习作：家乡的风俗

1、家乡的风俗,你 了 解 这 些 习 俗 吗 ？,“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。,1.本次习作要求写家乡的风俗。 2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,可以从给出的两项习作内容中中选一项来写。,这次习作我们应如何去写呢？,如果介绍一种风俗，在写作时。

2、家乡的风俗,你 了 解 这 些 习 俗 吗 ？,“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。,1.本次习作要求写家乡的风俗。 2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,可以从给出的两项习作内容中中选一项来写。,这次习作我们应如何去写呢？,如果介绍一种风俗，在写作时。

3、【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 7 页 课题课题 家乡的风俗 课型课型 习作 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1. 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自 己对这种风俗的实际体验。 2. 写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描 写出活动现场的情况和自己感受。 3. 自主合理地表达出对风俗习惯的看法。 4. 和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。 教学教学 重点重点 描写一种风。

4、 第 1 页 共 6 页 习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗 教学教学目标目标 1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 3.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。 4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 教学重难点教学重难点 1.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化 和传统美德。 教学策略教学策略 1.1.。

5、图片欣赏，导入新课,边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？,春节,拜年,元宵节,赏花灯,春节,一家人包饺子,这节课我们来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。,确定思路，回顾写法,你最想介绍的是家乡的哪种风俗？ 交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。 你知道哪些传统节日？ 在我们的传统节日中，都有什么风俗？,中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有。

6、习作：家乡的风俗,习作内容,本次习作主要是写自己家乡的风俗，可以写家乡的节日习俗，也可以写家乡独具特色的饮食、服饰、建筑、礼仪和民间工艺等传统风俗。请你介绍一种风格，或写一写你参加一次风俗活动的经历。,写作指导,第一步：审题 抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡”限定了写作的地域，意味着不能写“他乡”；当然，“家乡”不一定只指自己所住的村子、街道，也可以理解为自己所在的镇、县、市等。,第二步：立意 通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、热情的民风，或者家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家乡。

7、说一说：这是哪个节日？ 展现了什么风俗？,春节拜年,端午赛龙舟,元宵赏花灯、猜灯谜,中秋吃月饼、赏月、赏桂花,过年贴福字,重阳登高、插茱萸,端午节包粽子,家乡的 风俗,审题指导,习作内容,二、写参加一次风俗活动的经历,一、介绍一种风俗,一、介绍一种风俗,重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点,说一说：你的家乡有哪些特别的风俗习惯？,想一想：我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？,闹花灯,拜年,包饺子,你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？,回顾课文,开始,腊月的初旬,彩排,高潮,腊月二十三,北京的春节,除夕,初一,元宵节。

8、课题 家乡的风俗教学目标1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。2.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。教学重点描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。教学难点在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。第一课时课前准备1学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介。

9、六年级下册 习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗 情 景 引 入情 景 引 入 说说你们家乡的风俗说说你们家乡的风俗 每当我吃到香甜可口的粽子每当我吃到香甜可口的粽子, ,就会想起家乡的端午节。就会想起家乡的端午节。 每年端午节前夕每年端午节前夕, ,我都会和姐姐一起上野外去采艾草。农历五月初五这我都会和姐姐一起上野外去采艾草。农历五月初五这 一天，家家户户的门上都会插上艾草，据说，艾草能够驱蚊镇邪避灾。一天，家家户户的门上都会插上艾草，据说，艾草能够驱蚊镇邪避灾。 闻一闻那清香的艾草闻一闻那清香的艾草, ,对我们来说是。

10、 部编版 语文 六年级 下册 习作习作1 1：家乡的风俗：家乡的风俗 审题指导审题指导 习作内容习作内容 二、写参加二、写参加一次风俗一次风俗活动的经历活动的经历 一、介绍一、介绍一一种风俗种风俗 说明文说明文 记叙记叙文文 一、介绍一种风俗一、介绍一种风俗 重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点 说一说：你的家乡有哪些特别说一说：你的家乡有哪些特别 的风俗习惯的风俗习惯？ 贴春联贴春联 闹花灯闹花灯 赛龙舟赛龙舟 扭秧歌扭秧歌 拜年拜年 吃粽子吃粽子 包饺子包饺子 赏月赏月 想一想。

11、 第 1 页 习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗 教学目标教学目标 1. 介绍一种风俗，或写一写参加风俗活动的经历。 2. 通过查阅资料或采访他人，深入了解这种风俗。 3. 尝试运用本组课文中的写作方法，做到抓住重点，写出特点。 重点、难点重点、难点 重点 介绍一种风俗，或写一写参加一次风俗活动的经历。 突破方法 通过查阅资料或采访他人，深入了解这种风俗。 难点 抓住重点，写出特点。 突破方法 以本单元课文为例，回顾描写民风民俗的方法。 教法与学法教法与学法 教法 情境教学法、点拨法。 学法 自读自悟法、合作探究法。 教法准备教。

12、习题习题 一在阅读中学习方法一在阅读中学习方法 一一 年糕年糕 尤今尤今 新年食品当中，我独爱年糕。新年食品当中，我独爱年糕。 它们圆滚滚亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而它们圆滚滚亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而 然地生出喜庆之意圆。