旋转与角北师大版四年级上册第二单元第四课激趣导入激趣导入1折出两张硬纸条2把两张硬纸条的一端钉在一起制作活动角3固定其中一张硬纸条，旋转另一条硬纸条。激趣导入激趣导入顶点边角的两边开口越大，角的度数越大。边激趣导入激趣导入锐角直角钝角钝角直角锐角这是角吗？是什么角呢？探究新知探究新知角的两边旋转至同
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1、旋转与角 北师大版四年级上册第二单元第四课 激趣导入激趣导入 1 折出两张硬纸条 2 把两张硬纸条的一 端钉在一起 制作 活动角 3 固定其中一张硬纸条， 旋转另一条硬纸条。 激趣导入激趣导入 顶点 边 角的两边开口越大， 角的度数越大。 边 激趣导入激趣导入 锐角 直角 钝角 钝角直角锐角 这是角吗？是什么角呢？ 探究新知探究新知 角的两边旋转至同一 条直线上，这是平角。 平角。
2、旋转与角。(教材第 2223 页) 1.通过实物展示和操作活动,认识平角和周角,能找出生活中的平角和周角。 2.通过教学活动,知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程,理解各种角之间的关系。 3.培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。使学生得到美的教育,体会到数学美极了。 重点:认识平角和周角,理解各种角的形成过程。 难点:通过旋转与角的学习,理解各种角之间的关系。 活动角,直尺,圆。
3、4 旋 转 与 角 项 目 内 容 1.写出下面各角的名称。 2. 利用所做的“活动角”,观察旋转过程中所形成的角,认一认,说一说,你发现了什么? 分析与解答:用两张硬纸条做成的旋转角,先固定一张硬纸条,再旋转另一张硬纸条。当两 条边旋转成一条直线时,为平角,如图所示: 当两条边旋转到重合时,为周角,如图所示: 3. 通过预习,我知道了( )和( )等数学概念,还知道了 1 周角=(。
4、旋转与角 北师大版四年级上册第二单元第四课 激趣导入激趣导入 1 折出两张硬纸条 2 把两张硬纸条的一 端钉在一起 制作 活动角 3 固定其中一张硬纸条， 旋转另一条硬纸条。 顶点 边 角的两边开口越大， 角的度数越大。 边 锐角 直角 钝角 钝角直角锐角 这是角吗？是什么角呢？ 探究新知探究新知 角的两边旋转至同一 条直线上，这是平角。 平角比钝角大。 平角是一个角， 有顶点。
5、第 4 课时 旋转与角 第 2 单 元 线与角 一、学习新课一、学习新课 你能做一个你能做一个“活动角活动角”吗？做一做，想一想。吗？做一做，想一想。 锐角 直角 钝角 平角 周角 观察旋转过程中所形成的角，认一认，说一说，你发现了观察旋转过程中所形成的角，认一认，说一说，你发现了 什么？什么？ 一、学习新课一、学习新课 找一找，说一说生活中的平角和周角。找一找，说一说生活中的平角和周角。 1.1.在钟表上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和在钟表上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和 周角，和同伴一起做一做。周角，和同伴一起做。
