2. 理解宽容对我们生活的重要意义。 3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质 重点 理解宽容在生活中的重要意义 难点 学会拥有一颗宽容的心， 教学过程 教学环节 教师活动 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学生活动 设计意图 导入新课 讲成语故事管鲍之交： 教师阐述。

31、第一课时,2.学会宽容,清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。,畅所欲言,读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的吗？,感悟理解,我认为, 宽容是,结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？,宽容是什么？,宽容。

32、第二课时,2.学会宽容,一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因为他妈妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我要跟你说点事情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。”,。

33、学会宽容,世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。,（法国）雨果,古代有关宽容的故事,清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。,感悟理解,我认为， 宽容是,结合自己的理解，你能说说。

34、1 / 3 六六年级年级道德与法治道德与法治下下册册学会宽容学会宽容试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、填空题。 （每空一、填空题。 （每空 2 2 分，共分，共 4444 分）分） 1、___ ____让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的 ____________。 2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持 平和、安定，让我们生活得________、_________。 3、 在日常生活中， 人们忙于工作和______， 彼此之间难免产生______、 ______。 宽容能让我们_____________。 4、_______不是解决冲突的方。

35、第二课 学会宽容,第1课时,三国故事,诸葛亮七擒孟获,小组讨论：诸葛亮为什么会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？,宽容是我们中华民族的传统美德 作为青少年我们应该继承和发扬下去！,我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。,活动一,事例分析,张南的道歉,思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评。

36、第二课 学会宽容,第2课时,动脑想一想,活动一,案例探究,小组探究： 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？ 2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？ 3、两则材料共同反映一个什么道理？,调皮的刘青,玩火的董轩,中华人民共和国刑法,第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。,活动二,宽容不是无限度地纵容和。

37、第二课 学会,第2课时,统编版道德与法治六年级下册,在我们老家，一位妇女有一个儿子，她很宠他。一次儿子在邻居家偷了东西，而母亲却没有责罚他，宽容了他的行为。 许多年后，这个儿子因为犯罪而坐牢，之后母亲卖尽家产去看望他，不料却被他骂。说小时候他偷东西时就应该提醒他，而不是宽容，否则就不会像现在这样了。,对于这个故事，你有什么感受？,活动一,案例探究,小组探究： 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？ 2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可。