习作：漫画老师

1、习作：习作：漫画老师漫画老师 三毛流浪记三毛流浪记漫画漫画 习作内容习作内容 本次习作的主题是漫画老师。你本次习作的主题是漫画老师。你 喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出， 配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们 留下深刻的印象。先想想你的老师在外貌、性留下深刻的印象。先想想你的老师在外貌、性 格、喜好。

2、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第3 3课时课时 导语：导语： 同学们，有一个人，无私地教育同学们，有一个人，无私地教育 你、陪伴你、关怀你。他不是你的父你、陪伴你、关怀你。他不是你的父 母，却像父母一样无微不至，你的点母，却像父母一样无微不至，你的点 滴进步，都凝聚着他的心血和汗水。滴进步，都凝聚着他的心血和汗水。 这个人是谁呢？这个人是谁呢？ 话题导入话题导入 第第1 1课时课。

3、习作（二）,审题指导,“漫画”老师,1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？,老师 漫画,2.这次习作，你应该在什么上下功夫？,突出老师的特点 具体事件,3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？,外貌、衣着、性格、喜好,要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。,你怎样理解“漫画”呢？,1.要求： （1）确定你要描写的对象，也就是先确定要写得老师。 （2）想一想：这个老师的特点是什么？ （3）在他身上发生过哪些突出其特。

4、习作（二）,审题指导,“漫画”老师,1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？,老师 漫画,2.这次习作，你应该在什么上下功夫？,突出老师的特点 具体事件,3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？,外貌、衣着、性格、喜好,要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。,你怎样理解“漫画”呢？,1.要求： （1）确定你要描写的对象，也就是先确定要写得老师。 （2）想一想：这个老师的特点是什么？ （3）在他身上发生过哪些突出其特。

5、你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。,统编教材五年级上册语文优质课件,“漫画”老师,习作,习作要求,你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。 请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画 要求： 1.叙事做到详略得当 2.要写清楚老师的特点 3.题目自拟 4.400字左右,习作讲解,是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？,如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？,选择写作对象,是整天笑眯。

6、你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。,统编教材五年级上册语文优质课件,“漫画”老师,习作,习作要求,你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。 请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画 要求： 1.叙事做到详略得当 2.要写清楚老师的特点 3.题目自拟 4.400字左右,习作讲解,是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？,如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？,选择写作对象,是整天笑眯。

7、20192019 五年级语文上册第二五年级语文上册第二单元单元习作习作试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、阅读中学习方法一、阅读中学习方法 ( (一一) ) 冯兰瑞老头坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着 案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的武 松打虎，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压 去，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这 会儿，冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁。

8、习作：“漫画”老师,五年级上册第二单元,“漫画”老师,习 作,你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！,习作指导,要写出这个人在外貌、衣着、性格、喜好等方面与其他人不同的地方。,1.突出人物的主要特点。,2.选择具体事件来表现人物的性格特点及风采等，将人物形象鲜活地呈现出来。,3.善于运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，突出人物形象，展示人物精神。,4.在叙述时，要有真情实感，做到以情。

9、习作二 “漫画”老师 语文人教版五年级上 第二课时 “猜猜他是谁猜猜他是谁猜猜他是谁猜猜他是谁”小游戏小游戏小游戏小游戏 这节是作文课，我们先来一起做个 游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是 谁”。要求学生说出你的好朋友的一些 情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在 最短时间内被同学猜出来说明你介绍得 很好，能抓住朋友的特点来说，这样的 同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？ 写话要求：写话要求： （1）每段开头空两格；标点符号占一格 ；不认识的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱 好等）。 佳作赏析佳。

10、习作二 “漫画”老师,语文人教版五年级上,第一课时,玩游戏,猜 猜 他 是 谁,她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。,老师的这段文字重点介绍了她的什么呢？,有外貌描写，她的嘴小。,她的表情丰富，活泼可爱。,她口齿伶俐。,同桌交流,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？,想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？,外貌,性格,爱好,优缺点,全班交流：别人是怎样评价这个老师的？。

11、习作二 “漫画”老师,语文人教版五年级上,第二课时,“猜猜他是谁”小游戏,这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？,写话要求： （1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。,佳作赏析,猜猜他是谁 他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。他说话。